文/石 峻

浙江省溫州市石峻體育名師工作室經(jīng)溫州市教育局批準(zhǔn)，成立于2013年11月，隸屬溫州市教育局名師辦。根據(jù)《溫州市名師工作室（站）管理?xiàng)l例》的要求，工作室研修以兩年為一周期，目前工作室已面向溫州地區(qū)共招收了4批64名學(xué)員，已有3批44名學(xué)員結(jié)業(yè)。工作室有效運(yùn)行八年來(lái)，始終圍繞“同研共學(xué) 共同成長(zhǎng)”的研修目標(biāo)，不斷探索研修活動(dòng)的組織形式與辦法，走出了具有地域體育名師工作室建設(shè)的新路徑。

一、“心與心相印”行動(dòng)：本室研修

“你有心，我用心，心心相印”。本室研修是工作室的一種常態(tài)研修路徑。工作室每一個(gè)學(xué)員都有一顆積極向上、勤奮好學(xué)之心，工作室主持人與導(dǎo)師、助理具有創(chuàng)新實(shí)干、樂(lè)于助人之心，心與心相通，共向成功邁進(jìn)。為此，工作室制訂了學(xué)期研修“七個(gè)一”常態(tài)化要求，即要求每一個(gè)學(xué)員每學(xué)期必須讀一本好書(shū)、設(shè)計(jì)一個(gè)單元計(jì)劃、設(shè)計(jì)一節(jié)好課、寫(xiě)一篇論文或案例、做一個(gè)拓展性課程或課題、上一節(jié)公開(kāi)課或作一次交流或講座、組織一次校級(jí)體育競(jìng)賽活動(dòng)。

“不愛(ài)讀書(shū)、不善寫(xiě)作”是大部分體育教師的短板，為補(bǔ)短板，提升教科能力，工作室每學(xué)期舉辦一次“讀書(shū)分享與論文交流活動(dòng)”，要求人人上臺(tái)，進(jìn)行分享、交流，通過(guò)這一活動(dòng)手段，工作室內(nèi)形成了“愛(ài)讀書(shū)”的氛圍。據(jù)統(tǒng)計(jì)，最近一年來(lái)，第四批學(xué)員一共讀了230本書(shū)籍，人均16本，最多的一位學(xué)員兩年讀了52本。此外，工作室還圍繞“教科研能力的提升”主題，先后開(kāi)展了“體育拓展性課程建設(shè)與實(shí)踐”“體育教育教學(xué)論文與案例撰寫(xiě)”“凝練教學(xué)風(fēng)格”“體育說(shuō)課與模擬上課”“從實(shí)踐到文本——體育教師教學(xué)與教科研能力提升”專題研修活動(dòng)，引導(dǎo)他們?cè)谡n堂教學(xué)中、在課程研發(fā)中、在課間活動(dòng)中、在文體活動(dòng)中、在業(yè)余訓(xùn)練中做研究，“從實(shí)踐到文本，從真實(shí)到品質(zhì)”，有力地提升了學(xué)員的教科研能力和水平。

二、“心與手相連”行動(dòng)：校室聯(lián)手

“你有心，我有手，心手相連”。通過(guò)溫州市教育局名師辦的“牽線搭橋”，工作室先后在四個(gè)縣（區(qū)）基層學(xué)校設(shè)立了名師工作站：2013年12月在平陽(yáng)縣宋橋小學(xué)設(shè)立“名師工作站”；2016年11月在龍灣區(qū)永興一小設(shè)立“名師工作站”；2018年12月在甌海區(qū)瞿溪一小設(shè)立“名師工作站”；2021年9月在經(jīng)開(kāi)區(qū)濱海學(xué)校設(shè)立“名師工作站”。工作站的設(shè)立，不僅解決了工作室活動(dòng)場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)等問(wèn)題，還為工作站基地學(xué)校培養(yǎng)了體育師資（按工作站設(shè)站要求，工作室招收學(xué)員必須面向工作站基地學(xué)校招收3～5名體育教師），同時(shí)還為工作站基地學(xué)校解決了體育教學(xué)、校園文體活動(dòng)組織、體育課程研發(fā)等諸多困惑和問(wèn)題。例如宋橋小學(xué)場(chǎng)地大，但大課間活動(dòng)內(nèi)容單調(diào)，工作室為學(xué)校出謀劃策，通過(guò)研討與實(shí)踐，把“一生一球（籃球）”作為特色大課間活動(dòng)，促進(jìn)了籃球項(xiàng)目在該校的蓬勃開(kāi)展，籃球特色大課間活動(dòng)榮獲溫州市大課間活動(dòng)評(píng)比一等獎(jiǎng)，?；@球隊(duì)連續(xù)蟬聯(lián)縣小學(xué)生籃球比賽冠軍，兩位體育教師先后被評(píng)上溫州市教壇新秀。另如永興一小開(kāi)設(shè)的《溫州南拳》課程始終處于發(fā)展“瓶頸”，課程內(nèi)容不系統(tǒng)，課程實(shí)施不得力，缺少課程規(guī)劃與評(píng)價(jià)。工作室進(jìn)入后，針對(duì)課程問(wèn)題進(jìn)行了深入的探討，幫助學(xué)校制訂了《溫州南拳》課程綱要，重新理清了課程內(nèi)容。一年之后，該課程獲得全國(guó)“活力校園”評(píng)比“最佳案例獎(jiǎng)”、溫州市精品校本課程，項(xiàng)有寶老師也獲得全國(guó)“活力校園”評(píng)比“國(guó)際交流獎(jiǎng)”。

工作室成立以來(lái)，立足工作站基地學(xué)校，輻射溫州市內(nèi)外，堅(jiān)持每個(gè)月開(kāi)展一次集中研修活動(dòng)，極大地促進(jìn)了學(xué)員專業(yè)成長(zhǎng)與基地學(xué)校的體育教育發(fā)展。

三、“左手牽右手”行動(dòng)：室室聯(lián)手

“左手牽右手，我們一起走”。近年來(lái)，工作室不斷“聯(lián)姻”，與市內(nèi)外體育名師工作室結(jié)盟開(kāi)展研修活動(dòng)，先后同杭州（董玉泉、王德剛）、溫州（夏玲玲、錢勇、蔡景臺(tái)、陳欽疏）、臺(tái)州（姜毅、葉海輝）、舟山（薛黎明）等地體育名師工作室結(jié)成“四地十室”體育名師工作室教學(xué)聯(lián)盟，與平陽(yáng)縣名師工作室和蒼南縣羅進(jìn)清名師工作室結(jié)成“蒼平樂(lè)”兩縣一市體育名師工作室聯(lián)盟，與甌海區(qū)劉嬋娟體育名師工作室結(jié)成“甌越”體育教學(xué)聯(lián)盟。聯(lián)盟以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，每次聯(lián)盟活動(dòng)都有一個(gè)研討主題，先后開(kāi)展了“學(xué)‘綱要’、用‘綱要’”“‘學(xué)練三個(gè)一’要求下的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施”“‘學(xué)、練、賽’一致性的教學(xué)實(shí)踐”等專題研修活動(dòng)，并邀請(qǐng)了省內(nèi)外知名體育專家于素梅、余立峰、王章明、李寧、李鷹等先后親臨指導(dǎo)。到目前為止，一共開(kāi)展了主題鮮明、成效顯著的聯(lián)盟教研活動(dòng)17次?！笆沂衣?lián)手”，讓學(xué)員有了更多的交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)員在聯(lián)盟活動(dòng)中展示自己的課堂教學(xué)風(fēng)采、分享教育教學(xué)成果、闡述自己的觀點(diǎn)見(jiàn)解、聆聽(tīng)專家專題報(bào)告，踐行了“同研共學(xué)”的研修目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源共享，有效地促進(jìn)了學(xué)員專業(yè)化成長(zhǎng)。

四、“大手牽小手”行動(dòng)：院室聯(lián)手

各級(jí)教研部門是只“大手”，工作室是只“小手”，工作室這只“小手”緊握教研部門這只“大手”一起行走。近年來(lái)，工作室先后主動(dòng)與多個(gè)教研部門聯(lián)手開(kāi)展了專題研討、送教（運(yùn)動(dòng)會(huì)）下鄉(xiāng)、學(xué)時(shí)培訓(xùn)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓學(xué)員“挑大梁”，承擔(dān)組織謀劃、公開(kāi)課教學(xué)、專題講座、評(píng)課等任務(wù)。如在2021年11月3日由溫州市教育研究院組織的“送主題運(yùn)動(dòng)會(huì)到海島—洞頭”活動(dòng)中，從運(yùn)動(dòng)會(huì)競(jìng)賽規(guī)則的制訂、報(bào)名、秩序冊(cè)的編排，到運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織裁判和運(yùn)動(dòng)會(huì)閉幕頒獎(jiǎng)典禮，這一系列組織工作均由工作室學(xué)員完成。盡管工作強(qiáng)度較大，但過(guò)程是非常鍛煉人的，不僅傳播了先進(jìn)的學(xué)校主題運(yùn)動(dòng)會(huì)辦會(huì)理念，給海島學(xué)校的學(xué)生帶來(lái)了運(yùn)動(dòng)的愉悅感，更讓學(xué)員學(xué)習(xí)和掌握了學(xué)校主題運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目設(shè)置、場(chǎng)地器材設(shè)計(jì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織實(shí)施等原理和技術(shù)，同時(shí)也提升了學(xué)員對(duì)校園文體活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織管理能力，錘煉了學(xué)員專業(yè)品質(zhì)。

工作室運(yùn)行八年來(lái)，充分發(fā)揮了集體的智慧作用，連續(xù)三屆被評(píng)為“溫州市優(yōu)秀名師工作室”。學(xué)員在各自的崗位上充分發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用，專業(yè)化水平切實(shí)得到了全面提升和發(fā)展。