□周金鳳

高校階段的學(xué)生已經(jīng)有了相對成熟的判斷力，但是本身很容易受到外界一些不良信息的誘惑。如果在這個過程中高校思想政治教師沒有對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，很可能會讓他們受到不良信息的影響，從而走上錯誤的道路。因此，高校思想政治教師在實際的教學(xué)過程中就要充分結(jié)合以人為本的教育理念，不僅要給學(xué)生傳授專業(yè)知識，還要幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。在以人為本的教育理念中強調(diào)的是人本身的價值和努力，在實際的高校思想政治教育中有著重要的意義。

一、在高校思想政治教學(xué)改革中存在的問題

(一)學(xué)生缺少主體意識。在高校思想政治課堂中實行以人為本的教育理念，其中的教育主體應(yīng)該是學(xué)生，學(xué)生才是其中的關(guān)注重點。但是每個學(xué)生都是一個獨立的個體，有著不同的興趣愛好以及特點。教師在實際的教學(xué)過程中就要注重開展差異化教學(xué)，充分尊重每個學(xué)生的個性化特點。選擇合適的教學(xué)方法，對學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)。只有這樣，才能在實際的學(xué)習(xí)過程中消除學(xué)生的抵觸心理，營造一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們能夠更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。只有這樣，才能將高校思想政治課堂教學(xué)的價值充分地發(fā)揮出來。但是在目前的高校思想政治教學(xué)中，教師使用的基本上仍然是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在實際的教學(xué)過程中仍然以教師為主體。這就會導(dǎo)致學(xué)生過度依賴教師，缺少獨立思考的習(xí)慣。

(二)缺乏教學(xué)創(chuàng)新性。高校思想政治教學(xué)改革創(chuàng)新可以有效地提高課堂教學(xué)實效性，但是思想政治理論知識相對比較復(fù)雜，在實際的教學(xué)過程中，如果教師沒有選擇合適的教學(xué)方法，就會導(dǎo)致整個課堂教學(xué)壓抑沉悶，學(xué)生也會出現(xiàn)煩躁的心理，最后對思想政治教學(xué)產(chǎn)生厭煩。但是在目前的高校思想政治教學(xué)中，教師的教學(xué)方法仍然是以傳統(tǒng)教學(xué)為主。在實際的教學(xué)過程中缺乏創(chuàng)新意識，沒有有效地結(jié)合社會案例，沒有充分尊重和重視學(xué)生的主體地位。在這樣的情況下，高校學(xué)生也就會存在思想基礎(chǔ)薄弱、理論思維能力比較差等一些問題。再加上大部分的教師都更加重視給學(xué)生傳授理論知識，對學(xué)生的實際應(yīng)用能力并不是十分的關(guān)心，也就無法有效地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為自己和這些知識之間仍舊存在一定的差距，對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也會產(chǎn)生不利影響。

(三)學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較大。隨著我國現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展和變化，給學(xué)生也帶來了很多的影響。在這個過程中，學(xué)生的壓力正在不斷增加。尤其是對于高校學(xué)生來說，他們不僅面臨著畢業(yè)的壓力，同時還有著就業(yè)的壓力。在這個過程中，高校思想政治教學(xué)就有著十分重要的作用。社會環(huán)境給學(xué)生帶來的壓力導(dǎo)致他們?nèi)鄙侔踩校偌由蟿倓傔M(jìn)入社會，學(xué)生心理浮躁。在這樣的情況下，學(xué)生很容易就會出現(xiàn)心理問題。

二、以人為本理念的重要性

(一)更加符合可持續(xù)發(fā)展觀。雖然在高校思想政治教育中，有些教師一直都在堅持以人為本的原則，但是在實際的教育教學(xué)過程中，教師還是會以教材為主，采用灌輸式教學(xué)方法。在這樣的教學(xué)方法中，教師沒有充分尊重學(xué)生的主體性。隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，在高校思想政治教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新改革，就要充分貫徹以人為本的理念，將以人為本理念的重要性充分地表現(xiàn)出來。只有這樣，才能對學(xué)生的學(xué)習(xí)地位進(jìn)行有效的明確，對學(xué)生的想法充分尊重。幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的人格，為學(xué)校的人才培養(yǎng)計劃奠定良好的基礎(chǔ)。

(二)豐富學(xué)生的閱歷。隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，要求學(xué)生能夠做到德智體美勞全面發(fā)展。不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，同時還要養(yǎng)成良好的品格?，F(xiàn)代社會的科技水平正在不斷的提高，知識的傳播速度也在加快。學(xué)生能夠通過網(wǎng)絡(luò)及時地獲取自己想要了解的知識和信息，在這個過程中也包括思想政治教育內(nèi)容。高校教師為了能夠保證學(xué)生充分得到思想政治教育理念的影響和作用，在實際的教育教學(xué)過程中就要結(jié)合學(xué)生的個性化發(fā)展特點，結(jié)合以人為本的教育理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，設(shè)計合適的教學(xué)方案。增強學(xué)生的認(rèn)同感，創(chuàng)造一個良好的思想政治課堂教學(xué)氛圍。

(三)促進(jìn)建設(shè)和諧的校園和社會。在新時代的發(fā)展過程中，以人為本是十分重要的理念。在這一理念中要求教師能夠?qū)W(xué)生放在第一位，將教育作為主要的出發(fā)點。充分結(jié)合學(xué)生的發(fā)展特點，將學(xué)生的潛能充分激發(fā)出來，才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體。在高校思想政治教學(xué)改革和創(chuàng)新中結(jié)合這一部分的內(nèi)容，就是為了幫助教師以人為本，促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展，創(chuàng)造一個和諧的校園和社會。

三、在高校思想政治改革中運用以人為本理念的原則

(一)三貼近原則。在實際的教學(xué)過程中就要以學(xué)生為主體，貼近實際生活，并且進(jìn)行實踐，這也是在學(xué)習(xí)發(fā)展的過程中學(xué)生的主要任務(wù)。高校思想政治教師在實際的教學(xué)過程中就要有效融入實際生活，以實際生活的需求和情況為前提，開展以人為本的思想政治教育工作，以深入地了解我國目前的教育環(huán)境，對學(xué)生的個性化特征進(jìn)行有效的了解。在這個過程中，教師要和學(xué)生進(jìn)行積極的溝通，才能真正地了解學(xué)生的需求。在這個過程中，教師要幫助學(xué)生積極主動地解決他們在實際生活中遇到的問題，對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。不僅要拉近和學(xué)生之間的距離，同時在以人為本的思想政治課堂教學(xué)中也要有效地融入實際生活。教師要以實際生活為例子，幫助學(xué)生更好地對以人為本的教育理念進(jìn)行了解。除此之外，還要貼近學(xué)校、專業(yè)，貼近學(xué)生、貼近生活，讓學(xué)生真正地了解自己的需求。才能全方位地培養(yǎng)學(xué)生，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，對學(xué)生的就業(yè)難問題進(jìn)行有效的解決。

(二)分層教育原則。在高校思想政治教育改革中運用以人為本的教育理念，可以運用分層教育原則。教師可以充分地結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及接受知識的水平對學(xué)生進(jìn)行分層。在這一教學(xué)模式中，要求教師給學(xué)生制訂出更加符合他們的教學(xué)計劃。教師要不斷觀察和了解學(xué)生，充分結(jié)合學(xué)生的成長環(huán)境，以及他們不同的個性特征，采取不同的教學(xué)方式。

四、以人為本理念下開展高校思想政治教學(xué)改革的策略

(一)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。高校思想政治教師想要在實際的教學(xué)過程中有效地運用以人為本的教育理念，首先要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，對以人為本的理念進(jìn)行深入的研究。高校思想政治教師可以充分地借助互聯(lián)網(wǎng)搜集相關(guān)的內(nèi)容，閱讀相關(guān)的書籍。充分地認(rèn)識在實際的教學(xué)過程中學(xué)生的作用。在開展教學(xué)活動時，要充分地結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點。除此之外，高校也要對教師進(jìn)行有效的培訓(xùn)，邀請專家到學(xué)校進(jìn)行講座，引導(dǎo)學(xué)生對以人為本的教育理念進(jìn)行有效的了解。在這個過程中，學(xué)校要不定期考核教師，幫助教師不斷對新的教育理念進(jìn)行學(xué)習(xí)，創(chuàng)新教學(xué)方法。

(二)有效進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備。在實際的高校思想政治課堂教學(xué)活動中，真正的主體應(yīng)該是學(xué)生。因此，教師在給學(xué)生傳授知識的過程中就要充分結(jié)合學(xué)生的想法，對學(xué)生負(fù)責(zé)。在課堂教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，教師要充分結(jié)合時代發(fā)展，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，讓課件內(nèi)容更加具有時效性。除此之外，在實際的教學(xué)過程中，教師還要給學(xué)生引入大量的實踐教學(xué)案例，才能讓學(xué)生更好地對理論知識進(jìn)行理解，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。高校思想政治教師在選擇教學(xué)內(nèi)容的過程中也要充分尊重學(xué)生的想法和學(xué)習(xí)要求。貼近學(xué)生的實際生活，而不是憑借自己的喜好給學(xué)生選擇內(nèi)容。教師要給學(xué)生精心選擇考試內(nèi)容，創(chuàng)新考試形式?？梢酝ㄟ^開展討論、辯論賽等等一些活動，讓學(xué)生成為課堂的主人。通過開展知識問答，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，夯實學(xué)生的知識基礎(chǔ)。

(三)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。興趣是學(xué)生最好的教師，因此，高校思想政治教師想要提高思想政治教學(xué)效果，首先就要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念。只有這樣，才能將高校思想政治教學(xué)效果充分發(fā)揮出來。在這個過程中，高校思想政治教師就要積極鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參與實踐活動，學(xué)生之間互相交流和溝通。教師也可以和學(xué)生之間進(jìn)行交流，才能更好地幫助學(xué)生解決問題。高校思政教師要深入學(xué)生的內(nèi)心，更好地對學(xué)生的想法進(jìn)行了解，而不是只給學(xué)生傳授知識。否則的話，只會讓課堂教學(xué)更加枯燥。在實際的課堂教學(xué)過程中，如果高校思想政治教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中有一些問題無法深入的了解，就要充分結(jié)合學(xué)生的生活實際，將學(xué)生導(dǎo)入到課堂教學(xué)中，幫助學(xué)生更好地理解相關(guān)知識。

(四)增強課堂教學(xué)趣味性和實用性。在以人為本的理念下，高校思想政治教師想要有效提高教學(xué)效果，首先就要增強課堂教學(xué)趣味性。只有提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多的樂趣，充分激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，更加有利于幫助學(xué)生開展深入的學(xué)習(xí)活動。在高校思想政治教學(xué)中更加注重給學(xué)生傳授理論知識，想要增強趣味性并不是簡單的事情。這就要求教師能夠結(jié)合學(xué)生的實際生活，對思想政治理論知識進(jìn)行深入的研究和解讀，才能將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動出來，對整個課堂的教學(xué)趣味性進(jìn)行有效的增強。

除此之外，高校思想政治教師應(yīng)該充分地認(rèn)識到，開展思想政治教學(xué)就是為了對學(xué)生的行為進(jìn)行有效的規(guī)范，從而讓學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成為一個符合社會需求的高素質(zhì)人才。因此，在以人為本的教育理念下，高校思想政治教師就要創(chuàng)新課堂教學(xué)，將知識的實用性充分地體現(xiàn)出來，加強知識在實際生活中的運用。只有這樣，才能更好地幫助學(xué)生形成正確的思想和行為。

(五)建立良好的溝通交流平臺。在以人為本的教育理念下，高校思想政治教師想要提高教學(xué)效果，實現(xiàn)教學(xué)改革，首先就要建立一個良好的師生關(guān)系。只有讓師生之間能夠進(jìn)行平等的交流和溝通，才能讓師生的關(guān)系更加融洽。通過開展社會實踐的方式，更好地運用相關(guān)的理論知識，不僅如此，和諧的師生關(guān)系也能夠提高教師的個人魅力，以及對學(xué)生的影響力，能夠?qū)⒔處熒砩系膸ь^作用和引導(dǎo)作用充分地發(fā)揮出來。這就要求高校思想政治教師在實際的教學(xué)過程中能夠深入到學(xué)生之間，通過和學(xué)生的溝通和交流，對學(xué)生的喜好進(jìn)一步的了解，對學(xué)生的特點進(jìn)行有效的掌握。在看待問題的過程中，從學(xué)生的角度出發(fā)。通過這種方式，樹立教師的高大形象，提高學(xué)生對教師的依賴程度。才能有效地實現(xiàn)高校思想政治課堂教學(xué)改革，提升教學(xué)效果和實效性。

(六)創(chuàng)建良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境。高校思想政治教師在以人為本的理念下實行教育改革，在平等溝通的基礎(chǔ)上，開展啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自己去找到正確的觀點。在實際的教學(xué)過程中，教師要引入大量的案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析。讓學(xué)生自己找到事實，比教師的講解更加有效，增強學(xué)生對于理論知識的認(rèn)同感。在這個過程中，高校還要加強校園文化建設(shè)，通過多種形式讓學(xué)生認(rèn)識到自己的身份。不管在什么時候，都能夠?qū)ψ陨淼难孕信e止進(jìn)行有效的規(guī)范。在以人為本的理念下構(gòu)建一個和諧的校園文化，幫助學(xué)生更好地對思政教育的本質(zhì)進(jìn)行理解，幫助學(xué)生提高自我修養(yǎng)，為他們之后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，真正滿足社會對人才的要求。

五、結(jié)語

總而言之，高校思想政治教師在實際的教學(xué)過程中就要充分結(jié)合以人為本的理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，以身作則，給學(xué)生樹立一個良好的榜樣。讓學(xué)生受到人本主義的教育和熏陶，才能幫助他們形成正確的思想和品格。在這個過程中，還可以讓學(xué)生接受良好的體驗。除此之外，高校思想政治教師還要注重創(chuàng)新教學(xué)方法，充分結(jié)合學(xué)生的實際情況，讓他們在之后的學(xué)習(xí)和生活中能夠約束自己的行為，提高學(xué)生判斷是非的能力。樹立正確的思想，在之后的學(xué)習(xí)和生活中都會給學(xué)生帶來更多的幫助。