【摘要】高等學(xué)校承擔(dān)著培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要職責(zé)，其中教職工黨支部作為高校思想政治教育和高校黨建的主體，既擔(dān)負(fù)著引領(lǐng)、組織、教育職責(zé)，也肩負(fù)著管理、監(jiān)督、評(píng)價(jià)責(zé)任，是高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要保障。全國(guó)高?！包h建工作樣板支部”培育創(chuàng)建是新時(shí)代基層黨支部提升組織工作水平，規(guī)范教育管理的重要政治舉措，對(duì)充分發(fā)揮高?；鶎狱h支部的示范引領(lǐng)作用至關(guān)重要。因此，探索和實(shí)踐高校教工樣板黨支部建設(shè)的新思想、新方法、新模式和新機(jī)制，對(duì)持續(xù)增強(qiáng)黨支部的組織力、凝聚力和戰(zhàn)斗力都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

【關(guān)鍵詞】高校；黨建；樣板支部；探索實(shí)踐

【中圖分類(lèi)號(hào)】G643.1【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1004—0463（2022）14—0040—05

隨著“一帶一路”倡議廣泛而深入地推進(jìn)，中國(guó)正在成為新時(shí)代全球化的引領(lǐng)者和推動(dòng)者。然而，國(guó)際范圍內(nèi)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)復(fù)雜而激烈，國(guó)內(nèi)隨著改革進(jìn)入深水區(qū)，人們思想活動(dòng)的獨(dú)立性和差異性明顯增強(qiáng)，各種思想相互交織。而自媒體時(shí)代的到來(lái)，對(duì)思想政治領(lǐng)域和社會(huì)輿情都帶來(lái)了明顯的沖擊[1]，使基層黨建和思想政治教育都面臨著新的挑戰(zhàn)[2]。面對(duì)新時(shí)代的新起點(diǎn)，新任務(wù)和新目標(biāo)，迫切需要新的工作模式去適應(yīng)并有效推進(jìn)黨的基層組織建設(shè)。高校作為集聚人才的高地，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的神圣使命，是理論傳播和文化傳承創(chuàng)新的重要陣地。因此，新時(shí)代高校樣板黨支部創(chuàng)建是高校應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)、探索新時(shí)代高校辦學(xué)規(guī)律和黨建規(guī)律有機(jī)結(jié)合的新路徑，對(duì)提升高校思想政治教育和基層組織水平，提高發(fā)展質(zhì)量至關(guān)重要。

一、新時(shí)代高校樣板黨支部建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)

黨的基層組織是黨全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。黨的十九大報(bào)告指出，要把基層黨組織建設(shè)成為宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領(lǐng)導(dǎo)基層治理、團(tuán)結(jié)動(dòng)員群眾、推動(dòng)改革發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)堡壘。2018年5月，教育部出臺(tái)的《關(guān)于高校黨組織“對(duì)標(biāo)爭(zhēng)先”建設(shè)計(jì)劃的實(shí)施意見(jiàn)》[3]標(biāo)志著全國(guó)高校培育創(chuàng)建黨建工作樣板支部計(jì)劃的正式實(shí)施。2021年4月，中共中央印發(fā)的《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)校基層組織工作條例》[4]對(duì)黨的十九大報(bào)告和黨章中關(guān)于黨的基層組織功能定位和職責(zé)任務(wù)做了進(jìn)一步的具體化，充分體現(xiàn)了全面從嚴(yán)治黨深入基層的要求。但是，縱觀高?；鶎狱h組織建設(shè)實(shí)踐，目前還存在多方面的挑戰(zhàn)。

1.高校人員流動(dòng)使樣板黨支部建設(shè)環(huán)境更加復(fù)雜。新時(shí)代，經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)一步發(fā)展，世界范圍內(nèi)資金、技術(shù)、人才、信息廣泛交流，由于各國(guó)、各地區(qū)在政治、文化、宗教等方面的差異，使得人員流動(dòng)伴隨著復(fù)雜的意識(shí)形態(tài)碰撞。隨著國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)、技術(shù)等的發(fā)展，中國(guó)已經(jīng)成為繼美英之后的世界第三大留學(xué)輸入國(guó)[5]。網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)顯示，2021年在華留學(xué)生人數(shù)已經(jīng)超過(guò)57萬(wàn)人，生源地涉及205個(gè)國(guó)家和地區(qū)，此外，短期的訪學(xué)研修等領(lǐng)域廣、范圍寬、頻次高的交流活動(dòng)也難免帶來(lái)思想政治領(lǐng)域的交流。這種日益頻繁復(fù)雜的交流活動(dòng)使高校思想政治教育工作更加繁復(fù)，使高校黨建工作環(huán)境更加復(fù)雜。

2.自媒體時(shí)代的到來(lái)使樣板黨支部建設(shè)面對(duì)更大的社會(huì)空間。傳統(tǒng)的高校思想政治教育以班級(jí)、院系、學(xué)校為基本單元。自媒體時(shí)代的到來(lái)，其自主化、碎片化、平民化的特征，使微信、微博等快速融入思想政治教育領(lǐng)域，對(duì)思想政治教育和社會(huì)輿情動(dòng)態(tài)帶來(lái)廣泛而迅捷的擾動(dòng)，這比傳統(tǒng)媒體時(shí)代更具個(gè)性化、交互性和正負(fù)面信息混雜性。高校師生作為新媒體平臺(tái)應(yīng)用的前沿力量，海量媒體信息必然使思想政治教育內(nèi)容更快、更廣泛地社會(huì)化。在此背景下高?；鶎狱h建必然與社會(huì)各領(lǐng)域、各方面密切相關(guān)，不僅超越了傳統(tǒng)思想政治教育領(lǐng)域，也超越了傳統(tǒng)媒體時(shí)代的社會(huì)空間，形成了“線上線下混合式”工作內(nèi)容和“虛擬+現(xiàn)實(shí)”的社會(huì)空間范疇，對(duì)信息的監(jiān)督管理難度明顯增大。

3.基層黨建基礎(chǔ)與新時(shí)代樣板黨支部新目標(biāo)差距明顯。面對(duì)新時(shí)代樣板黨支部建設(shè)的新起點(diǎn)、新任務(wù)和新要求，“把黨的政治建設(shè)擺在重要位置”是高?；鶎狱h建工作的根與魂，強(qiáng)化思想政治工作的時(shí)代性、思想性和實(shí)踐性則是高校黨建的根本內(nèi)容和永續(xù)動(dòng)力。這對(duì)高?；鶎狱h支部建設(shè)隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)性、工作的邏輯性、管理監(jiān)督的時(shí)效性都提出了新的更高的要求[6]。當(dāng)前，高?；鶎狱h建中存在的政治認(rèn)識(shí)不到位、責(zé)任意識(shí)不夠強(qiáng)、隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理、業(yè)務(wù)能力不足、工作制度不健全、監(jiān)督管理不達(dá)標(biāo)等諸多問(wèn)題[7]，與樣板黨支部建設(shè)的目標(biāo)差距還比較明顯，從而使樣板黨支部建設(shè)面臨著艱巨的基礎(chǔ)強(qiáng)化和系統(tǒng)完善任務(wù)。

二、新時(shí)代高校教工樣板黨支部建設(shè)的探索與實(shí)踐

作為第二批全國(guó)高校黨建工作樣板支部建設(shè)單位，甘肅中醫(yī)藥大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院教工黨支部擔(dān)負(fù)著基層黨支部建設(shè)中繼往開(kāi)來(lái)、完善創(chuàng)新的重要使命。圍繞樣板黨支部建設(shè)基本目標(biāo)要求，學(xué)院堅(jiān)持以強(qiáng)化黨建為基礎(chǔ)，以提升黨員能力素養(yǎng)為切入點(diǎn)，以完善體制機(jī)制、規(guī)范管理監(jiān)督機(jī)制為保障，依照樣板黨支部建設(shè)“七個(gè)有力”創(chuàng)建任務(wù)，努力探索切合學(xué)校實(shí)際，符合時(shí)代要求的高校教工樣板黨支部建設(shè)方法和舉措。近三年來(lái)，黨支部先后榮獲“全省標(biāo)準(zhǔn)化先進(jìn)黨支部”和校級(jí)“杏林先鋒團(tuán)隊(duì)”“先進(jìn)基層黨組織”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。以高質(zhì)量黨支部建設(shè)促進(jìn)教師隊(duì)伍成長(zhǎng)壯大、教育科研提質(zhì)增效、科研團(tuán)隊(duì)和黨團(tuán)組織凝神聚力，全面打通“服務(wù)教育科研最后一公里”等主要方法措施成效顯著。

1.對(duì)標(biāo)樣板黨支部建設(shè)要求，完善組織管理有思路。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“要加強(qiáng)高校黨的基層組織建設(shè)，創(chuàng)新體制機(jī)制，改進(jìn)工作方式，提高黨的基層組織做思想政治工作能力?！盵8]高校樣板黨支部建設(shè)必需適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求，在內(nèi)涵建設(shè)和精品培育中挖潛，在黨建特色和模式創(chuàng)新中發(fā)力，在影響力提升和文化積淀中凝神，積極探索黨建機(jī)制、模式、監(jiān)督評(píng)價(jià)創(chuàng)新，逐步實(shí)現(xiàn)樣板黨支部創(chuàng)建與教育科研工作互相融合，共同提升。

實(shí)際工作中，支部深刻認(rèn)識(shí)和反思，認(rèn)為教工黨支部及教師黨員在充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘和先鋒模范作用的同時(shí)，依然存在對(duì)政治理論學(xué)習(xí)不夠積極，“三會(huì)一課”制度執(zhí)行不夠規(guī)范；黨員教育管理工作淡化，特別是對(duì)出國(guó)留學(xué)黨員，由于時(shí)空差異，疏于管理；少數(shù)教師黨員黨的意識(shí)淡化、先鋒模范作用發(fā)揮不足；少數(shù)黨支部成員工作能力不足、工作業(yè)務(wù)生疏、履職意識(shí)淡薄；有效調(diào)動(dòng)和激勵(lì)黨務(wù)工作人員積極性的機(jī)制辦法不夠健全。為此，支部通過(guò)開(kāi)展校內(nèi)外黨支部考察交流、支部?jī)?nèi)部黨員交流、邀請(qǐng)黨建工作專(zhuān)家講座等形式，積極謀劃樣板支部的培養(yǎng)創(chuàng)建工作。

以此，在學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)院黨總支直接指導(dǎo)下，教工黨支部立足自身特點(diǎn)，圍繞“七個(gè)有力”的任務(wù)目標(biāo)，堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，創(chuàng)新工作方法，充分發(fā)揮支部的橋梁紐帶和戰(zhàn)斗堡壘作用，全面激發(fā)教師黨員的主動(dòng)性與積極性，努力培育不斷完善的黨建工作制度體系和機(jī)制，創(chuàng)立師生思想政治教育品牌，搭建思想政治宣傳平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)院和學(xué)校黨建工作的全面發(fā)展，并帶動(dòng)黨建和中心工作雙提升。

2.強(qiáng)基礎(chǔ)、出實(shí)招、重實(shí)效，黨員教育有力度。以高校教師教書(shū)育人的職責(zé)、使命和個(gè)人發(fā)展為導(dǎo)向，以政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，貫徹落實(shí)黨的十九大和十九屆歷次會(huì)議精神，教育黨員樹(shù)牢“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，扎實(shí)推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化，高標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育和黨史學(xué)習(xí)教育，不斷錘煉黨員忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)?shù)恼纹犯瘢鰪?qiáng)貫徹落實(shí)的政治自覺(jué)、思想自覺(jué)、行動(dòng)自覺(jué)。

堅(jiān)持效果導(dǎo)向，嚴(yán)格執(zhí)行“六項(xiàng)制度”。充分利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”“甘肅黨建”等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)“三個(gè)課堂”，嚴(yán)格執(zhí)行“三會(huì)一課”，組織生活會(huì)、民主評(píng)議黨員、談心談話、“兩學(xué)一做”等教育常態(tài)化，支部書(shū)記述職考核和院內(nèi)黨建工作兩級(jí)考評(píng)制，確保黨員教育有力度、有成效。支部黨員堅(jiān)持上好“集體學(xué)習(xí)課”“榜樣引領(lǐng)課”“實(shí)踐教育課”三個(gè)課堂，讓“有形的正能量”激活黨組織的戰(zhàn)斗力，提升教師政治素質(zhì)和能力。

3.確保管理程序規(guī)范有序，監(jiān)督黨員有力度。支部在黨員發(fā)展中嚴(yán)格遵循《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》和《中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》；堅(jiān)持“控制總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用”總要求；堅(jiān)持五條原則，抓好四個(gè)環(huán)節(jié)，完善二十四個(gè)步驟，嚴(yán)格程序，嚴(yán)把入口關(guān)；團(tuán)結(jié)關(guān)愛(ài)、凝聚高層次人才、海外留學(xué)歸國(guó)教師，積極吸納青年教師入黨；基于《全國(guó)黨員管理信息系統(tǒng)》對(duì)黨員組織關(guān)系進(jìn)行每年2次集中排查，規(guī)范黨員組織關(guān)系轉(zhuǎn)接；引導(dǎo)黨員在日常教學(xué)科研工作中佩戴黨徽，明示黨員身份；各科室亮出黨員先鋒崗標(biāo)牌，立起先進(jìn)標(biāo)尺、樹(shù)立先鋒形象，讓黨徽在工作崗位熠熠閃光。注重做好出國(guó)留學(xué)黨員管理，嚴(yán)格落實(shí)黨費(fèi)收繳、公示，完善黨員表彰激勵(lì)和關(guān)懷幫扶機(jī)制。

嚴(yán)抓黨風(fēng)廉政主體責(zé)任，落實(shí)責(zé)任層級(jí)傳導(dǎo)。堅(jiān)持把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面，強(qiáng)化紀(jì)律約束與監(jiān)督。確定支部書(shū)記為學(xué)院黨風(fēng)廉政建設(shè)二級(jí)責(zé)任人，每年與學(xué)院黨總支簽訂黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書(shū)，推進(jìn)教工黨員在科研經(jīng)費(fèi)使用、差旅費(fèi)報(bào)銷(xiāo)、婚喪嫁娶等各方面嚴(yán)格遵守中央八項(xiàng)規(guī)定，堅(jiān)決把反腐倡廉教育融入教學(xué)、科研和人才培養(yǎng)的全過(guò)程。經(jīng)常性開(kāi)展黨支部委員之間、黨支部委員和黨員之間、黨員和黨員之間談心談話。由黨員大會(huì)監(jiān)督支部班子的年度工作計(jì)劃制定和年中完成成效評(píng)價(jià)。

嚴(yán)抓師德師風(fēng)制度建設(shè)，靠實(shí)崗位工作本職。組織黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》等文件。學(xué)院黨總支結(jié)合教育部《關(guān)于高校教師師德失范行為處理的指導(dǎo)意見(jiàn)》[9]、《甘肅中醫(yī)藥大學(xué)師德失范行為處理實(shí)施細(xì)則》等文件，制定《公共衛(wèi)生學(xué)院師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的辦法》，認(rèn)真開(kāi)展“學(xué)黨史，鑄師魂，育新人”師德專(zhuān)題教育，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。支部在“三會(huì)一課”及日常工作中不定期了解黨員思想動(dòng)態(tài)，支部每學(xué)期向?qū)W院黨總支報(bào)告支部工作1次，黨員每年向支部匯報(bào)學(xué)習(xí)、思想、工作情況1次。

4.強(qiáng)支持、多聯(lián)動(dòng)、帶動(dòng)強(qiáng)，組織師生有力有廣度。省教育廳和學(xué)校高度重視支部建設(shè)工作，給予財(cái)力物力支持，學(xué)校各部門(mén)積極配合，構(gòu)建師生“黨、群、團(tuán)”互動(dòng)共建、跨學(xué)院黨建聯(lián)建、“精準(zhǔn)扶貧村鎮(zhèn)黨建交流”等新的組織形式，整合資源優(yōu)勢(shì)，交流黨建經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)不同支部黨建工作協(xié)同發(fā)展；支部推選一批教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、研究專(zhuān)長(zhǎng)突出、社會(huì)服務(wù)能力強(qiáng)的副高以上黨員率先垂范，推進(jìn)“老帶青”“傳幫帶”，在思想上關(guān)心、教學(xué)上指導(dǎo)、科研上提攜，努力培育教師黨員成為“四有好老師”和“四個(gè)相統(tǒng)一”的教師表率[10]，使學(xué)院的教育教學(xué)、科研創(chuàng)新和學(xué)科學(xué)位建設(shè)取得顯著進(jìn)步。

支部團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大教師落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，推行本科生導(dǎo)師制，全面參與本科生日常思想教育、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、科學(xué)研究等過(guò)程。通過(guò)開(kāi)展專(zhuān)題講座、指導(dǎo)學(xué)科競(jìng)賽、引導(dǎo)志愿者服務(wù)等活動(dòng)，探索師生黨支部之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、協(xié)同互動(dòng)，把思想引領(lǐng)和價(jià)值觀塑造有機(jī)融入日常教學(xué)和學(xué)生管理之中，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞協(xié)調(diào)發(fā)展，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。近年來(lái)，預(yù)防醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)考研上線率始終保持在35%以上，學(xué)院本科生獲得校級(jí)科技創(chuàng)新項(xiàng)目20余項(xiàng)，以第一作者發(fā)表期刊論文10余篇，獲得甘肅省大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)2項(xiàng)；獲得全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽甘肅賽區(qū)二等獎(jiǎng)4項(xiàng)，獲得甘肅省大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽銅獎(jiǎng)1項(xiàng)。

5.創(chuàng)新宣傳模式，宣傳師生有力有深度。依托融媒體平臺(tái)，創(chuàng)新宣傳模式。線上線下全方位宣傳黨的路線、方針、政策和師生先進(jìn)事跡。在全國(guó)高校思想政治工作網(wǎng)“育人號(hào)”支部主頁(yè)和學(xué)校、學(xué)院主頁(yè)上及時(shí)發(fā)布新聞動(dòng)態(tài)、介紹經(jīng)驗(yàn)，發(fā)布支部黨員教師典型故事，共發(fā)布新聞報(bào)道60余篇；借助學(xué)校黨建和思想政治工作會(huì)議平臺(tái)，介紹學(xué)院黨建和思想政治教育的成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)。在辦公區(qū)域、教室走廊和黨員活動(dòng)室張貼或擺放重要會(huì)議精神解讀，宣傳優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、黨務(wù)工作者、優(yōu)秀教師標(biāo)兵的先進(jìn)事跡。創(chuàng)建學(xué)院教工黨支部QQ群，及時(shí)向黨員發(fā)布理論學(xué)習(xí)資料，宣傳黨建工作、教學(xué)科研、專(zhuān)業(yè)建設(shè)動(dòng)態(tài)，廣泛宣傳師生典型代表及先進(jìn)事跡，充分發(fā)揮示范帶動(dòng)作用，形成廣大師生學(xué)做先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的濃厚氛圍。

挖掘師生典型，拓展宣傳的深度。挖掘師生黨員典型事跡，樹(shù)標(biāo)桿、立典范。先后廣泛宣傳校級(jí)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”劉峰林博士、甘肅“最美科技工作者”王新華教授、在新冠肺炎疫情暴發(fā)期間積極編寫(xiě)《甘肅省大、中、小學(xué)新冠病毒肺炎防控手冊(cè)》的吳建軍博士、“支部抗疫志愿服務(wù)事跡、優(yōu)秀教師社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”等專(zhuān)題報(bào)道。深度挖掘先進(jìn)事跡，號(hào)召師生學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，并積極發(fā)揮先鋒模范作用，以實(shí)際行動(dòng)踐行黨員的初心和使命。

6.聚焦根本任務(wù)，深化課程育人。緊抓立德樹(shù)人根本任務(wù)，深入挖掘不同課程蘊(yùn)含的思政元素，積極構(gòu)建“三全育人”格局。支部黨員通過(guò)申報(bào)優(yōu)質(zhì)課程思政示范項(xiàng)目，參加課程思政培訓(xùn)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，觀摩交流課程思政教學(xué)等方式，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教，帶動(dòng)一批課程思政項(xiàng)目的建設(shè)，營(yíng)造爭(zhēng)當(dāng)育人先鋒，爭(zhēng)做課程思政落實(shí)中堅(jiān)的良好氛圍。近兩年，《衛(wèi)生毒理學(xué)》《營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)》等5門(mén)課程成為校級(jí)課程思政示范課程，申報(bào)校級(jí)課程思政改革專(zhuān)項(xiàng)1項(xiàng)。

聚焦思想價(jià)值引領(lǐng)，著力加強(qiáng)科研育人。支部黨員發(fā)揮先鋒模范作用，將思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿教師論文選題、科研立項(xiàng)、教學(xué)改革之中，加強(qiáng)師生科研誠(chéng)信建設(shè)，嚴(yán)格遵循中國(guó)特色學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和科研評(píng)價(jià)方法。自學(xué)院實(shí)施以“崗位勝任能力和創(chuàng)新能力”提升為核心的本科生導(dǎo)師制以來(lái)，黨員教師主動(dòng)擔(dān)任本科生導(dǎo)師，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展科學(xué)研究并強(qiáng)化科研誠(chéng)信教育。

聚焦社會(huì)主義核心價(jià)值觀，扎實(shí)推動(dòng)實(shí)踐育人。組織師生開(kāi)展專(zhuān)業(yè)實(shí)踐、鄉(xiāng)村調(diào)研、社區(qū)衛(wèi)生中心實(shí)習(xí)、暑期社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、志愿服務(wù)等相關(guān)活動(dòng)，引導(dǎo)師生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷增強(qiáng)思想引領(lǐng)和價(jià)值觀塑造的實(shí)效性，培養(yǎng)符合社會(huì)需求的德才兼?zhèn)涞木C合型人才。組織師生赴甘肅省宕昌縣八力鎮(zhèn)開(kāi)展脫貧攻堅(jiān)幫扶和公共衛(wèi)生知識(shí)宣講服務(wù)，與八力鎮(zhèn)黨支部開(kāi)展基層黨建工作交流；有6名實(shí)習(xí)生榮獲校級(jí)“優(yōu)秀實(shí)習(xí)生”稱(chēng)號(hào)，指導(dǎo)學(xué)生獲得第十二屆“挑戰(zhàn)杯”甘肅省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽銅獎(jiǎng)1項(xiàng)，獲得團(tuán)中央社會(huì)實(shí)踐“優(yōu)秀調(diào)研報(bào)告”1份?！皞鞒心狭壕瘢o(jì)念建黨百年”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)榮獲2021年全國(guó)大中專(zhuān)學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

7.“兩心一平臺(tái)”，服務(wù)師生有成效。文化潤(rùn)心，強(qiáng)化感召力。支部倡導(dǎo)做有溫度的黨建，秉承“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、繼承、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，遵循“仁術(shù)勤和，玉汝于成”的育人理念，以文化引領(lǐng)為切入點(diǎn)，堅(jiān)持黨建帶工建、黨建帶團(tuán)建，以黨群工作共建互促、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，努力將工、青組織建設(shè)與黨的建設(shè)充分結(jié)合，激發(fā)全體教師干實(shí)事、創(chuàng)新高的積極性，使教師養(yǎng)成“敬業(yè)、愛(ài)生、進(jìn)取、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)，持續(xù)強(qiáng)化黨組織的感召力[11-12]。

服務(wù)暖心，強(qiáng)化行動(dòng)力。建立健全幫扶困難師生和黨員服務(wù)社會(huì)機(jī)制，以人為本，把解決思想問(wèn)題和實(shí)際困難相結(jié)合。支部先后有7名黨員赴甘肅省隴南市幫扶貧困戶、調(diào)研當(dāng)?shù)刂兴幉募庸ず弯N(xiāo)售等扶貧產(chǎn)業(yè)；開(kāi)展為新生送月餅、線上“學(xué)術(shù)沙龍”、考研學(xué)生考前心理輔導(dǎo)、看望生病教師和學(xué)生、慰問(wèn)病故黨員家屬等暖心工程，增強(qiáng)黨支部的凝聚力。

搭建溝通平臺(tái)，強(qiáng)化向心力。按照“一個(gè)陣地、多種資源、多種功能、多種用途”的目標(biāo)定位，整體規(guī)劃學(xué)院黨建宣傳陣地，現(xiàn)已建成設(shè)施配置齊全、功能完備，總面積約為160m2的多功能場(chǎng)地，建有黨建墻、榮譽(yù)櫥窗，配備了電腦、投影儀、大屏電視、各類(lèi)理論學(xué)習(xí)資料等，方便師生黨員開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)溝通交流，增強(qiáng)師生歸屬感。

在新時(shí)代從嚴(yán)治黨的背景下，教育部遴選高校樣板黨支部培育創(chuàng)建單位是探索新時(shí)代加強(qiáng)高校基層黨組織黨建新模式的重要舉措，能夠全面、系統(tǒng)地深化高?；鶎狱h建質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)樹(shù)標(biāo)桿、立榜樣、以點(diǎn)帶面，產(chǎn)生輻射帶動(dòng)效應(yīng)，體現(xiàn)黨建引領(lǐng)的宗旨。高校在創(chuàng)建過(guò)程中要立足自身特點(diǎn)，緊緊圍繞“七個(gè)有力”的目標(biāo)，通過(guò)體制機(jī)制、保障措施和目標(biāo)載體等方面的完善和創(chuàng)新，形成黨支部特色化建設(shè)方案，及時(shí)凝練總結(jié)，形成具有專(zhuān)業(yè)特色、地域特色的高?；鶎咏處燑h支部工作模式并積極實(shí)踐，促進(jìn)黨建和高校教育科研中心工作雙提升，共增效。

參考文獻(xiàn)

[1]郭亞亭.自媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育社會(huì)化的影響及對(duì)策[J].教書(shū)育人（高教論壇），2021（06）：09-11.

[2]李娟.自媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響及其應(yīng)對(duì)策略[J].科教導(dǎo)刊（中旬刊），2020（32）：89-90.

[3]教育部.中共教育部黨組關(guān)于《高校黨組織“對(duì)標(biāo)爭(zhēng)先”建設(shè)計(jì)劃的實(shí)施意見(jiàn)》（教黨〔2018〕25號(hào)）[EB/OL].（2018-5-23）[2022-01-10].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A12/moe_1416/s255/201805/t20180524_337018.html.

[4]教育部.中共中央印發(fā)《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》[EB/OL].（2021-4-22）[2022-01-10].http：//www. moe.gov.cn/jyb_xwfb/s6052/moe_838/202104/t20210422_527716.html.

[5]張爍.中國(guó)成世界第三大留學(xué)生輸入國(guó)（人民日?qǐng)?bào)海外版）[EB/OL].（2015-10-15）[2022-01-10]. https：//edu.qq.com/a/ 20151015/027142.htm.

[6]鄒靜思.習(xí)近平新時(shí)代高?；鶎狱h建工作的創(chuàng)新探究[J].思想政治教育，2020（01）：01-02.

[7]趙芳，袁海占.新形勢(shì)下高校基層黨建工作存在的問(wèn)題及解決措施[J].黨史博采（下），2020（08）：35-36.

[8]中國(guó)共產(chǎn)黨新聞網(wǎng).把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[EB/OL].（2016-12-09）[2022-01-10].http：//cpc.people.com.cn/n1/2016/1209/c64094-28936173.html.

[9]教育部.關(guān)于高校教師師德失范行為處理的指導(dǎo)意見(jiàn)[EB/OL].（2018-11-14）[2022-01-10].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/ A10/s7002/201811/t20181115_354923.html.

[10]余京珂，楊子生.“雙帶頭人”教師黨支部建設(shè)的深刻內(nèi)涵與建設(shè)路徑提升研究[J].高教學(xué)刊，2021，7（33）：177-180.

[11]楊帆，韓曄華，藍(lán)興英.發(fā)揮黨建引領(lǐng)，創(chuàng)新新時(shí)代高校樣板黨支部建設(shè)——以中國(guó)石油大學(xué)（北京）化學(xué)工藝系黨支部為例[J].黨史博采（下），2021（12）：37-39.

[12]劉紅，宇文永康.新時(shí)代高校樣板黨支部建設(shè)實(shí)踐與舉措——以西安翻譯學(xué)院商學(xué)院第一黨支部為例[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2020（32）：139-140.

編輯：陳靜