江蘇省鹽城市鹽南高新區(qū)科技園小學(xué) 馬冬梅

在小學(xué)階段，人物描寫的練習(xí)較多。如何描寫人物，是小學(xué)作文練習(xí)的重點。很多同學(xué)掌握的人物描寫方法有限，描寫人物時不知道從何處下手。應(yīng)掌握實用的人物描寫方法和技巧，明確人物描寫的基本要點，隨著練習(xí)的不斷增加，人物描寫的能力會不斷提升。

一、人物描寫的要點分析

1.描寫人物外貌

要提升人物描寫的能力，先要明確常規(guī)的人物描寫有哪些基本要點。首先，可以抓住人物的外貌特征，這是最基本也最為直接的要素。人物的外貌描寫，建立在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上。描寫前，要觀察人物的基本特征，尤其是外貌特征，以獲得必要的信息。

外貌描寫是人物描寫最基本的內(nèi)容，包括人物的外貌、衣著、姿勢、動作以及表情等。描寫外貌必須以突出文章的中心為主，對人物進(jìn)行重點描寫，以突出人物的性格特征。小學(xué)的很多寫作題材和人物描寫相關(guān)，比如“把一個人的特點寫具體”“身邊那些有特點的人”等。這些人物描寫的主題都要求突出人物特點，其中人物的外貌特征，是讀者對人物產(chǎn)出直觀印象的重要方面。

2.描寫人物語言

描寫人物少不了語言，語言能揭示人物的心理狀態(tài)，表現(xiàn)人物的性格特點。很多同學(xué)在描寫人物語言時運(yùn)用平鋪直敘的方法，簡單地將人物的語言和對話寫下來，十分乏味，沒有可讀性。為了寫好作文，要掌握更多實用的語言描寫方法，在描寫語言的同時，將人物說話時的動作、神態(tài)等展示出來，讓語言更加生動，人物形象也更豐滿。

合理運(yùn)用語言描寫，有利于表現(xiàn)人物的活力。語言具有可視化特點，讀者在閱讀人物語言時仿佛可以感受到人物的動作和神情。描寫語言要做到簡潔、有個性，避免文章繁冗拖沓。要將人物的語言和對話敘述清楚，用語言描寫反映人物的性格特點和心理活動，以起到突出人物個性的作用，文章也會更有感染力。

3.描寫人物心理

心理描寫是人物描寫中難度較大的部分，但心理描寫最能展示人物性格，所以要重視起來。心理描寫需要充分了解人物，在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上感受人物的心理狀態(tài)，捕捉人物當(dāng)時的情緒，然后找到合適的切入點，對心理進(jìn)行細(xì)致的描寫。如果具備描寫心理的能力，便能將人物形象活靈活現(xiàn)地展示出來，同學(xué)們的人物描寫能力會有質(zhì)的飛躍。

心理描寫是描寫人物的內(nèi)心活動，是一種不發(fā)聲卻勝似有聲的描寫方法。人有多種情緒，包括幸福、悲傷、妒忌、渴望、猶豫等。同學(xué)們要準(zhǔn)確地描寫，突出文章的中心，充分展示人物的形象和性格，將人物形象主體地呈現(xiàn)在讀者面前。心理描寫要做到自然、真實，避免給讀者留下呆板刻意的印象。在作文訓(xùn)練中，可以學(xué)習(xí)和借鑒一些常見的心理描寫方法，在反復(fù)使用中增加熟練度，提升寫作能力。

二、描寫人物的方法

1.描寫人物性格

很多同學(xué)在描寫人物性格時會直觀地表述，比如，“他是一個樂觀的人”“她是一個友善的人”等。這種描寫方法可以在一定程度上突出人物形象，但這顯然不是最好的表現(xiàn)方式。可以嘗試用多種多樣的方法展示人物性格，讓描寫更有說服力，將人物生動地展示出來。

描寫人物時，先要明確人物的性格特征。比如，要描寫的人是善良、高尚的人，還是自私的人？是多才多藝，還是身無長物？只有確定人物描寫的核心，才能以此為基礎(chǔ)，更科學(xué)準(zhǔn)確地確定描寫方向。在明確了基本的內(nèi)容后，再搜尋一些有代表性的例子，更好地展示人物性格。比如，要描寫的人是一個善良且樂于助人的人時，就可以想一想，是否有典型事例能展示這一性格，以便獲得更好的效果。

2.重視細(xì)節(jié)描寫

隨著作文練習(xí)的不斷深入，同學(xué)們會掌握越來越多的寫作技巧，寫作思維也會更為發(fā)散，并逐漸意識到，用具體的事例和生動的細(xì)節(jié)描寫人物，能讓人物躍然紙上。細(xì)節(jié)描寫是寫作難點，可以由淺入深地練習(xí)，先從最簡單基本的練習(xí)著手，不斷積累寫作經(jīng)驗，激活寫作思維，提升細(xì)節(jié)描寫能力。

描寫人物的身份、年齡以及文化水平等方面的內(nèi)容，不一定必須通過直接陳述的方式進(jìn)行，可以通過動作、語言以及他人的介紹等細(xì)節(jié)描寫，這是較為基礎(chǔ)，同時又很有代表性的細(xì)節(jié)描寫方法。想要提升細(xì)節(jié)描寫能力，平時要認(rèn)真觀察生活，以積累豐富的寫作素材，進(jìn)而在寫作時用大量有感染力的細(xì)節(jié)描寫讓人物更加出彩。

3.用事例襯托人物

寫人和記事是分不開的，在事件的敘述中，要突出人物形象，讓事件更好地推進(jìn)。同樣，描寫人物時，可以通過典型事件襯托人物，以更好地展現(xiàn)人物的性格特征，將人物形象生動地描寫出來。

描寫人物時，需要選擇一些典型的事例，讓人物在事例中說話、思考、行動。從表面上看，事例比較瑣碎，但是這些普通瑣碎的事例往往能體現(xiàn)人物最真實的情感與狀態(tài)。教材中有很多將人物描寫和事件記敘相結(jié)合的寫作練習(xí)，比如，“我和______過一天”“多彩的活動”等。在敘述事件的過程中，少不了對人物的描寫。在這類寫作練習(xí)中，要有意識地提升寫作能力，通過人物描寫，更好地展示整個事件；通過敘述事件，更好地突出人物。

人物描寫是小學(xué)寫作練習(xí)的重要組成部分，在學(xué)習(xí)人物描寫前，先要明確人物描寫的幾個要素，并在不斷深入的寫作練習(xí)中掌握實用的人物描寫方法，拓寬寫作思路。這樣才能在人物描寫的過程中更加游刃有余，找到合適的寫作切入點，將人物形象栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前。