劉道記 傅曉峰 趙小鵬

南漳縣徐庶學(xué)校挖掘本土歷史文化資源，立足所處的區(qū)位特色及文化傳承背景，培植“徐庶文化”與立德樹(shù)人的著力點(diǎn)、結(jié)合點(diǎn)和滲透點(diǎn)，全方位構(gòu)建學(xué)校美育體系，有效激活美育生命力、影響力、感召力，讓學(xué)校真做善為、教師真教善育、學(xué)生真學(xué)善思，讓每一個(gè)孩子都出彩。

構(gòu)建積極向上的精神文化，引領(lǐng)學(xué)生追求美。南漳縣歷史悠久，人杰地靈，文化燦爛，三國(guó)遺址徐庶故里就毗鄰學(xué)校，歷史名人徐庶留下千古佳話。新建的徐庶學(xué)校深挖三國(guó)歷史文化底蘊(yùn)并提煉出徐庶精神，確立了以徐庶文化引領(lǐng)學(xué)校特色發(fā)展的辦學(xué)方向，秉承“享受學(xué)習(xí)、享受工作、享受生活”的辦學(xué)理念，遵循“忠孝、誠(chéng)信、博愛(ài)、達(dá)德”校訓(xùn)，大力弘揚(yáng)“忠孝、誠(chéng)信、伯樂(lè)”徐庶精神，全面推進(jìn)高效性徐庶課堂、高水準(zhǔn)徐庶藝體活動(dòng)、高品位徐庶環(huán)境文化的“三高”徐庶文化學(xué)校建設(shè)，形成了師生共同認(rèn)同的文化觀念、價(jià)值觀念和生活觀念，鑄就積極向上、催人奮進(jìn)的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、校訓(xùn)、校歌等，形成學(xué)校特有的文化。

構(gòu)建和諧美麗的環(huán)境文化，感染學(xué)生發(fā)現(xiàn)美。學(xué)校將美學(xué)元素合理融入校園建設(shè)與規(guī)劃，立足當(dāng)前，謀劃長(zhǎng)遠(yuǎn)，精心策劃，統(tǒng)籌安排，堅(jiān)持實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀和因地制宜的原則，對(duì)校園整體環(huán)境打造進(jìn)行了科學(xué)規(guī)劃，從校園整體布局到一個(gè)具體的建筑式樣，從一個(gè)雕塑制作到一塊標(biāo)牌的設(shè)計(jì)，從一幢樓房的命名到一個(gè)花草綠植的造型，盡力體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)思想、徐庶文化特色和美的元素。校園景觀井然有序，校園綠化處處可見(jiàn)，校園環(huán)境舒適宜人，校園里的每一個(gè)角落都充滿生機(jī)和活力，為師生的學(xué)習(xí)、工作和生活提供了優(yōu)質(zhì)舒適的環(huán)境。師生置身其中，能心情舒暢、輕松愉快地投入到樂(lè)教與樂(lè)學(xué)中去。讓校園成為師生愉快工作、舒心學(xué)習(xí)的精神家園，陶冶性情、激發(fā)潛能的心靈牧場(chǎng)，放飛夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)理想的希望原野。

構(gòu)建德智相融的課堂文化，指導(dǎo)學(xué)生感悟美。學(xué)校打造出具有徐庶文化特色的“三三三”高效性徐庶課堂，要求教師不斷地反思教育生活，調(diào)整教育理念和教育行為，深度思考如何更好地把教育理念和教育實(shí)踐相結(jié)合，既能有效應(yīng)對(duì)時(shí)代變化又兼具超越性，讓教育達(dá)到更好的效果；堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生，凸顯學(xué)生的主體地位，凸顯生活教育特色，賦予課堂教學(xué)以活力；著力營(yíng)造進(jìn)取向上、和諧融洽的課堂氛圍，通過(guò)教材解讀、師生對(duì)話、生生對(duì)話，從道德、情感、社會(huì)、生態(tài)等方面挖掘美育滲透的著力點(diǎn)，全力打造“生動(dòng)、自然、智慧、快樂(lè)”的育人課堂，讓學(xué)生在增長(zhǎng)知識(shí)中潛移默化地得到熏陶，教育學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)徐庶忠孝之美德，做忠于祖國(guó)、忠于人民、立志成才，孝敬長(zhǎng)輩、理解親情、學(xué)會(huì)感恩的新時(shí)代學(xué)生；立誠(chéng)信之本，說(shuō)到做到，言而有信，做誠(chéng)實(shí)守信之人；有博愛(ài)之心，愛(ài)自己、愛(ài)他人、愛(ài)生活，追逐生活中一切美好的事物，發(fā)現(xiàn)人世間的真、善、美。

構(gòu)建生趣充實(shí)的課程文化，激勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)美。學(xué)校從學(xué)生日常的穿著、交往、文明禮儀、課堂紀(jì)律等點(diǎn)滴小事抓起，開(kāi)展以“十姿”為重點(diǎn)的學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，制訂了“容姿、坐姿、站姿、走姿、讀姿、寫(xiě)姿、說(shuō)姿、桌姿、隊(duì)姿、班姿”等“徐庶之‘姿”的標(biāo)準(zhǔn)和訓(xùn)練要求，通過(guò)規(guī)范練習(xí)和紀(jì)律約束，引導(dǎo)學(xué)生知書(shū)達(dá)禮、志存高遠(yuǎn)，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。圍繞培養(yǎng)具有“智、仁、勇”品行高尚的美德少年目標(biāo)，通過(guò)主題活動(dòng)育人、特色活動(dòng)育人、藝術(shù)活動(dòng)育人等多種形式，為學(xué)生提供展現(xiàn)自我、塑造自我的平臺(tái)和鍛煉能力、施展才華的舞臺(tái)。一年一度的“仁孝徐庶”文化節(jié)、“忠義徐庶”體育節(jié)、“智慧徐庶”科技節(jié)、“伯樂(lè)徐庶”藝術(shù)節(jié)、“誠(chéng)信徐庶”讀書(shū)節(jié)等藝體活動(dòng)，給學(xué)生“拋頭露面”創(chuàng)造機(jī)會(huì)，搭建展示的舞臺(tái)。讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)展示美、享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，培育自強(qiáng)不息的人生態(tài)度、積極進(jìn)取的奮斗精神、勇于挑戰(zhàn)的進(jìn)取意識(shí)、百折不撓的抗挫能力和穩(wěn)重堅(jiān)定的行為品格，奠定學(xué)生向著智者不惑、仁者不憂、勇者不懼前行的基礎(chǔ)。

責(zé)任編輯/楊萬(wàn)軍