【摘" 要】 信息化時(shí)代，新媒體技術(shù)對(duì)于推動(dòng)科學(xué)進(jìn)步起到了重要的作用。高校在教學(xué)過程中，要結(jié)合時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，科學(xué)應(yīng)用新媒體技術(shù)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率。文章探討了新媒體背景下計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)課程建設(shè)的意義，結(jié)合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)課程建設(shè)現(xiàn)狀，探討新媒體背景下計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)課程建設(shè)的策略，希望能為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)提供支持。

【關(guān)鍵詞】 新媒體；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用；課程建設(shè)

一、新媒體背景下計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)課程建設(shè)意義

科學(xué)技術(shù)在教學(xué)中的快速普及，往往會(huì)使教師為了使用而使用，忽略了科學(xué)技術(shù)作為教學(xué)工具的輔助性本質(zhì)。在新媒體背景下，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)課程的知識(shí)性較強(qiáng)，教師需要采取多種不同方式開展知識(shí)教學(xué)，只有這樣，才能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度。而新媒體恰恰為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)教師提供了良好的技術(shù)支持，例如在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)課程教學(xué)過程中，教師需要講解EexclxcEexcll表格中的編程內(nèi)容，編程理論知識(shí)相對(duì)較為抽象，學(xué)生的理解程度相對(duì)較低，可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)難度增大。結(jié)合這種情況，基于新媒體技術(shù)，教師可以采用動(dòng)畫的方式簡化編程流程，有效提高學(xué)生對(duì)于編程內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教學(xué)過程中，教師也可以以新媒體為基礎(chǔ)，將學(xué)生的編程成果實(shí)時(shí)投屏展示，也可以利用投屏快速獲取學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，并提出針對(duì)性的解決意見。但是，在教學(xué)過程中，一定要注意新媒體的適度應(yīng)用，否則只能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，反而忽略了教學(xué)內(nèi)容。

在教學(xué)實(shí)踐中，教師可以應(yīng)用新媒體詳細(xì)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，同時(shí)可以有效幫助學(xué)生快速提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。例如在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)課程教學(xué)過程中，學(xué)生可以以新媒體為基礎(chǔ)，通過系統(tǒng)軟件直接獲取答案，教師也可以在系統(tǒng)后臺(tái)通過統(tǒng)計(jì)分析，了解學(xué)生的錯(cuò)題情況，進(jìn)而優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，不斷提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量。

二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)課程建設(shè)現(xiàn)狀

（一）對(duì)新媒體與教學(xué)相融合的重視程度不足

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)在傳統(tǒng)教學(xué)過程中主要以教師為基礎(chǔ)，教師需要在主機(jī)上進(jìn)行模擬操作，學(xué)生進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。通過這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，雖然可以使學(xué)生快速了解計(jì)算機(jī)的操作流程，但是教師的實(shí)際操作方法無法直接展現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生在教學(xué)過程中只能獲取理論知識(shí)，無法提升實(shí)踐能力。在新媒體背景下，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)開展課程建設(shè)過程中，雖然一部分教師已經(jīng)提高了對(duì)新媒體的重視程度，但是在實(shí)踐中卻沒有充分發(fā)揮新媒體的應(yīng)用價(jià)值，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)模式和教學(xué)理念一直無法得到有效更新，這也直接導(dǎo)致了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)與新媒體相互脫節(jié)。之所以造成這一問題，主要是由于在教學(xué)實(shí)踐過程中，教師并沒有充分關(guān)注新媒體與教學(xué)實(shí)踐的相互融合。

（二）對(duì)新媒體認(rèn)知有限

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)教師需要以更加積極的態(tài)度學(xué)習(xí)新媒體技術(shù)以及新媒體教學(xué)理念，提高教學(xué)質(zhì)量以及備課質(zhì)量。但是，在教學(xué)過程中，普遍存在教師新媒體技術(shù)應(yīng)用水平不足的問題，這主要是由于教師對(duì)新媒體的認(rèn)知水平相對(duì)有限而導(dǎo)致的。例如在常規(guī)教學(xué)中，大部分教師認(rèn)為新媒體就是教學(xué)過程中所使用的電腦以及投影設(shè)備。但是，隨著新媒體的持續(xù)性進(jìn)步發(fā)展，基于新媒體，在課堂教學(xué)過程中已經(jīng)可以實(shí)現(xiàn)聯(lián)網(wǎng)互動(dòng)的功能。在物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)之下，教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)新媒體技術(shù)，獲取不同學(xué)生在個(gè)人終端的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及學(xué)習(xí)效果。但是，大部分教師在教學(xué)實(shí)踐中卻并沒有應(yīng)用新媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)。

三、新媒體背景下計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)課程建設(shè)策略

（一）構(gòu)建虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境

基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，在線教學(xué)已經(jīng)成為高等院校教學(xué)過程中的主要教學(xué)模式之一，新媒體也為在線教學(xué)提供了更為優(yōu)質(zhì)的平臺(tái)。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)過程中，如何發(fā)揮新媒體技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值是需要重點(diǎn)探討的內(nèi)容之一。

首先，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)課程設(shè)置過程中，教師需要結(jié)合教學(xué)現(xiàn)狀應(yīng)用新媒體技術(shù)，構(gòu)建虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在信息技術(shù)高速發(fā)展的背景下，教師都會(huì)應(yīng)用在線教學(xué)的方式開展教學(xué)。但是，在線教學(xué)過程中，教師通過屏幕無法獲取學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這也使在線教學(xué)質(zhì)量難以得到有效保證。所以，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)教師在應(yīng)用新媒體開展課程建設(shè)過程中，可以要求學(xué)生隨時(shí)打開攝像頭、開展線上隨機(jī)簽到等模式，實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的在線學(xué)習(xí)狀態(tài)。其次，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量。在應(yīng)用新媒體開展課程設(shè)置建設(shè)過程中，教師可以將課后作業(yè)設(shè)計(jì)成在線闖關(guān)游戲，通過游戲的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。除此之外，基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展，學(xué)生可以通過新媒體技術(shù)在線獲取個(gè)人學(xué)習(xí)狀態(tài)評(píng)估系數(shù)，以此來掌握個(gè)人學(xué)習(xí)質(zhì)量，這對(duì)于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有著重要的推動(dòng)作用。最后，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)課程建設(shè)過程中，教師也要充分發(fā)揮線上教學(xué)與線下教學(xué)相融合的優(yōu)勢(shì)，通過隨機(jī)回答問題的方式提高學(xué)生課堂注意力，這對(duì)提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)質(zhì)量有著積極的影響，也可以在教學(xué)過程中快速集中學(xué)生的注意力。

（二）優(yōu)化新媒體教學(xué)方法

首先，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用教學(xué)工作正式開展之前，教師可以基于數(shù)字孿生技術(shù)建立在線模型，將學(xué)生以往的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成果等以數(shù)字化的方式輸入到數(shù)字模型內(nèi)，通過模型模擬學(xué)生在不同教學(xué)方案下的學(xué)習(xí)質(zhì)量以及學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高教學(xué)質(zhì)量。其次，在教學(xué)方案設(shè)計(jì)過程中，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)教師要應(yīng)用新媒體技術(shù)，從圖像、動(dòng)畫、音頻、視頻等多個(gè)維度制作教案，以多種途徑展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)出直觀、全面的特點(diǎn)。例如在教學(xué)實(shí)踐中，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)教師可以在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部開展研討，也可以與其他專業(yè)教師相互借鑒新型的新媒體技術(shù)應(yīng)用方法，在課件制作中合理應(yīng)用圖片、視頻等，不斷提高課件制作質(zhì)量，充分發(fā)揮課件在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)中的價(jià)值。再次，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)在持續(xù)性進(jìn)步發(fā)展過程中，需要學(xué)生熟練掌握各類理論知識(shí)，所有的理論知識(shí)都是通過大量實(shí)驗(yàn)對(duì)比形成的。課堂教學(xué)過程中，如果想要重復(fù)大量科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程普遍存在較大困難，單純依靠教師講解實(shí)驗(yàn)成果這種方式，也無法加深學(xué)生的印象。所以，在新媒體背景下，想要開展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)課程建設(shè)，教師需要將新媒體教學(xué)課程作為實(shí)踐和探究的主要平臺(tái)。最后，在新媒體背景下開展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)課程建設(shè)還體現(xiàn)在計(jì)算機(jī)實(shí)踐過程中。例如在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)過程中，教師需要詳細(xì)講解不同計(jì)算機(jī)硬件的運(yùn)行速度。教學(xué)過程中，教師可以邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，展示計(jì)算機(jī)運(yùn)行過程中改變單一變量對(duì)計(jì)算機(jī)其他硬件的運(yùn)行速度產(chǎn)生的影響。這種實(shí)踐性的教學(xué)可以更為直觀地展示計(jì)算機(jī)不同硬件之間的區(qū)別和聯(lián)系，加深學(xué)生的印象，也可以簡化教學(xué)過程，讓學(xué)生對(duì)抽象的理論知識(shí)有著更為形象深刻的認(rèn)知。

（三）理清教學(xué)中的主次關(guān)系

首先，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)實(shí)踐中，教師在應(yīng)用新媒體技術(shù)時(shí)，需要強(qiáng)化學(xué)生和教師之間的互動(dòng)，將所有學(xué)生的注意力集中在教師講課過程中，而不是集中在新媒體技術(shù)上。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)過程中，教師應(yīng)用新媒體技術(shù)制作PPT課件，并不是要求學(xué)生成為課件的記錄者，而是要通過課件獲取專業(yè)知識(shí)內(nèi)容。其次，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)實(shí)踐中，教師也要避免過度依賴新媒體技術(shù)。例如在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代背景之下，互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)的信息量越來越大，通過網(wǎng)站搜索就直接可以獲取Excel表格編程公式，但這種編程公式并不是一成不變的，學(xué)生從事實(shí)際工作過程中，需要將表格編程公式進(jìn)行合理優(yōu)化，以此滿足不同工作崗位以及工作內(nèi)容的實(shí)際需求。但是，很多學(xué)生在實(shí)踐中卻不具備這種能力，這也表明，在以往學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生并沒有掌握這方面的專業(yè)知識(shí)。所以，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)教師在利用新媒體開展教學(xué)時(shí)，一定要從人本位角度出發(fā)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，深刻認(rèn)識(shí)到，整個(gè)教學(xué)過程中，新媒體只是輔助性教學(xué)工具，可以作為提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，但并不是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)課堂教學(xué)的核心內(nèi)容。最后，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)過程中，很多教師都意識(shí)到了新媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，習(xí)慣性應(yīng)用新媒體減輕備課壓力。雖然在短時(shí)間內(nèi)這種方式簡單、高效，可以使教師整個(gè)備課過程更為輕松，但是，長此以往，會(huì)使教師的備課能力快速下降。而且，教師在應(yīng)用新媒體進(jìn)行備課的過程中，也不會(huì)關(guān)注個(gè)人教學(xué)能力的提升，忽略了對(duì)新型技術(shù)以及行業(yè)內(nèi)新型理論知識(shí)的探索，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)質(zhì)量受到一定影響。

（四）加強(qiáng)人才培養(yǎng)

第一，計(jì)算機(jī)高等院校需要根據(jù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)狀以及教學(xué)需求，積極引進(jìn)優(yōu)秀的青年教師，為教師團(tuán)隊(duì)注入新鮮血液。優(yōu)秀青年教師的加入，不僅可以為教師團(tuán)隊(duì)帶來新型的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)以及實(shí)踐技術(shù)，也可以提高教師團(tuán)隊(duì)活力，激發(fā)整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)的工作熱情。第二，在新媒體背景下，想要提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，也需要經(jīng)驗(yàn)豐富的教師作為支持。所以，在高等院校內(nèi)部，要加強(qiáng)教師的教育及培訓(xùn)工作，可以利用寒暑假時(shí)間定期開展教育教學(xué)培訓(xùn)，不斷更新計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)教師的理論知識(shí)體系。第三，在新媒體背景下，每一個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)的教師都要具備較強(qiáng)的自我提升意識(shí)，緊跟時(shí)代步伐，學(xué)習(xí)最為先進(jìn)的理論知識(shí)以及實(shí)踐技術(shù)，積極與同校以及其他學(xué)校的教師進(jìn)行溝通和交流。通過教學(xué)研討等方式，在溝通交流過程中實(shí)現(xiàn)個(gè)人能力的提升。第四，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)不僅強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)更加強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力，想要提高學(xué)生的實(shí)踐水平，教師就需要具備較為豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。高等院?？梢岳眯Ｆ蠛献髂Ｊ剑e極與行業(yè)內(nèi)較為優(yōu)秀的企業(yè)建立定向培養(yǎng)模式，組織計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)教師定期到企業(yè)內(nèi)進(jìn)行實(shí)踐，不斷豐富教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也可以通過實(shí)踐模式，快速獲取行業(yè)內(nèi)一手資訊信息，使教師能夠了解行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，這對(duì)提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)質(zhì)量有著重要的影響。第五，在新媒體高速發(fā)展的背景之下，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)在教學(xué)過程中，可以充分利用“慕課”等在線課堂，拓展學(xué)生的眼界，這對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量有著積極的影響，也可以培養(yǎng)更多的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用型人才。所以，在新媒體背景下，開展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)課程建設(shè)中，需要通過引進(jìn)青年教師、加強(qiáng)培訓(xùn)、校企合作、增強(qiáng)自我提升意識(shí)以及應(yīng)用在線課堂等方式，逐步提高教師團(tuán)隊(duì)綜合能力，為提高教學(xué)質(zhì)量提供有效保障。

四、結(jié)論

在新媒體背景下，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)課程建設(shè)對(duì)于提高教學(xué)效率、培養(yǎng)綜合型人才都有著重要的意義。但是，在實(shí)際建設(shè)過程中，普遍存在對(duì)新媒體認(rèn)知有限、對(duì)新媒體與教學(xué)相融合的重視程度不足以及教師團(tuán)隊(duì)老齡化嚴(yán)重的問題。結(jié)合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)現(xiàn)狀，在新媒體背景下開展課程建設(shè)，需要構(gòu)建虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境、優(yōu)化新媒體教學(xué)方法、理清教學(xué)中的主次關(guān)系，同時(shí)也要加強(qiáng)人才培養(yǎng)，不斷提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)型人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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