【摘" 要】 互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展和快速廣泛的普及，使得高職院校學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中越來越依賴網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)格化管理是指將管理對象，細(xì)分為一個個相互連接的單元，并通過網(wǎng)格化組織、調(diào)度和監(jiān)督這些單元，從而實現(xiàn)更高效的管理方式。網(wǎng)格化管理下，高職院校能夠形成一個有機(jī)的網(wǎng)絡(luò)安全體系，保護(hù)學(xué)生的個人信息和隱私安全。文章針對通過網(wǎng)格化管理提升高職院校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)的策略進(jìn)行了研究，并提出了相應(yīng)觀點，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】 高職院校；網(wǎng)格化管理；網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)

一、網(wǎng)格化管理在高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)提升中的必要性

第一，網(wǎng)格化管理可以提供一個全面的網(wǎng)絡(luò)安全教育平臺，以確保高校學(xué)生獲得必要的網(wǎng)絡(luò)安全知識。通過建立網(wǎng)絡(luò)安全教育網(wǎng)格，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何避免常見的網(wǎng)絡(luò)攻擊和欺詐行為，學(xué)習(xí)如何設(shè)置強(qiáng)密碼并保護(hù)個人隱私。這些知識將使學(xué)生能夠更好地應(yīng)對各類網(wǎng)絡(luò)威脅，從而減少成為網(wǎng)絡(luò)犯罪受害者的可能性。

第二，網(wǎng)格化管理還可以提供及時響應(yīng)和支持，以幫助高校學(xué)生解決網(wǎng)絡(luò)安全問題。通過建立網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)測和響應(yīng)網(wǎng)格，高校可以及時發(fā)現(xiàn)和處理網(wǎng)絡(luò)攻擊事件，防止進(jìn)一步的數(shù)據(jù)泄露或損失。學(xué)生可以利用這個平臺尋求幫助和支持，解決其在網(wǎng)絡(luò)安全方面遇到的問題。這種快速響應(yīng)和支持機(jī)制將增強(qiáng)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全的信心，并提高他們的應(yīng)對能力。

第三，網(wǎng)格化管理還可以促進(jìn)高校之間的信息共享和合作，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全的整體防護(hù)能力。通過建立跨校的網(wǎng)絡(luò)安全網(wǎng)格，高校可以共享各自的安全經(jīng)驗和最佳實踐，以便更好地應(yīng)對不斷變化的網(wǎng)絡(luò)威脅。這種合作將為高校提供一個更加全面和有力的網(wǎng)絡(luò)安全保障體系，有效防范惡意攻擊和數(shù)據(jù)泄露。

二、高職院校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)存在的問題

（一）高職院校學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)知識和技能的素養(yǎng)較差

第一，缺乏對網(wǎng)絡(luò)安全的意識。許多學(xué)生在上網(wǎng)時并沒有足夠重視自己的隱私和信息安全，往往對于網(wǎng)絡(luò)欺詐和黑客攻擊的威脅缺乏足夠認(rèn)識。第二，對網(wǎng)絡(luò)工具的熟悉程度不夠。雖然大多數(shù)學(xué)生都能熟練地使用基本的社交媒體平臺和搜索引擎，但當(dāng)涉及更高級的網(wǎng)絡(luò)工具時了解相對較少。第三，缺乏對網(wǎng)絡(luò)倫理的認(rèn)識。網(wǎng)絡(luò)倫理是指人們在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中應(yīng)遵循的道德規(guī)范和價值觀。目前許多高職院校學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)倫理的認(rèn)識還不夠清晰，可能會在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布不恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，或者違反版權(quán)條款。這種行為不僅有可能對自己造成負(fù)面影響，也可能損害其他用戶的利益。

（二）缺乏對網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行理解、分析和評價的辯證思維能力

第一，缺乏辨別虛假信息的能力。由于缺乏批判性思維和信息辨別能力，許多高職學(xué)生容易被網(wǎng)絡(luò)上的虛假信息所誤導(dǎo)。隨著社交媒體的普及，虛假信息的傳播變得更加迅速和廣泛。學(xué)生往往只憑直覺或者表面的信息來判斷真假，而忽略了對信息來源、內(nèi)容可信度和背后意圖的深入分析。因此，他們?nèi)菀资艿街{言、偏見和誤導(dǎo)的影響。第二，對網(wǎng)絡(luò)信息的深度理解有限。許多學(xué)生對于復(fù)雜的學(xué)術(shù)和專業(yè)領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)信息理解有限，無法準(zhǔn)確評估其可靠性和價值。網(wǎng)絡(luò)上涌現(xiàn)出大量的新聞、論文、博客等各種形式的信息，其中既有優(yōu)質(zhì)可靠的資料，也夾雜著低質(zhì)量甚至是錯誤的內(nèi)容。然而，學(xué)生缺乏分析和批判性思維的技能，往往只關(guān)注信息表面，無法理解其中的深層含義和背后的邏輯。

（三）網(wǎng)絡(luò)溝通交往中的法理與倫理道德修養(yǎng)存在問題

第一是缺乏網(wǎng)絡(luò)禮儀和尊重他人的意識。許多高職學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上表達(dá)時，缺乏禮貌和尊重他人的態(tài)度，容易引發(fā)爭端和沖突。這是因為其可能沒有受到良好的教育，缺乏對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下社交規(guī)范的了解。第二，不懂得維護(hù)自己和他人的權(quán)益。由于缺乏法律和倫理意識，許多學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交往中容易侵犯他人隱私或遭受侵害。這可能是因為其沒有意識到在網(wǎng)絡(luò)上也需要遵守法律和道德準(zhǔn)則，以及保護(hù)自己和他人的權(quán)益的重要性。網(wǎng)絡(luò)空間雖然虛擬，但其中的行為和言論也會對現(xiàn)實生活產(chǎn)生影響。

三、高職院校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)問題的成因

（一）社會大環(huán)境的影響

第一，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速更新?lián)Q代，導(dǎo)致許多高職院校學(xué)生無法跟上最新的技術(shù)發(fā)展，從而缺乏對網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的全面了解。第二，虛假信息的泛濫，使學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)時容易受到誤導(dǎo)，甚至迷失方向。第三，網(wǎng)絡(luò)社交平臺的興起，使學(xué)生過度沉迷于虛擬世界中，缺乏實際的社交能力和與他人良好溝通的能力。

（二）學(xué)校教育的不足

學(xué)校作為培養(yǎng)人才的基地，在提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)方面也面臨一些挑戰(zhàn)。第一，一些高職院校缺乏對網(wǎng)絡(luò)教育的重視和投入，導(dǎo)致學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)方面得不到有效的培養(yǎng)和指導(dǎo)。第二，一些學(xué)校對于網(wǎng)絡(luò)安全教育和信息倫理教育的重要性認(rèn)識不足，忽視了培養(yǎng)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)的觀念和意識。

（三）家庭教育的缺乏

一些家庭對于網(wǎng)絡(luò)教育的重要性認(rèn)識不足，以及家長自身在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用方面的知識水平有限，導(dǎo)致學(xué)生缺乏正確的引導(dǎo)和家庭支持。家長過度寬容孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)的問題，沒有給予他們正確的約束和教育，進(jìn)一步加劇了學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的缺乏。

四、通過網(wǎng)格化管理提升高職院校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)的策略

（一）學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)

第一，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策層在制定網(wǎng)絡(luò)安全防御體系結(jié)構(gòu)時，需要熟悉當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)和全國高職院校的網(wǎng)絡(luò)安全形勢。這是因為對于學(xué)校而言，網(wǎng)絡(luò)安全已經(jīng)成為一項重要任務(wù)，不僅需要符合相關(guān)法律法規(guī)要求，更需要理解當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)安全形勢，以做出科學(xué)合理的決策。為了制定一個有效的網(wǎng)絡(luò)安全防御體系結(jié)構(gòu)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策層可以從宏觀角度出發(fā)，結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)狀、國家要求以及同等學(xué)校的佼佼者的經(jīng)驗，制定一套適合學(xué)校自身情況的網(wǎng)絡(luò)安全防御方案。這樣的方案應(yīng)該包括各個層面的措施，涵蓋網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)訪問控制、數(shù)據(jù)保護(hù)等方面，以確保學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)安全能夠得到全面的保障。

第二，在制定網(wǎng)絡(luò)安全防御體系結(jié)構(gòu)的過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策層應(yīng)該成立專門的網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)導(dǎo)小組。這個小組由網(wǎng)絡(luò)安全專家和相關(guān)部門負(fù)責(zé)人組成，共同制定網(wǎng)絡(luò)安全管理制度體系，明確責(zé)任分工，確保每個環(huán)節(jié)都能得到有效管理和監(jiān)督。

第三，為了提升學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)安全水平，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策層應(yīng)該增加網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)經(jīng)費預(yù)算。這樣可以確保學(xué)校能夠投入足夠的資源來購買先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備和軟件，并進(jìn)行定期的安全檢測和漏洞修復(fù)，以及持續(xù)的培訓(xùn)和教育活動，提升師生對網(wǎng)絡(luò)安全的認(rèn)知和應(yīng)對能力。

（二）信息中心技術(shù)部門

第一，網(wǎng)絡(luò)安全管理制度是高職院校校園網(wǎng)絡(luò)安全的基礎(chǔ)，必須明確規(guī)定內(nèi)部人員和師生的管理規(guī)定。對于部門領(lǐng)導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)安全管理人員和系統(tǒng)管理人員，必須提出明確的網(wǎng)絡(luò)安全職責(zé)，確保各個崗位的分工明確、責(zé)任明確。此外，還需要建立起一套完善的網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范，明確規(guī)定學(xué)生在使用校園網(wǎng)絡(luò)過程中應(yīng)該遵守的行為準(zhǔn)則和安全措施。第二，針對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，信息技術(shù)中心應(yīng)設(shè)計安全防護(hù)策略，提升整體網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)能力。這包括使用防火墻設(shè)備來監(jiān)控和過濾進(jìn)出校園網(wǎng)的流量，并設(shè)置入侵檢測系統(tǒng)來及時發(fā)現(xiàn)和應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)攻擊。此外，還可以采用虛擬專用網(wǎng)絡(luò)（VPN）技術(shù)，為師生提供安全的遠(yuǎn)程訪問方式，保護(hù)其敏感信息不被竊取或篡改。第三，信息技術(shù)中心有義務(wù)對全校學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)，以增強(qiáng)其網(wǎng)絡(luò)安全意識。定期開展培訓(xùn)講座和宣傳活動，向?qū)W生普及網(wǎng)絡(luò)安全的基本知識和技巧。這些活動可以包括針對常見網(wǎng)絡(luò)威脅的解讀，如電子郵件欺詐、網(wǎng)絡(luò)釣魚等，教授學(xué)生如何辨別和避免這些威脅。同時，還應(yīng)加強(qiáng)對高職學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)教育，培養(yǎng)他們正確使用網(wǎng)絡(luò)并防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險的能力。

（三）系統(tǒng)管理人員

第一，作為業(yè)務(wù)系統(tǒng)管理員，應(yīng)該意識到自己的行為可能對整個學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)生影響。因此必須時刻保持警惕，確保自己的賬號和密碼安全，并且不隨意泄露給他人。此外，業(yè)務(wù)系統(tǒng)管理員還需要定期更改密碼，避免使用過于簡單的密碼，以提高賬號的安全性。同時，也應(yīng)該及時更新系統(tǒng)和應(yīng)用程序的補(bǔ)丁，以修復(fù)已知的漏洞，從而減少被黑客攻擊的風(fēng)險。

第二，業(yè)務(wù)系統(tǒng)管理員應(yīng)該加強(qiáng)對惡意軟件和網(wǎng)絡(luò)威脅的了解，通過閱讀相關(guān)書籍、網(wǎng)站和論壇來學(xué)習(xí)如何識別和應(yīng)對不同類型的網(wǎng)絡(luò)攻擊。或者積極參加網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)如何使用防火墻、入侵檢測系統(tǒng)和反病毒軟件等工具來保護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全。通過不斷學(xué)習(xí)和提升技能，業(yè)務(wù)系統(tǒng)管理員可以更好地應(yīng)對各種安全威脅，并及時采取措施防止被黑客入侵和數(shù)據(jù)泄露。

第三，業(yè)務(wù)系統(tǒng)管理員還應(yīng)該關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全法規(guī)和政策的發(fā)布和更新。隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)也在不斷完善，相關(guān)人員必須了解并遵守這些法規(guī)，確保自己的行為符合法規(guī)要求。同時，業(yè)務(wù)系統(tǒng)管理員也應(yīng)該積極參與學(xué)校組織的網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)活動，與其他系統(tǒng)管理員和專業(yè)人士交流經(jīng)驗，共同提高網(wǎng)絡(luò)安全水平。

（四）普通學(xué)生

為了確保校園網(wǎng)的安全性，高職院校學(xué)生應(yīng)該積極參與網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)，提升對網(wǎng)絡(luò)安全的認(rèn)知和意識。在日常使用校園網(wǎng)的過程中，還需要注意一些安全措施，避免成為網(wǎng)絡(luò)安全的受害者。第一，要謹(jǐn)慎連接陌生WiFi網(wǎng)絡(luò)，因為這些網(wǎng)絡(luò)很可能存在風(fēng)險，會使其個人信息暴露在外；第二，要避免隨意掃描未知二維碼，這部分二維碼可能是釣魚網(wǎng)站或惡意軟件的陷阱，會導(dǎo)致其手機(jī)被入侵或信息被盜??；第三，也要謹(jǐn)慎打開陌生郵件，因為有些郵件可能包含病毒或惡意鏈接，點擊后會感染其電腦系統(tǒng)或泄露個人信息。

除了遵循這些基本規(guī)則，學(xué)生還應(yīng)當(dāng)規(guī)范自己的上網(wǎng)行為，明確網(wǎng)絡(luò)并不是法外之地，要學(xué)會尊重他人的隱私，并避免在網(wǎng)絡(luò)上散布謠言、傳播不實信息或進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)欺凌等惡意行為。每個學(xué)生都應(yīng)該增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)意識和技能，以營造一個安全、健康、文明的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。為此，可以參加相關(guān)培訓(xùn)課程或參與校內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)安全活動，學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己的個人信息以及避免遭受網(wǎng)絡(luò)攻擊。

此外，還應(yīng)該注意密碼的設(shè)置和管理，要學(xué)會使用復(fù)雜的密碼，并定期更改密碼，以增加密碼的安全性。同時，也要避免使用相同的密碼在不同的網(wǎng)站上，這樣一旦某個網(wǎng)站的密碼泄露，其他網(wǎng)站的賬戶也會受到威脅。

（五）計算機(jī)專業(yè)學(xué)生

作為網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)學(xué)生，除了掌握專業(yè)技術(shù)，還應(yīng)重視學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)和相關(guān)行業(yè)政策。高職院校應(yīng)該注重普及網(wǎng)絡(luò)安全課程，確保所有計算機(jī)相關(guān)專業(yè)學(xué)生都具備一定的網(wǎng)絡(luò)安全意識，熟悉網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)，并分層次掌握網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)技能。這樣做的目的是讓學(xué)生在未來的職業(yè)生涯中，能夠更好地應(yīng)對日益復(fù)雜和多樣化的網(wǎng)絡(luò)威脅。此外，隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)安全的形勢也在不斷變化。學(xué)生需要持續(xù)關(guān)注行業(yè)動態(tài)，了解最新的網(wǎng)絡(luò)安全威脅和防護(hù)技術(shù)。同時高職院校的計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，還應(yīng)該積極參與相關(guān)的實踐項目和競賽，以增強(qiáng)自己的攻防能力，并且了解各種網(wǎng)絡(luò)攻擊手段及其對策。

五、結(jié)束語

隨著信息化步伐加快，新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，為教學(xué)科研提供了高效的工具。然而，在追求效率的同時，也必須重視網(wǎng)絡(luò)安全，因為安全是信息化發(fā)展的基石。就像家庭需要國家的強(qiáng)大和繁榮一樣，高職院校也應(yīng)該建立適合自身情況的網(wǎng)絡(luò)安全管理方案，避免簡單抄襲他人做法。此外，領(lǐng)導(dǎo)層到普通師生，都應(yīng)增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識，共同構(gòu)建高校網(wǎng)絡(luò)安全防御屏障。只有這樣，才能確保教學(xué)、科研等各項工作在網(wǎng)絡(luò)空間中的安全運行，并推動信息化在教育領(lǐng)域的持續(xù)發(fā)展。

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基金項目：本文系四川課程思政教學(xué)研究示范中心內(nèi)江市哲學(xué)社會科學(xué)研究中心課題“高職院校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育研究”（課題編號：NJSZ-B2214）階段性研究成果。