龍 暹

(淮陰師范學(xué)院)

舞劇作為一種舞臺(tái)藝術(shù)是以舞蹈作為主要表現(xiàn)手段，是由人物、事件和矛盾沖突等要素組成的一種集舞蹈、戲劇和音樂(lè)等藝術(shù)綜合表演形式。中國(guó)舞劇作為一門(mén)獨(dú)立藝術(shù)形式始于20世紀(jì)30年代，經(jīng)過(guò)外來(lái)藝術(shù)的引進(jìn)和新舞蹈藝術(shù)先驅(qū)者的探索，才形成了相對(duì)完整的民族舞劇藝術(shù)。舞劇藝術(shù)是舞蹈發(fā)展到相當(dāng)高度的產(chǎn)物，中國(guó)舞劇藝術(shù)的探索遵循著古為今用、洋為中用的原則，從某種意義上說(shuō)中國(guó)舞劇是外來(lái)藝術(shù)的引進(jìn)。具有綜合表達(dá)的舞劇以其豐富的舞臺(tái)藝術(shù)為觀眾帶來(lái)了美感，舞劇以其宏大敘事的手段演繹了我國(guó)傳統(tǒng)文化和發(fā)揚(yáng)了民族精神。隨著互聯(lián)網(wǎng)與舞劇藝術(shù)本身的發(fā)展，我國(guó)高校也開(kāi)始培養(yǎng)舞劇表演人才，對(duì)舞劇的創(chuàng)作與表演提出了更為嚴(yán)苛的要求。高校舞蹈教育工作者要對(duì)舞劇藝術(shù)理論開(kāi)展深入研究和對(duì)舞劇表演人才進(jìn)行大力培養(yǎng)，不斷總結(jié)舞劇表演的相關(guān)規(guī)律和藝術(shù)實(shí)踐方法，注重大學(xué)生舞劇表現(xiàn)力的提升，優(yōu)化舞劇人才的培養(yǎng)路徑。舞劇表現(xiàn)力是從事舞蹈表演的前提條件，這種藝術(shù)表現(xiàn)力是衡量舞者成功與否的重要因素，如何提升高校舞蹈專業(yè)大學(xué)生的舞劇表演能力，使他們能夠游刃有余地演繹舞劇作品，成為高校舞蹈教師重要的科研課題。高校舞蹈教師要采取不同教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)大生的舞劇表演能力,在充分理解舞劇內(nèi)含和思想情感基礎(chǔ)之上，注重培養(yǎng)大學(xué)生的舞劇表演技巧和表現(xiàn)力，通過(guò)不同表現(xiàn)方式展示舞劇創(chuàng)作者的思想情感，以此推動(dòng)我國(guó)舞劇事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

為此，由張麟撰寫(xiě)了《舞劇藝術(shù)論》一書(shū)，該書(shū)從“什么是舞劇”這一設(shè)問(wèn)開(kāi)始對(duì)舞劇藝術(shù)的本質(zhì)進(jìn)行了深入探討。作者認(rèn)為舞劇是一種“借事抒情”的表演藝術(shù)，這種表現(xiàn)性舞蹈樣式的藝術(shù)需要具備一定的表演能力和情感表達(dá)能力，作者在這一理論基點(diǎn)之上提出抒情性是舞劇的本質(zhì)屬性。舞劇藝術(shù)的本質(zhì)特點(diǎn)是一種表現(xiàn)性藝術(shù)，其敘事性是其功能表現(xiàn)屬性，而戲劇性又是舞劇藝術(shù)的美學(xué)特征。如何理解舞劇的戲劇性美學(xué)特征，作者認(rèn)為舞劇的戲劇性，主要體現(xiàn)在外在行動(dòng)的情感內(nèi)化與內(nèi)化后的行動(dòng)之間所構(gòu)成的情感上，以及結(jié)構(gòu)表達(dá)層面的張力構(gòu)造等方面，這一張力構(gòu)造又通過(guò)不同情感之力的舞蹈動(dòng)作呈現(xiàn)出來(lái)。在書(shū)中，作者首先對(duì)由舞劇定義引發(fā)的一些基本問(wèn)題進(jìn)行了深入探討，作者認(rèn)為舞劇本質(zhì)上不是一門(mén)綜合藝術(shù)，舞劇本質(zhì)上也不是戲劇，舞劇只是一種借事抒情的舞蹈藝術(shù)形式。其次，具體論述了舞劇的本質(zhì)屬性及藝術(shù)特征。作者認(rèn)為抒情性才是舞劇的本質(zhì)屬性，而舞劇的本質(zhì)特點(diǎn)是表現(xiàn)性，敘事性是舞劇的功能屬性，戲劇性是舞劇的美學(xué)特征。第三，論述了舞劇藝術(shù)是如何借事抒情的，具體闡述了敘事主體的確立和結(jié)構(gòu)框架作用的發(fā)揮。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步論述了舞劇語(yǔ)言的建構(gòu)問(wèn)題，重點(diǎn)闡釋了舞劇語(yǔ)言的建構(gòu)理論和舞劇語(yǔ)言的內(nèi)在構(gòu)成等問(wèn)題。最后，對(duì)中西當(dāng)代舞劇創(chuàng)作中的“舞劇本質(zhì)”進(jìn)行了體認(rèn)，思考了俄羅斯交響芭蕾的舞劇本質(zhì)屬性問(wèn)題，闡述了英國(guó)戲劇芭蕾舞劇本體敘事手段的開(kāi)掘，以及對(duì)中國(guó)舞劇觀念的體認(rèn)等問(wèn)題。

在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，探究高校舞蹈專業(yè)學(xué)生舞劇表現(xiàn)力的提升方法與策略，有助于提升大學(xué)生舞劇表演水平和藝術(shù)水準(zhǔn)。在舞劇表演教學(xué)與表演實(shí)踐中表現(xiàn)力的培養(yǎng)至關(guān)重要，注重舞臺(tái)表演能力培養(yǎng)可以體現(xiàn)大學(xué)生舞蹈專業(yè)素質(zhì)，結(jié)合高校舞蹈教學(xué)實(shí)踐探究大學(xué)生舞劇表演能力的培養(yǎng)策略，通過(guò)舞劇表演基本功訓(xùn)練和藝術(shù)想象力的開(kāi)發(fā)，熟悉舞劇作品創(chuàng)作的語(yǔ)境與文化內(nèi)涵，通過(guò)表演者的二度創(chuàng)作和對(duì)作品的完美詮釋，以及對(duì)舞劇人物角色內(nèi)心情感的正確把握和淋漓盡致的體現(xiàn)，不斷增加專業(yè)舞劇學(xué)生的藝術(shù)表演經(jīng)驗(yàn)，從而提升大學(xué)生的舞蹈表演能力和舞劇作品的藝術(shù)價(jià)值。在舞劇表演過(guò)程中表演者只有對(duì)整個(gè)作品具有較高的表演控制能力，才能很好挖掘出舞劇作品內(nèi)部深層次的舞蹈藝術(shù)魅力，通過(guò)對(duì)舞蹈藝術(shù)中各種表演控制能力的分析與研究，并借助良好的舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力很好地體現(xiàn)舞蹈藝術(shù)的價(jià)值。作為一個(gè)舞劇演員要想真正詮釋舞劇的生命，還需要加強(qiáng)個(gè)人的綜合素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的舞劇訓(xùn)練和理論修為，提升內(nèi)在的藝術(shù)修養(yǎng)、文化底蘊(yùn)和審美情趣。還必須深愛(ài)和忠誠(chéng)舞蹈藝術(shù)，具備較強(qiáng)的舞臺(tái)表現(xiàn)力和二度創(chuàng)作能力，通過(guò)豐富的表情和思想情感演繹作品中的人物形象。舞蹈者要具備身與心、內(nèi)與外的內(nèi)外兼修素養(yǎng)，以及身心合一的舞劇表演，才能追求更高的藝術(shù)境界。作為舞劇導(dǎo)演要想打造出一部完美的舞劇作品，需要從構(gòu)思到舞臺(tái)動(dòng)作設(shè)計(jì),從音樂(lè)、燈光和舞臺(tái)背景等各個(gè)方面進(jìn)行精心營(yíng)造，舞蹈演員還要具備極強(qiáng)的領(lǐng)悟能力和精湛的藝術(shù)表現(xiàn)力。要想大力提升高校舞蹈專業(yè)學(xué)生舞劇表現(xiàn)力，不妨從以下幾個(gè)方面做起。

首先，要培養(yǎng)舞劇表演者的音樂(lè)、文化和藝術(shù)等各方面的綜合素養(yǎng)。舞者的音樂(lè)素養(yǎng)體現(xiàn)在對(duì)舞蹈音樂(lè)的領(lǐng)悟與掌控方面，培養(yǎng)舞者對(duì)音樂(lè)的感受力和欣賞力，當(dāng)舞劇音樂(lè)響起時(shí)舞者能夠跟隨音樂(lè)節(jié)奏律動(dòng)翩翩起舞。舞者的音樂(lè)感受力與欣賞力培養(yǎng)，來(lái)自于風(fēng)格與情感多樣的音樂(lè)聆聽(tīng)，了解舞劇音樂(lè)的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作者的思想情感，理解舞劇中的舞蹈所要表達(dá)的情感，在塑造舞蹈角色時(shí)才能夠真正與音樂(lè)融為一體。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)習(xí)者對(duì)音樂(lè)的領(lǐng)悟能力和掌控能力，這對(duì)舞劇演出成功與否起到?jīng)Q定性作用，通過(guò)音樂(lè)知識(shí)和樂(lè)器的學(xué)習(xí)對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生感受和欣賞能力。文化底蘊(yùn)是舞劇表演者舞臺(tái)表現(xiàn)力的前提條件，舞蹈者不僅要具備舞蹈方面的知識(shí)和技能，還需要具備文學(xué)、戲劇、音樂(lè)和美術(shù)等文藝知識(shí)素養(yǎng)，把藝術(shù)觸角延伸到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。舞蹈者的文學(xué)修養(yǎng)來(lái)自于感情的積淀，文學(xué)能夠開(kāi)拓豐富的情感世界，能夠幫助舞蹈演員感悟人生，幫助他們能夠很好地掌控角色和感染觀眾。舞劇演員的藝術(shù)想象力培養(yǎng)也是非常重要的一環(huán)，想象能力是舞臺(tái)表現(xiàn)力的拓展和延伸。舞劇中的舞蹈屬于高層次形象思維，舞劇演出者要想成功演繹舞劇中的舞蹈，就必須發(fā)揮豐富的藝術(shù)想象力和二度創(chuàng)作，才能得以實(shí)現(xiàn)。優(yōu)秀舞蹈作品的出爐，不僅需要經(jīng)過(guò)編導(dǎo)的想象、構(gòu)思和編排，還要經(jīng)過(guò)舞蹈演員的理解和感悟，通過(guò)舞蹈動(dòng)作讓觀眾產(chǎn)生情感上的共鳴和升華。充分發(fā)揮藝術(shù)想象力有利于演員捕捉角色形象和塑造角色的形態(tài)和氣質(zhì)，在舞劇舞蹈教學(xué)中要為學(xué)生營(yíng)造藝術(shù)想象的空間與氛圍，這樣才有助于他們更加投入、真實(shí)生動(dòng)地表演。

其次，大力提升舞劇表演者的情感表現(xiàn)力。舞蹈是一種以人體為工具的特殊藝術(shù)形式，運(yùn)用舞蹈語(yǔ)言塑造出鮮明的舞蹈藝術(shù)形象，演員通過(guò)情感表演刻畫(huà)作品中的人物形象和內(nèi)在真實(shí)情感，以此來(lái)反映現(xiàn)實(shí)生活、表現(xiàn)人物情感和思想。舞劇中的舞蹈是感情最集中的表現(xiàn)形式，心身結(jié)合以體動(dòng)表達(dá)感情，以生動(dòng)的直觀形象傳達(dá)思想感情和產(chǎn)生共鳴。舞蹈者以豐富細(xì)膩的舞蹈動(dòng)作來(lái)詮釋舞劇中人物多變的情感角色和思想感情，從情感上去揣摩、剖析和理性思考舞劇中的角色，使自己全身心地投入到舞劇作品角色演繹之中。通過(guò)發(fā)揮豐富的藝術(shù)想象力來(lái)傳情達(dá)意，讓觀眾通過(guò)表演者完美的舞蹈動(dòng)作體悟舞劇中人物的內(nèi)心世界。作為舞劇舞蹈演員需要全方位和多層次地發(fā)展和提升自身的才藝，把握好所要表現(xiàn)的角色情感，可以通過(guò)色彩視覺(jué)感官和語(yǔ)言把握人物，運(yùn)用豐富的舞臺(tái)色彩表現(xiàn)單純和積極的情感。舞蹈演員為了很好地把握所塑造人物的情感，還要注重語(yǔ)言的表達(dá)對(duì)于敘事的影響，運(yùn)用呼應(yīng)、連貫、比喻、對(duì)比、聯(lián)想和擬人等語(yǔ)言手法，來(lái)明確作品的主題；還可以運(yùn)用心靈感知人物，從心底深處加強(qiáng)舞劇角色內(nèi)心的感知力，將自身幻想為角色本身，從心底中傳達(dá)出那種人物的情思與神韻。

第三，強(qiáng)化舞劇舞者的心理素質(zhì)訓(xùn)練。在整個(gè)舞劇表演過(guò)程中良好的心理素質(zhì)有利于舞劇演員準(zhǔn)確完成舞蹈動(dòng)作，行云流水的舞蹈動(dòng)作能給觀眾帶來(lái)視覺(jué)享受，起到舒緩和放松身心的作用；反之，扭捏生硬的動(dòng)作就會(huì)破壞原有的舞臺(tái)氣氛，造成觀眾壓抑和焦躁。良好的心理素質(zhì)可以保證舞臺(tái)最佳表演狀態(tài)和增加表演者的自信，還有利于演員塑造完美人物形象，標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作可以表達(dá)出舞蹈作品的內(nèi)在情感，塑造出來(lái)的人物形象神形兼具和完美。良好的心理素質(zhì)還有利于深刻把握舞蹈內(nèi)涵，舞蹈演員運(yùn)用嫻熟的動(dòng)作和細(xì)節(jié)把握，保證整套表演流程的順暢，以動(dòng)作激發(fā)觀眾的情感共鳴，并準(zhǔn)確把握舞蹈作品的深刻內(nèi)涵。還有利于演員表演注意力的集中，演員為了避免舞臺(tái)下的觀眾吶喊、尖叫，以及燈光的頻繁變換等外界刺激和影響，需要具備良好的心理素質(zhì)和意志力，才能應(yīng)對(duì)和專心致志地完成既定的舞蹈表演；不良的心理素質(zhì)會(huì)讓舞蹈表演者因缺乏自信心而難以正常發(fā)揮，因此，要積極探究舞劇演員良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)措施。加強(qiáng)舞蹈演員的日?；竟τ?xùn)練，訓(xùn)練時(shí)隨機(jī)變換舞臺(tái)場(chǎng)景，訓(xùn)練他們能夠適應(yīng)不斷變換的環(huán)境和舞蹈背景，才能不因場(chǎng)景突變而影響舞蹈水平的正常發(fā)揮。還要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)和自我暗示，不斷提升自信心以克服各種心理障礙,不懼失敗和得失，在舞臺(tái)表演之前不斷給自己打氣，通過(guò)自我激勵(lì)與暗示樹(shù)立起舞劇表演的自信心，在表演出現(xiàn)失誤和瑕疵時(shí)，可以通過(guò)自我調(diào)節(jié)集中表演注意力。

第四，加強(qiáng)舞劇藝術(shù)表演控制能力的培養(yǎng)。優(yōu)秀的舞劇藝術(shù)表演者還需要具備表演控制能力，這種表演控制能力是指在演繹舞劇作品過(guò)程中的肢體、機(jī)體和心理等各個(gè)方面的實(shí)際協(xié)調(diào)能力，自身控制能力的高低對(duì)舞劇藝術(shù)精神的呈現(xiàn)產(chǎn)生直接影響。因此，積極探究舞蹈演員的控制能力提升措施，有助于提升舞蹈演員表演素養(yǎng)和藝術(shù)表演水平。一是控制表演氣息能力的培養(yǎng)，氣息運(yùn)用得是否合理決定著舞劇藝術(shù)表演的效果，良好的氣息控制能力可以完美地表達(dá)舞蹈藝術(shù)內(nèi)涵，可以全面地展示舞劇表演的靈魂魅力。行云流水般的舞蹈動(dòng)作是由舞蹈氣息連接完成的，充滿韻律質(zhì)感的舞劇動(dòng)作需要?dú)庀⒌钠鸪修D(zhuǎn)合，舞蹈演員氣息控制是通過(guò)氣息的調(diào)節(jié)將舞蹈動(dòng)作完成得如同呼吸般的自然，還要注重自身肢體內(nèi)部氣息同外部空間的聯(lián)系，做好內(nèi)外、氣身和形心的平衡。二是對(duì)控制肢體動(dòng)作能力的培養(yǎng)。通過(guò)訓(xùn)練肢體運(yùn)動(dòng)路線和力量控制能力，來(lái)展現(xiàn)肢體的美感，在肢體訓(xùn)練后期可以通過(guò)訓(xùn)練肢體的運(yùn)動(dòng)路線和肢體力量，訓(xùn)練自身的控制能力。在訓(xùn)練過(guò)程中通過(guò)肌肉擴(kuò)張和收縮，來(lái)控制肢體的運(yùn)動(dòng)速度，以便為舞臺(tái)表演提供更加優(yōu)質(zhì)服務(wù)。三是對(duì)控制音樂(lè)節(jié)奏能力的培養(yǎng)。音樂(lè)節(jié)奏作為舞蹈表演的靈魂主要負(fù)責(zé)控制舞蹈動(dòng)作的頻率，來(lái)展現(xiàn)舞劇藝術(shù)的美感。在訓(xùn)練過(guò)程中為了提高音樂(lè)節(jié)奏的控制能力，首先培養(yǎng)舞蹈演員感知音樂(lè)節(jié)奏的能力，以便合理分配肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，還需要準(zhǔn)確把握音樂(lè)節(jié)點(diǎn)，借助音樂(lè)的功能性提升舞劇藝術(shù)表演的感染力。四是培養(yǎng)控制情感和情緒的能力。在舞劇表演過(guò)程中舞劇演員要建立起情感的積極性，積極調(diào)動(dòng)起自身情感來(lái)塑造舞蹈角色，舞蹈演員利用主觀情感，來(lái)完成對(duì)舞蹈角色的情感情緒體驗(yàn)。五要提升舞劇演員控制舞臺(tái)氣場(chǎng)的能力，保證舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)的高度，深刻理解舞蹈動(dòng)作背后的含義，以此提升自身舞臺(tái)表現(xiàn)力，養(yǎng)成舞臺(tái)表演習(xí)慣，以塑造出個(gè)性化的舞蹈藝術(shù)語(yǔ)言。最后，還要培養(yǎng)控制演員氣場(chǎng)的能力，盡最大可能確保舞蹈作品與表演的質(zhì)量，鍛煉心理素質(zhì)以規(guī)避怯場(chǎng)的心理，訓(xùn)練舞蹈演員的臺(tái)風(fēng)，得心應(yīng)手地控制自己的表演和臺(tái)風(fēng)。

除此之外，高校舞蹈專業(yè)學(xué)生舞劇表現(xiàn)力的提升，還要不斷強(qiáng)化舞蹈者的表現(xiàn)意識(shí)的培養(yǎng)，培養(yǎng)舞者的想象力和表達(dá)力。專業(yè)功底是舞臺(tái)表現(xiàn)力的必備素質(zhì)，因此，強(qiáng)化舞者舞蹈技巧的訓(xùn)練，舞蹈技巧是舞者用肢體語(yǔ)言詮釋舞蹈內(nèi)涵和情感的重要保障，強(qiáng)化軟開(kāi)度、腰部和腿功等基本功的訓(xùn)練；還要培養(yǎng)扎實(shí)的舞蹈技巧訓(xùn)練，運(yùn)用舞蹈技巧以強(qiáng)化舞劇舞臺(tái)表現(xiàn)力，嚴(yán)抓基本功訓(xùn)練可以增強(qiáng)大學(xué)生的舞臺(tái)表演的自信，通過(guò)嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練奠定良好的舞臺(tái)發(fā)展基礎(chǔ)。還要提高形體素質(zhì)以加強(qiáng)形體可塑性，形體素質(zhì)是舞蹈表演能力的一大構(gòu)成因素。通過(guò)形體訓(xùn)練可以提高形體素質(zhì)，在訓(xùn)練中通過(guò)各種現(xiàn)代舞、流行舞和民族舞等典型舞蹈的練習(xí)，充分發(fā)揮胸、腰和髖的潛在表現(xiàn)力，培養(yǎng)規(guī)范的姿態(tài)、漂亮的手勢(shì)、靈活的關(guān)節(jié)和音樂(lè)節(jié)奏感等。