朱屹西 廣東省深圳市寶安區(qū)教育局

作為德育的重要途徑之一，班會課在學(xué)校教育的過程中發(fā)揮著重要的作用。七年級班會要借鑒思想政治課的教學(xué)方法，建立思政班會課的課程形式和組織結(jié)構(gòu)，并在實(shí)踐中總結(jié)其特點(diǎn)，以更好地發(fā)揮其作用。通過思政班會課讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)文化知識的基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成積極健康的思想，為其今后的學(xué)習(xí)與成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了充分發(fā)揮七年級思政班會課的作用和價(jià)值，學(xué)生在步入初中階段時(shí)，教師必須要做好統(tǒng)籌規(guī)劃工作，結(jié)合七年級學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、認(rèn)知基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀等，尋找適合的思政班會課開展方式，完善評價(jià)機(jī)制，促進(jìn)提升思政班會課的質(zhì)量，推動(dòng)文化和素質(zhì)教育同步發(fā)展。

一、通過時(shí)事熱點(diǎn)，聯(lián)系生活實(shí)際，真正發(fā)揮思政班會課的作用和價(jià)值，實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)

七年級思政班會課具有鮮明的實(shí)踐性、生活性的特點(diǎn)。七年級學(xué)生剛從小學(xué)步入初中，一是對社會的認(rèn)識非常粗淺，二是對生活的體驗(yàn)非常局限，一直都是家校兩點(diǎn)一線，周圍的人也基本上是自己的家人、老師和同學(xué)。所以，七年級思政班會課要從七年級學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，便于學(xué)生理解、探討和接受，要讓思政班會課具有鮮明的實(shí)踐性和生活性。具體而言，思政班會課要引領(lǐng)學(xué)生透過時(shí)事熱點(diǎn)，聯(lián)系生活實(shí)際，得出結(jié)論，指導(dǎo)生活。想要真正發(fā)揮思政班會課的作用和價(jià)值，實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)，必須將思政班會課與生活實(shí)踐相結(jié)合，從生活中去尋找真實(shí)案例作為思政班會課的素材，讓學(xué)生通過分析案例感受和體會生活，在真實(shí)案例中塑造健全人格，形成積極健康的思想態(tài)度和價(jià)值觀念，切實(shí)體現(xiàn)思政班會課的功能。對于七年級思政班會課來說，教師可從新聞實(shí)事、國家政策等方面出發(fā)尋找班會案例。

七年級思政班會課具有生成性的特點(diǎn)。七年級學(xué)生處在邏輯思維的形成時(shí)期，思政班會課要引導(dǎo)學(xué)生生成新知識，在合作探究、自主學(xué)習(xí)中得出結(jié)論。初中七年級是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長過程中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折階段，此階段的學(xué)生剛剛步入青春期，容易受到負(fù)面情緒和不良信息的影響。在教學(xué)管理中教師要做好指導(dǎo)和教育工作，全程關(guān)注學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的問題，幫助學(xué)生解決心理困惑，疏導(dǎo)不良情緒，避免學(xué)生誤入歧途。七年級思政班會課生成性特點(diǎn)指的是通過班會課糾正學(xué)生某些錯(cuò)誤的觀念，為其未來的成長指明方向，讓學(xué)生在正確道路上努力前行，在學(xué)習(xí)和生活中感受到教師、家長的關(guān)注和認(rèn)可，以及同學(xué)和朋友的關(guān)心與愛護(hù)，在溫暖舒適、輕松愉悅的氛圍下學(xué)習(xí)和生活，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。教師要豐富七年級思政班會課的內(nèi)容與形式，通過真實(shí)案例和實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極的價(jià)值觀念和良好的行為習(xí)慣，推動(dòng)學(xué)生身心健康成長，為學(xué)生未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

七年級思政班會課一般從社會熱點(diǎn)切入。七年級學(xué)生正處于青春期，對外界事物、自己所處的社會生活都抱有極大的興趣，他們往往用自己的世界觀和價(jià)值觀去解讀周圍的一切，特別是社會熱點(diǎn)問題。七年級思政班會課從社會熱點(diǎn)切入，可以迅速吸引學(xué)生眼球，集中學(xué)生的注意力，使其快速進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)中。在組織七年級思政班會課時(shí)，教師要從學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、興趣愛好、學(xué)習(xí)需求等方面出發(fā)，努力滿足學(xué)生的訴求，為七年級思政班會課增添生機(jī)與活力。通過引入社會熱點(diǎn)、時(shí)事政治等來吸引學(xué)生的關(guān)注，讓學(xué)生對生活和外界產(chǎn)生探索的欲望和熱情。

七年級思政班會課在理論上發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。學(xué)生是課堂的主體，教師是課堂的主導(dǎo)者，七年級思政班會課不僅具有實(shí)踐性，更具有理論性，其理論教育要發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。教師在知識儲備、社會經(jīng)驗(yàn)、知識面等方面都具有明顯優(yōu)勢，有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用。為了保證七年級思政班會課的效果，教師要充分發(fā)揮自身作用和價(jià)值，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中積累成功經(jīng)驗(yàn)，反思不足之處，全方位考慮學(xué)生的需求和想法，在班會課上給學(xué)生提供闡述想法和展示自我的機(jī)會，讓學(xué)生以自主思考和小組合作的方式針對具體案例進(jìn)行分析，鍛煉學(xué)生思維能力，培養(yǎng)學(xué)生思辨精神。

七年級思政班會課需要充分利用信息技術(shù)，廣泛運(yùn)用多媒體平臺。要想開展好思政班會課，離不開信息技術(shù)的支持。除了傳統(tǒng)的視頻、音頻，更有線上線下混合教學(xué)新業(yè)態(tài)可以利用，如線下教學(xué)、線上評價(jià)，線上預(yù)習(xí)、線下教學(xué)，都是可以在思政班會課中充分實(shí)踐和運(yùn)用的。在七年級思政班會課的組織中，教師要充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，以多媒體等現(xiàn)代教育設(shè)備作為載體豐富思政班會課的內(nèi)容和形式，將視頻、音頻、圖片等相結(jié)合，采取線上線下綜合教學(xué)的方式拓展思政班會課思路，增添思政班會課的趣味性，吸引學(xué)生主動(dòng)投入到思政班會課中，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與綜合素養(yǎng)。

七年級思政班會課要以學(xué)生為主體。思政班會課的設(shè)計(jì)要從學(xué)情出發(fā)，解決學(xué)生實(shí)際問題，樹立學(xué)生正確的價(jià)值觀，助力學(xué)生未來的全面發(fā)展。思政班會課的教學(xué)過程要以學(xué)生為參與主體，積極實(shí)現(xiàn)“全程參與”和“全員參與”的目標(biāo)。想要實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)目標(biāo)，在開展七年級思政班會課之前，教師要通過多種方式全面了解學(xué)生，包括學(xué)生的興趣特長、成長需求、認(rèn)知特點(diǎn)等。教師可通過課上課下與學(xué)生溝通，了解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法，傾聽學(xué)生的聲音，將學(xué)生的建議融入思政班會課中，為思政班會課方案的設(shè)計(jì)提供參考。除此之外，教師還要加強(qiáng)家校合作，通過與學(xué)生家長溝通來了解學(xué)生的生活狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢和不足之處，制定針對性強(qiáng)、詳細(xì)化的思政班會課方案。七年級思政班會課要營造思想政治教育的日常氛圍，如班會課后作業(yè)設(shè)置為某一主題的專題討論，本周討論主題在下節(jié)思政班會課中分享，平時(shí)鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生積極研討，推進(jìn)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，形成思想政治教育常態(tài)化的班級氛圍。

七年級思政班會課還要尊重學(xué)生差異性，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，教師在設(shè)計(jì)思政班會課內(nèi)容和形式時(shí)要綜合分析學(xué)生的不同成長狀態(tài)、認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展特點(diǎn)，通過多種方式優(yōu)化和完善思政班會課方案。在思政班會課中教師要挖掘?qū)W生潛能，啟迪學(xué)生智慧，拓展學(xué)生能力，讓學(xué)生有機(jī)會展示自己，在交流探討中實(shí)現(xiàn)取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步的目標(biāo)，讓學(xué)生認(rèn)識到自身存在的價(jià)值，積極投入到思政班會課案例分析和實(shí)踐活動(dòng)中。

二、創(chuàng)設(shè)層層遞進(jìn)的主題班會活動(dòng)，將德育貫穿其中，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念和良好的行為習(xí)慣

（一）“九一八”愛國主義主題教育班會

鋪墊：當(dāng)天上午深圳全市防空警報(bào)試鳴。聽到警報(bào)聲，停下課堂活動(dòng)，全班學(xué)生起立，低頭默哀，思考今天幸福生活的來之不易。

【導(dǎo)入】視頻導(dǎo)入，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人、各地舉行“忽忘國恥”相關(guān)紀(jì)念活動(dòng)，沈陽市全市鳴笛等視頻。

【過程】教師口述、視頻回顧“九一八”事變屈辱史，學(xué)生談感受，優(yōu)秀學(xué)生代表上臺講述“身邊的黨員故事”。

【總結(jié)】小組討論，代表發(fā)言，反思今天的我們在學(xué)習(xí)生活中有哪些地方做得不夠，要如何改進(jìn)才能擔(dān)當(dāng)起國之重任。

（二）2021 年9 月26 日，慶祝孟晚舟女士回國的主題班會

（導(dǎo)入）播放孟晚舟女士回國演講視頻。

（過程）教師介紹背景，印發(fā)孟晚舟女士講稿，學(xué)生默讀批注，分享閱讀心得。

（總結(jié)）孟晚舟女士平安歸國，是國力的象征，同學(xué)們要樹立民族自豪感，刻苦學(xué)習(xí)，有朝一日為國奉獻(xiàn)。

（三）立德樹人，與愛同行主題班會

（導(dǎo)入）“同學(xué)們，大家好，今天我們的班會主題是‘立德樹人、與愛同行’，在班會開始之前，我們先一起欣賞并歌唱一首歌曲——《我們是共產(chǎn)主義接班人》。同學(xué)們，道德是做人的基本，一個(gè)人的文化水平再高，如果沒有道德也無法成為對國家有用的人才，我們要捍衛(wèi)道德、實(shí)踐道德，成為一名對社會有用的人！”“同學(xué)們根據(jù)之前的準(zhǔn)備結(jié)合自己的實(shí)際生活談一談對于‘德’的理解?！薄捌鋵?shí)，道德存在于生活中的方方面面，大家剛才也從親情、友情、社會、校園、家庭等各個(gè)角度提出了自己對于‘德’的一些理解，其實(shí)我們可以發(fā)現(xiàn)‘德’與‘愛’是密不可分的，有愛自然會有德，而且‘德’存在于生活中的方方面面?！?/p>

（過程）師：“同學(xué)們說得都很好！為了這次主題班會，大家也準(zhǔn)備了一些節(jié)目，下面請欣賞A 小組同學(xué)帶來的歌舞表演：《游子吟》。大家要認(rèn)真觀看，在觀看后說出自己的感受?！薄案兄xA 組同學(xué)帶來的精彩表演，這段歌舞講了怎樣的故事？大家觀看后有什么感受？”學(xué)生舉手自由回答。師：“這首歌表達(dá)了孩子遠(yuǎn)走后母親在家里的一些表現(xiàn)，表達(dá)出母親對于孩子的思念和擔(dān)憂，表達(dá)了母親濃濃的愛意。在生活中，同學(xué)們的父母又是怎樣表達(dá)愛意的呢？”學(xué)生自由交流，體會父母之愛。師：“我們的父母將一切美好的事物都留給了我們，我們也要用‘愛’來回饋他們，那大家今后要怎樣做呢？”學(xué)生說今后的做法，比如幫父母做家務(wù)、聽父母的話等。師：“家庭是我們每一個(gè)人避風(fēng)的港灣，在家里父母可能會縱容你的一些小錯(cuò)誤，我們在家里都要守道德、講禮貌、懂感恩，在家庭以外的學(xué)校、班級、社會生活中更要如此?！睂W(xué)生一起打節(jié)拍說唱《道德歌》。師：“借助多媒體播放一個(gè)案例視頻：午休時(shí)間，小明路過小凱桌子旁時(shí)不小心將小凱的筆盒碰到了地上。如果你是小明會怎么做？”學(xué)生自由討論，說出自己的想法。師：“沒錯(cuò)，我們應(yīng)該及時(shí)道歉，為自己的錯(cuò)誤行為表達(dá)歉意來獲得諒解?！苯又シ乓曨l，讓學(xué)生觀看不同解決方式帶來的不同結(jié)果（小明主動(dòng)道歉，小凱原諒了他并說“沒關(guān)系”，進(jìn)一步促進(jìn)了兩人的友誼；小明沒有主動(dòng)道歉，并且指責(zé)小凱沒有將筆盒放好，兩人大打出手）。自由討論這兩種不同處理方式帶來的后果，說一說自己的感受。師：“其實(shí)，我們生活中的很多矛盾都可以避免，重點(diǎn)在于你怎么選擇。講文明懂禮貌是我們每一名新時(shí)代學(xué)生應(yīng)該具備的基本道德素養(yǎng)，大家了解了嗎？”

（總結(jié)）本節(jié)“立德樹人、與愛同行”主題班會通過層層遞進(jìn)的活動(dòng)方式將學(xué)生帶入相關(guān)主題中來，將德育滲透于實(shí)際教學(xué)和管理中，讓學(xué)生明白道德素養(yǎng)的重要性，努力成為一名講文明、懂禮貌的新時(shí)代優(yōu)秀學(xué)生，樹立學(xué)生正確的價(jià)值觀念，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣。

三、以完善的教育評價(jià)體系賦能思政班會課，推動(dòng)文化和素質(zhì)教育同步發(fā)展

思政班會課除了要注重班會實(shí)踐過程，還要強(qiáng)化教育評價(jià)，通過優(yōu)化和完善教育評價(jià)體系、內(nèi)容和方法來保證思政班會課的質(zhì)量，推動(dòng)文化和素質(zhì)教育同步發(fā)展，體現(xiàn)思政班會課的教學(xué)功能和育人價(jià)值。

首先要建立健全評價(jià)體系，完善評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)素質(zhì)教育工作的順利實(shí)施與高效開展。教師要針對當(dāng)前思政班會課評價(jià)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，從中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，保證思政班會課教育評價(jià)的質(zhì)量。在班會課上對學(xué)生能力的評價(jià)要從多方面考慮，包括學(xué)生參與態(tài)度、思想觀念、學(xué)習(xí)方法等，不要只注重結(jié)果，還要強(qiáng)調(diào)過程。針對思政班會課的教育評價(jià)，教師要做好全程跟蹤記錄工作，在班會結(jié)束之后及時(shí)給予學(xué)生客觀、公正的評價(jià)，指出學(xué)生優(yōu)勢和不足之處，整合多元信息，為推動(dòng)素質(zhì)教育發(fā)展和教育評價(jià)改革提供助力。為了保證思政班會課的評價(jià)質(zhì)量，教師還可以互相聽課，采取聽課評課的方式取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步。

其次，教師要采取多元、靈活的評價(jià)方式來實(shí)現(xiàn)教育評價(jià)改革目標(biāo)，保證思政班會課教學(xué)質(zhì)量，為教育評價(jià)改革賦能。教師可將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、人工智能技術(shù)等融入思政班會課教育評價(jià)環(huán)節(jié)。以學(xué)生能力發(fā)展評價(jià)為例，在每一次班會課時(shí)教師可利用人機(jī)互動(dòng)技術(shù)記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)，將真實(shí)信息錄入到系統(tǒng)中，通過大數(shù)據(jù)分析呈現(xiàn)學(xué)生某一階段學(xué)習(xí)狀態(tài)變化。教師可結(jié)合大數(shù)據(jù)分析對學(xué)生進(jìn)行教育評價(jià)，推動(dòng)素質(zhì)教育深入發(fā)展。

四、小結(jié)

七年級思政班會課在營造思想政治教育氛圍、推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)提高方面具有不可替代的作用?；诋?dāng)前的教育發(fā)展形勢，教師要努力推動(dòng)文化教學(xué)和素質(zhì)教育的同步發(fā)展，通過優(yōu)化和完善七年級思政班會課的內(nèi)容與形式來引導(dǎo)學(xué)生樹立積極健康的價(jià)值觀念，為學(xué)生身心健康成長和能力全面提升奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師必須要認(rèn)識到思政班會課的重要價(jià)值，發(fā)揮自身作用，體現(xiàn)思政班會課的育人功能，為學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成和健全人格的塑造提供保障。