范芷毓

（浙江同濟(jì)科技職業(yè)學(xué)院,浙江杭州 310000）

2022年北京冬奧會(huì)的開幕式氣勢磅礴，不僅是奧林匹“更快、更高、更強(qiáng)——更團(tuán)結(jié)”的精神體現(xiàn)，更是以和為貴、里仁為美、柔美而勝剛強(qiáng)的中國傳統(tǒng)智慧之燭照。世界各國人民及媒體盛贊北京冬奧會(huì)，驚嘆于中國文化、中國哲學(xué)之魅力，折服于中國的效率、決心與活力，感動(dòng)于中國貢獻(xiàn)。4月初，習(xí)近平主席出席北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)總結(jié)表彰大會(huì)，指出北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)廣大參與者在冬奧申辦、籌辦、舉辦的過程中，共同創(chuàng)造了胸懷大局、自信開放、迎難而上、追求卓越、共創(chuàng)未來的北京冬奧精神[1]。將北京冬奧精神融入高職院校學(xué)生思想政治教育，有助于提高高職學(xué)生政治信仰、思想覺悟，培養(yǎng)又紅又專的新時(shí)代青年。

（北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)總結(jié)表彰大會(huì)）

一、北京冬奧精神融入高職院校學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀

習(xí)近平在教育文化衛(wèi)生體育領(lǐng)域?qū)＜掖碜剷?huì)上的講話中指出：“要深化學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校體育美育，廣泛開展勞動(dòng)教育，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教 育公平，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷、社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力?！盵2]為弘揚(yáng)奧林匹克精神，推動(dòng)“三億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)”，豐富體育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，提煉出具備冰雪運(yùn)動(dòng)精神的思政元素。但是當(dāng)前北京冬奧精神融入高職院校學(xué)生思想政治教育普遍存在以下三個(gè)方面的問題：

（一）北京冬奧精神與高職院校思想政治教育缺少合適地銜接，各高職院校對兩者融合的重視度還不夠高。大部分高職院校更重視學(xué)院學(xué)生本專業(yè)教育教學(xué)，缺乏奧林匹克教育及奧運(yùn)精神教育。高職院校的思想政治教育并不僅僅只是在理論上的教育，更需要融入學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活、實(shí)踐中，本次北京冬奧會(huì)，以及之后的杭州亞運(yùn)會(huì)都將為學(xué)生思想政治教育提供很好的契機(jī)。學(xué)生通過寒暑假時(shí)間觀看北京冬奧會(huì)，感受賽場上運(yùn)動(dòng)員頑強(qiáng)拼搏的榜樣力量，并且感受賽場中的中國科技，開幕式、閉幕式中的中國文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族認(rèn)同感和文化自信。

（二）當(dāng)代高職院校學(xué)生對冬奧會(huì)的相關(guān)知識(shí)了解甚少，這在一定程度上也說明高職院校前期宣傳工作還做得不夠。當(dāng)代高職院校大學(xué)生，特別是南方地區(qū)的學(xué)生，對于冰雪運(yùn)動(dòng)接觸較少。在北京冬奧會(huì)之前，對冬奧會(huì)的關(guān)注度不高，對其歷史發(fā)展更是了解甚少。近年各高職院校對專任教師的招聘要求逐步提高，基本以研究生、博士生畢業(yè)為主，各類教師的專業(yè)水準(zhǔn)要求受到極大的重視。但是由于校園課程設(shè)置，即便是高學(xué)歷體育類專任教師，在課堂中大多數(shù)只能傳授到學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)，對于奧運(yùn)各類賽事，并別是冬奧會(huì)等冰雪運(yùn)動(dòng)，在南方高職院校實(shí)踐開展存在實(shí)際困難，對于專業(yè)比賽知識(shí)的傳授就更為困難了，所以普遍存在大學(xué)生對體育基本常識(shí)的認(rèn)知程度較高，但對體育專業(yè)知識(shí)的掌握程度還有待提高的問題。

（三）我國大部分高校目前的奧林匹克課程設(shè)置已經(jīng)組建落后于新時(shí)代社會(huì)發(fā)展的需求，教學(xué)內(nèi)容比較枯燥乏味，缺乏創(chuàng)新，愛國主義情懷教育、審美教育等內(nèi)容沒有體現(xiàn)在教學(xué)過程中，與新時(shí)代所要求的教育理念有一定差距。目前高職院校的體育課程中，大多教學(xué)內(nèi)容是以西方的田徑、網(wǎng)球、排球等項(xiàng)目的學(xué)習(xí)為主，馬術(shù)、射箭、舞龍等富有中華傳統(tǒng)文化體育項(xiàng)目的傳授極為少見。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)環(huán)境中，不僅是缺少對此類項(xiàng)目的專業(yè)教師、實(shí)踐空間和設(shè)備，難以在課程中結(jié)合思想政治教育，更是高職院校在教學(xué)設(shè)定過程中缺乏對中華傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的重視，往往把舞獅、舞龍、馬術(shù)、武術(shù)等認(rèn)為是專業(yè)人士開展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。因此學(xué)生在體育課堂中感受到的奧林匹克精神具有更多的西方色彩，缺少中國特色，更不易于融入學(xué)生思想政治教育。

二、北京冬奧精神融入高職院校學(xué)生思想政治教育的重要意義

（一）對高職院校而言，將北京冬奧精神融入高職院校學(xué)生思想政治教育，不僅使高職院校思想政治教育緊跟時(shí)事步伐，與時(shí)俱進(jìn)，為高職院校學(xué)生思想政治教育提供新的思政元素，讓學(xué)生在校園中依然感受到奧運(yùn)的魅力，還可以創(chuàng)新高職院校思想政治教育模式，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，多角度、全方面研究職院校學(xué)生思想政治教育路徑和方式，提升高職院校學(xué)生思想政治教育工作的成效。同時(shí)，疫情期間，為了緩解學(xué)生“非必要不外出”原則下的情緒壓力，通過觀看北京冬奧會(huì)，參與話題互動(dòng)，在校園中、網(wǎng)絡(luò)上營造冬奧氛圍，轉(zhuǎn)移疫情給學(xué)生帶來的情緒消極、抑郁、焦慮等心理狀況，幫助學(xué)生身心健康發(fā)展。

（二）對大學(xué)生而言，北京冬奧會(huì)的火熱精神元素融入高職院校學(xué)生思想政治教育，讓學(xué)生在冬奧會(huì)中感受到奧林匹克精神、民族精神與時(shí)代精神的力量。新時(shí)代的大學(xué)生生長在了和平富裕的年代，家庭對孩子的保護(hù)和寵溺，使大多數(shù)學(xué)生缺乏挫折教育，情緒波動(dòng)大、敏感脆弱、玻璃心等性格特點(diǎn)不斷顯現(xiàn)，對其進(jìn)行挫折教育顯得尤為重要。北京冬奧會(huì)中涌現(xiàn)出許多“00后”的奧運(yùn)健兒，作為朋輩榜樣，他們迎難而上、不畏艱苦的頑強(qiáng)意志更能夠影響當(dāng)代大學(xué)生，增強(qiáng)其受挫抗壓、自我治愈、自我成長的能力。同時(shí)，在北京冬奧會(huì)這類國際賽事中，可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，提高高職學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，成為全面發(fā)展的中國特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

三、北京冬奧精神融入高職院校思想政治教育的實(shí)踐路徑

北京冬奧會(huì)結(jié)束后，北京冬奧精神深深地感染著中國人民。高職院校學(xué)生思想政治教育需要立足社會(huì)實(shí)踐，充分運(yùn)用北京冬奧精神所蘊(yùn)含教育素材，遵循教育教學(xué)規(guī)律和大學(xué)生成長發(fā)展規(guī)律，讓大學(xué)生去體會(huì)、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟北京冬奧的精神和信念，通過全民關(guān)注北京冬奧會(huì)的日常生活，接收思想政治教育資源，提升思想境界，鍛煉個(gè)人技能。

（一）在自信開放、文化交流中教育引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定理想信念

北京冬奧會(huì)吉祥物以熊貓、燈籠為原型設(shè)計(jì)了“冰墩墩”“雪容融”，其外形圓潤可愛，這不僅僅是一個(gè)隨意的設(shè)計(jì)，其中也包含了中國圓文化?！墩f文》說：“圓，全也。”[3]蘊(yùn)藏著中華傳統(tǒng)文化中心中包含遼闊天地混沌和家庭平寧安遠(yuǎn)的中庸思想，這也同樣獲得了海內(nèi)外眾多粉絲的喜愛，讓中國文化有了立足時(shí)代和面向國際的現(xiàn)代化表達(dá)。北京冬奧會(huì)正值中國重要傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)，期間將春節(jié)氛圍遍布冬奧村，讓參賽運(yùn)動(dòng)員和國際友人在冬奧村內(nèi)切身感受和體會(huì)包餃子、寫對聯(lián)、學(xué)太極等傳統(tǒng)的中華習(xí)俗和中華文化。將北京冬奧精神中自信開放融入高職院校思想政治教育中，中國借助冬奧會(huì)的舞臺(tái)向世界展示了中國文化、中國智慧和中國力量，在觀看冬奧會(huì)的同時(shí)使學(xué)生思想政治教育素材入腦入心，與學(xué)生思想政治教育同向同行，教育引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”。高職院?？梢越Y(jié)合北京冬奧會(huì)為其志愿者準(zhǔn)備的“冰雪上的思政課”，從冬奧會(huì)的發(fā)展歷史和國際比較兩個(gè)角度進(jìn)行深入地對比，帶領(lǐng)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)北京冬奧會(huì)在中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程中的歷史地位和重要意義。其次，高職院校學(xué)生思想政治教育要著眼融入社會(huì)實(shí)踐的必修課，引導(dǎo)大學(xué)生在邁出課堂、融入社會(huì)、聚焦實(shí)踐、放眼當(dāng)下，實(shí)現(xiàn)與社會(huì)實(shí)踐的同聲相應(yīng)，達(dá)成與奧運(yùn)精神的同氣相求。北京冬奧精神之所以可融入高職院校的思想政治教育，就在于它能夠提供立德樹人、鑄魂育人的鮮活素材。大學(xué)生在觀看北京冬奧會(huì)的過程中感受北京冬奧精神，使其與歷史發(fā)展對話，與國際社會(huì)對比，與社會(huì)大課堂互動(dòng)，讀懂中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，樹牢政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，堅(jiān)定理想信念，為社會(huì)主義建設(shè)奮斗終身。

“冰墩墩”與“雪容融”設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)

（二）在迎難而上、追求卓越中教育引導(dǎo)大學(xué)生厚植愛國情懷

收獲單板滑雪男子大跳臺(tái)冠軍及單板滑雪男子坡面障礙技巧項(xiàng)目亞軍的蘇翊鳴、以34秒32打破世界紀(jì)錄并獲得速度滑冰男子500米項(xiàng)目冠軍的高亭宇、獲得短道速滑男子100米項(xiàng)目銀牌的“全民小兒子”李文龍等冬奧運(yùn)動(dòng)員刷爆朋友圈，他們在比賽背后的努力和付出也不斷被挖掘，正是他們這種為夢想迎難而上、追求卓越的精神令人振奮。可見，北京冬奧會(huì)為高職院校學(xué)生思想政治教育延展出更加廣闊的教育場域。讓學(xué)生思想政治教育不再受到特定的授課內(nèi)容、空間和時(shí)間的限制，為其注入活力和生機(jī)，充分發(fā)揮全社會(huì)的教育合力，使思想政治教育更具生命力。在北京冬奧會(huì)期間，學(xué)生在觀看開幕式和比賽現(xiàn)場、線上線下討論賽事等日常生活中，感受到全方位、沉浸式、交互式的思想教育。同時(shí)，如有機(jī)會(huì)，高職院?？山璐藷岫妊埗瑠W“明星”選手、會(huì)場各類工作人員走進(jìn)課堂，通過他們現(xiàn)場親身經(jīng)歷者的角度，開展講座報(bào)告、主題宣講、專題學(xué)習(xí)等多種載體形式的校園活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)更為深刻地榜樣引領(lǐng)作用。此前，人民日報(bào)新媒體打造“有間冰雪館”，館內(nèi)將專業(yè)的冰雪運(yùn)動(dòng)裝備與VR技術(shù)相結(jié)合，讓受眾身臨其境接觸冰雪運(yùn)動(dòng)，幫助受眾了解冰雪運(yùn)動(dòng)，愛上冰雪運(yùn)動(dòng)，感受奧運(yùn)精神。此外，還可以在“冬奧小講堂”展區(qū)，讓受眾接受冰雪運(yùn)動(dòng)知識(shí)學(xué)習(xí)，了解國際冰雪體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程。正是這間“小館”，打破了教室作為知識(shí)傳授的唯一場所，拓展了北京冬奧精神的傳播渠道。另外，高職院校還可鼓勵(lì)學(xué)生在全民冰雪運(yùn)動(dòng)的熱潮中廁身其間，引導(dǎo)學(xué)生親身感受、領(lǐng)悟思考冰雪運(yùn)動(dòng)背后，不僅有經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，還有人們生活方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變。培養(yǎng)學(xué)生熱愛拼搏、追求卓越、為國爭光的精神和情懷，提高學(xué)生的民族自豪感和自信心。

（三）在胸懷大局、共創(chuàng)未來中教育引導(dǎo)大學(xué)生擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任

面臨新冠疫情對人類生活發(fā)起的一次次挑戰(zhàn)，北京的13個(gè)場館按照冬奧會(huì)的舉辦要求如期交付。其中，國家高山滑雪中心和國家雪車雪橇中心在國內(nèi)尚屬首次建設(shè)，建筑師們克服萬難，啃下這塊“硬骨頭”，填補(bǔ)了中國多項(xiàng)高難度雪上場館建設(shè)空白。同時(shí)，拔地而起的國家速滑館“冰絲帶”、國家雪車雪橇中心的賽道、京張高鐵、京禮高速等，不斷向世界展示中國智慧和品質(zhì)。本次北京冬奧會(huì)的圓滿成功，無不彰顯了中國的強(qiáng)大實(shí)力、堅(jiān)強(qiáng)意志、組織能力。在北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)總結(jié)表彰大會(huì)上習(xí)近平總書記對北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)中“突出貢獻(xiàn)集體”和“突出貢獻(xiàn)個(gè)人”進(jìn)行表彰，其中多為高校志愿者服務(wù)團(tuán)隊(duì)及個(gè)人。值得關(guān)注的是，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院10余個(gè)教師團(tuán)隊(duì)積極響應(yīng)召喚參與和主導(dǎo)完成冬奧會(huì)十余項(xiàng)設(shè)計(jì)工作，從冬奧會(huì)火炬臺(tái)、冬奧雪花、“同心圓”“留聲機(jī)”、冬奧城市觀景臺(tái)、標(biāo)志性建筑“海陀塔”等等，力圖通過多維度呈現(xiàn)奧林匹克“力與美”的文化內(nèi)涵，讓觀眾通過科技藝術(shù)感知奧林匹克精神，追尋奧林匹克之路。在北京冬奧會(huì)期間，三大賽區(qū)場外的火炬臺(tái)吸引無數(shù)目光，并在賽后永久保留。這不僅是奧組委對其團(tuán)隊(duì)的認(rèn)可，更使其設(shè)計(jì)得到了全國觀眾和世界人民的認(rèn)可。同時(shí)，在高職院校學(xué)生思想政治教育中，這更是青年將自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值相結(jié)合的典型體現(xiàn)，有助于教育引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，勇?lián)鷷r(shí)代責(zé)任。此次表彰大會(huì)，向世界展現(xiàn)新時(shí)代中國青年活力，體現(xiàn)了大學(xué)生在勇于響應(yīng)時(shí)代召喚，積極投身社會(huì)和祖國需要，有助于引領(lǐng)大學(xué)生立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“未來30年，我們培養(yǎng)的人要能夠完成‘兩個(gè)一百年’的偉業(yè)。這就是教育的歷史責(zé)任?！盵4]北京冬奧會(huì)圓滿落幕，但是其留給我們的不僅是本次運(yùn)動(dòng)場的標(biāo)志性建筑，更是潛移默化的冬奧精神和社會(huì)文明。將北京冬奧精神完美融入高職院校學(xué)生思想政治教育，就是要立足社會(huì)實(shí)際，教育引導(dǎo)大學(xué)生形成中國化、國際化、全球化的認(rèn)識(shí)，掌握新時(shí)代的脈搏，將個(gè)人的理想追求融入中華民族偉大復(fù)興的中國夢中，擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任、承擔(dān)歷史使命。