【摘" 要】 互聯(lián)網(wǎng)已成為現(xiàn)代生活中不可或缺的一部分，沒有網(wǎng)絡就無法完成很多工作。在網(wǎng)絡環(huán)境中管理本科院校學生時，管理方法也需要進行重大改革，以方便基于網(wǎng)絡環(huán)境的管理。因此，在網(wǎng)絡環(huán)境下，如何有效提高本科院校學生的管理水平成為重要課題?？萍妓降奶岣邔Ω黝I域工作的開展做出了較大貢獻，但也對本科院校學生的教育管理提出了更高的要求。有必要在本科院校學生教育管理方面引入創(chuàng)新方法，適應當前信息時代的背景，提高本科院校教育質(zhì)量。基于此，文章分析了網(wǎng)絡環(huán)境對本科院校學生教育管理的影響和挑戰(zhàn)，重點探討了如何在網(wǎng)絡環(huán)境下進行本科院校學生教育管理創(chuàng)新，促進本科院校健康發(fā)展。

【關鍵詞】 網(wǎng)絡環(huán)境；本科院校；學生教育管理

一、網(wǎng)絡環(huán)境對本科院校學生教育管理的影響分析

（一）互聯(lián)網(wǎng)對本科院校學生教育管理的積極影響

首先，互聯(lián)網(wǎng)技術在學生教育管理中的應用，促進了本科院校學生教育管理的創(chuàng)新發(fā)展，特別是借助“互聯(lián)網(wǎng)+”顯著提高了學校教育管理的效率和質(zhì)量。隨著融合趨勢的日益增強，傳統(tǒng)本科院校管理體制已不能適應更多載體和渠道，為自主教育管理創(chuàng)造更多空間，以及為本科院校學生教育管理的高質(zhì)量和有效性做出貢獻。其次，借助互聯(lián)網(wǎng)的技術優(yōu)勢，對本科院校學生教育管理進行更高效、更優(yōu)化的資源配置，將學生教育管理人員從繁重的體力勞動中解放出來，有效收集與學生教育管理相關的信息內(nèi)容，通過辦公自動化系統(tǒng)進行分類、搜索和應用，從而可以進行個性化的學生指導，這有助于提高學生教育管理的效率和相關性。再次，互聯(lián)網(wǎng)技術的應用有助于本科院校學生教育管理的公平、公正、公開，本科院?？梢酝ㄟ^創(chuàng)建信息共享平臺，使學生教育管理的規(guī)劃和內(nèi)容更加透明，讓學生在公平公正的環(huán)境中學習、交流和實踐。最后，影響學生的思維和認知模式，使本科院校學生教育管理的效果有了很大的提高。

（二）互聯(lián)網(wǎng)對本科院校學生教育管理的負面影響

首先，互聯(lián)網(wǎng)技術在本科院校學生教育管理由于信息安全措施不到位，學生的教育管理系統(tǒng)經(jīng)常受到影響。其次，互聯(lián)網(wǎng)技術在本科院校學生教育管理網(wǎng)絡平臺需要大力建設，否則難以達到本科院校學生教育管理的運行模式，也極大地影響了學生生活和學習的改革。此外，在網(wǎng)絡環(huán)境中學生可以通過網(wǎng)絡平臺實時共享信息，但隨著思想文化多元化趨勢的發(fā)展，網(wǎng)絡世界摻雜了許多不良思想。本科院校學生正處于思想形成的關鍵期，自制力差，思想價值觀不是很扎實，長期在網(wǎng)絡上容易沾染不良思想，很容易導致學生思想價值觀不正確，不僅不利于學生的全面發(fā)展，而且增加了本科院校學生教育管理的難度。

二、網(wǎng)絡環(huán)境下本科院校學生教育管理的主要挑戰(zhàn)

（一）需要根據(jù)當前時代的要求調(diào)整本科院校學生教育管理制度

在網(wǎng)絡環(huán)境下，雖然部分本科院校的教育管理工作具有信息化的特點，但教育管理的思想并沒有發(fā)生根本性的變化，一些教師和管理人員仍然習慣于簡單地把學生當作管理對象，對學生實行單一、片面、強制性的管理。以學生為中心、靈活管理等先進思想并未在網(wǎng)絡環(huán)境中得到充分利用和有效體現(xiàn)，顯然無助于學生教育管理質(zhì)量的不斷提高。網(wǎng)絡環(huán)境有很大變化，如果還用傳統(tǒng)的教育管理模式，就不可能對學生的教育進行全面管理。雖然傳統(tǒng)的教育管理模式也包括一些網(wǎng)絡平臺，但大多是機構本身的官方網(wǎng)站，由于官方網(wǎng)站往往枯燥嚴肅，學生對它們不感興趣。然而，與現(xiàn)實世界相比，學生在網(wǎng)絡世界中接收信息的需求很大，因此網(wǎng)絡環(huán)境構成了調(diào)整本科院校學生教育管理模式的挑戰(zhàn)之一。

（二）增加了教育管理的復雜性

在充滿大量信息和數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡環(huán)境中，學生可以通過網(wǎng)絡接觸到各種新鮮的觀點和思想，這些觀點和思想必然有不正確的政治言論，在接觸學生的過程中會不自覺地破壞學生的思想，這將直接增加本科院校學生教育管理教育的復雜性。如上所述，網(wǎng)絡世界中不良的思想和觀念會影響本科院校學生正確價值觀的形成，網(wǎng)絡環(huán)境也會干擾學生的思想和行為，本科院校學生教育管理的思想價值觀和思想要素也越來越多樣化，導致本科院校學生的思想意識日益復雜，從而影響學生的正常生活。

（三）師資隊伍結構有待加強

互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，遠遠超過了本科院校師資的更新速度，很多年紀較大的教師難以適應網(wǎng)絡環(huán)境下新的教學方式和教育管理方式，在參加在線教學課程方面發(fā)展較慢。許多教師沒有互聯(lián)網(wǎng)教學經(jīng)驗，沒有接受過系統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)教學培訓，沒有“互聯(lián)網(wǎng)+”知識觀念構成。此外，對互聯(lián)網(wǎng)教學沒有有效的監(jiān)督，也沒有相應的評價制度，導致教學成果不盡如人意。在建設高素質(zhì)的教師隊伍的過程中，面臨著師資短缺，在線教學課程比例有待提高的困境。雖然年輕教師的比例在增加，但其自身教學經(jīng)驗不足，教學效果有待提高。因此，在師資團隊建設中，不僅要擴大教師的招聘范圍，而且要提高現(xiàn)有教師互聯(lián)網(wǎng)教育管理經(jīng)驗。

三、網(wǎng)絡環(huán)境下本科院校學生教育管理的實踐思考

（一）完善學生教育管理模式，合理抵制網(wǎng)絡環(huán)境的影響

教育工作者必須科學應對網(wǎng)絡環(huán)境對本科院校學生教育管理的影響，通過科學管理提高學生教育的有效性，保障教育管理的順利開展。1. 提高本科院校學生網(wǎng)絡話語的基本地位和強度。如今的本科院校學生的數(shù)量也得到了很大的提升，學生教育管理人員的權威減弱，學生教育管理必須尊重和提升學生的地位，賦予學生在網(wǎng)絡環(huán)境中的發(fā)言權，給他們表達自我的空間。2. 重視加強思想政治素養(yǎng)和媒體素養(yǎng)。要從互聯(lián)網(wǎng)角度高度重視本科院校學生教育管理，注重教育學生思想政治素養(yǎng)和媒體素養(yǎng)教學，加強網(wǎng)絡環(huán)境中學生的思想教育。確保本科院校學生教育管理能夠朝著正向的方向發(fā)展。3. 調(diào)動學生參與管理的積極性。如果學生不服從管理，那么就沒有辦法提高管理的有效性。面對教師的管理，學生往往會存有抵觸心理，認為老師和自己并不是一個團隊。在學生內(nèi)部創(chuàng)建學生管理組織，并利用學生管理組織對學生進行教育管理尤為重要。

（二）結合網(wǎng)絡發(fā)展要求，進一步提高教師綜合素養(yǎng)

始終堅持從互聯(lián)網(wǎng)視角管理本科院校學生教育的目標，多元化背景下，無窮無盡的信息資源和有限的需求資源是矛盾的。本科院校學生管理教育應仔細關注學生學習、生活的現(xiàn)實情況，由黨務工作者、專業(yè)教師、教務人員等聯(lián)合積極參與本科院校學生教育管理，履行相關工作職能，加強工作協(xié)調(diào)，全面落實本科院校學生教育管理目標。教師要清醒地意識到自己是為本科院校學生服務的，教師在處理突發(fā)事件或日常任務時需要大量的信息資源。網(wǎng)絡的全面擴展是教師教育管理的良好機遇和挑戰(zhàn)，教師要充分利用網(wǎng)絡提供提高自身教育的管理質(zhì)量和水平，能夠方便、快捷、簡單、有效地為教育管理任務的落實做出貢獻。教師必須通過持續(xù)學習，深入的網(wǎng)絡素養(yǎng)教育，達到拓展學生知識和提高對信息環(huán)境敏感度的目標。同時立足生活現(xiàn)實，利用傳播平臺提供的信息進行學習。比如系統(tǒng)學習教師網(wǎng)絡素養(yǎng)課程，選擇學術性、有感性的課程內(nèi)容，利用校園網(wǎng)絡將輿論引導與網(wǎng)絡教育管理相結合，充分發(fā)揮網(wǎng)絡思想政治教育和監(jiān)督作用，及時發(fā)現(xiàn)不健康的問題或思維現(xiàn)象，采取科學合理的措施，引導學生在識別網(wǎng)上虛假信息，保證教師教育管理能夠順利進行。

（三）整合信息技術，打造網(wǎng)絡教育管理平臺

本科院校要加強教育平臺的建設和宣傳，更好地發(fā)揮平臺的教育作用。首先，加強網(wǎng)站的廣告宣傳和推廣，搭建系統(tǒng)信息化管理平臺。特別是利用大數(shù)據(jù)技術，統(tǒng)計學生的出勤記錄和學期成績，一方面提高學生教育管理的制度化、規(guī)范化，另一方面，學生也可以隨時下載查看，網(wǎng)絡的便捷性也是本科院校學生愿意花更多時間在網(wǎng)絡世界的原因。因此，為了提高學生教育管理的質(zhì)量，本科院?？梢酝ㄟ^搭建信息化管理平臺進行記錄，直接了解學生的學業(yè)水平和學校表現(xiàn)，并通過分析為調(diào)整學生教育管理模式、內(nèi)容和方法提供有效意見，不斷改進本科院校學生教育管理。借助信息平臺，可以及時表揚成績突出的學生，不僅增強了學生之間競爭的良性機制，也有助于進一步優(yōu)化教育管理質(zhì)量，實施教育管理領域的創(chuàng)新。在當前的網(wǎng)絡環(huán)境下，本科院?？梢栽诰W(wǎng)絡環(huán)境平臺中利用優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡教育資源來實施情境化管理，以提升本科院校學生教育管理效果。本科院校要讓學生能夠主動參與學習，發(fā)揮主觀能動性，不斷提高自身的綜合能力，也要抓住這一機遇拓展教育資源，通過信息管理平臺拓寬學生內(nèi)化優(yōu)質(zhì)思想和價值觀的渠道，幫助學生建立自己的思想價值觀和思想體系。此外，本科院校要對網(wǎng)絡教育資源進行全面徹底的把關，選擇優(yōu)質(zhì)教育資源，通過信息平臺進行資源交流，為學生創(chuàng)造健康的網(wǎng)絡環(huán)境。同時，本科院校也要更新引入日常管理工作，強化教育管理的先進性。

（四）充分利用教師榜樣的力量，滲透理想信念教育

在現(xiàn)代教育中，教師的作用是引導和促進。一個優(yōu)秀的本科院校老師，他的個人魅力在于他的學術水平、知識能力、性格品味、品質(zhì)成就、形象氣質(zhì)等全方位的品質(zhì)對學生形成吸引力，老師對學生的個人魅力，遠遠超過他傳授的知識，老師的個人魅力具有潛移默化的作用。教師是人類靈魂的工程師，特別是對于本科學生來說，基于對老師的期望和信任，他們往往觀察老師會產(chǎn)生強化作用。在本科院校教學時，理想信念教育的滲透不僅要體現(xiàn)在知識教學中，還要體現(xiàn)在日常行為中。這就要求教師充分利用榜樣的力量，引導和影響學生完成對理想信念教育的有效洞察。運用榜樣的力量時，需要從以下幾個方面入手。首先，在日常行為習慣方面，教師要嚴格要求自己的日常行為習慣，包括不亂扔垃圾和禮貌對待學生。其次，教師在與交流時應平等對待學生，秉持尊重和友好的態(tài)度。最后，在學習和工作方面，教師要認真嚴格地對待教學工作，在教學過程中有一顆主動的心，不斷進步。與學生接觸最多的人是教師，而教師的個人素質(zhì)，包括行為素養(yǎng)和知識素養(yǎng)，會對學生產(chǎn)生重大影響。這就需要充分發(fā)揮教師的個人魅力，影響學生的理想信念教育。教師除了要把理想信念教育放在第一位的教育思想外，還必須具有高尚的人格，向?qū)W生灌輸以身作則的思想。此外，教師的高尚人格也會潛移默化地影響學生在日常學習中的理想信念發(fā)展。本科院校教師除了在日常與學生的互動中自身積極體現(xiàn)出優(yōu)秀的理想信念品質(zhì)之外，也可以舉一些名人的例子，通過對名人行為的分析，揭示他們的個人魅力，讓學生向名人努力學習。通過這些實實在在的例子，可以啟發(fā)學生探索，教師可以制定輔導計劃，通過多種教學方法激發(fā)學生的學習興趣。并將理想信念教育引入，使學生對學習更加熱情。

四、結束語

綜上所述，新的本科院校學生教育管理模式已逐漸成為互聯(lián)網(wǎng)時代發(fā)展的必然需要，不同發(fā)展階段的學生教育管理將面臨諸多挑戰(zhàn)，其中將包括制度工程的不斷創(chuàng)新。要從觀念層面、制度層面創(chuàng)新解決問題的措施，全面提高學生教育管理的質(zhì)量和效率，做好服務現(xiàn)代學生的工作。對此，本科院校管理者應綜合分析當前學生教育管理工作中的相關影響因素，結合信息技術，搭建信息管理平臺，利用優(yōu)質(zhì)教育資源，引入創(chuàng)新教育管理模式，提高教育管理質(zhì)量。

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