胡 月

（河南警察學(xué)院 外語教學(xué)部，河南 鄭州 450046）

中共黨史是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民為了實(shí)現(xiàn)中國夢而砥礪奮進(jìn)的歷史，它是中國共產(chǎn)黨的探索史、奮斗史、創(chuàng)業(yè)史和發(fā)展史，在中共黨史中蘊(yùn)含著治國理政的政治靈魂。公安院校是公安機(jī)關(guān)的有機(jī)組成部分，公安院校開展黨史教育，對于引導(dǎo)學(xué)生在思想上、政治上、行動上與黨中央保持一致具有十分重要的意義［1］。雖然目前黨史學(xué)習(xí)教育已經(jīng)告一段落，但黨史教育沒有完成時(shí)，公安院校應(yīng)當(dāng)響應(yīng)中共中央的號召，積極推動黨史教育工作常態(tài)化、長效化［2］。

多模態(tài)話語分析指運(yùn)用聽覺、視覺、觸覺等多種感覺，借助圖像、聲音、動作等多種符號開展交際活動［3］。公安院校肩負(fù)著培養(yǎng)黨和人民忠誠衛(wèi)士的重要使命，公安教育是建設(shè)高素質(zhì)公安隊(duì)伍、培養(yǎng)合格人民警察的源頭工程，因此，公安院校應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持政治建警、政治建校的方針，應(yīng)用多模態(tài)教學(xué)策略開展黨史教育，使大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)定不移聽黨話、跟黨走。

一、公安院校黨史教育存在的問題及原因

（一）公安院校黨史教育存在的問題

近年來，公安院校黨史教育課程設(shè)置日趨合理，課程保障機(jī)制日益完善，黨史教育成就斐然。盡管如此，在黨史教育工作中依然存在著一些問題。

目前，公安院校開設(shè)的與黨史教育相關(guān)的課程主要有四門，其中，“中國近現(xiàn)代史綱要”“毛澤東思想和中國特色社會主義概論”“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想”為必修課，“中國共產(chǎn)黨史”為選修課。筆者對“中國共產(chǎn)黨史”課程的教學(xué)情況進(jìn)行了調(diào)查，就調(diào)查結(jié)果來看，該課程的教學(xué)效果不盡如人意。

首先，部分學(xué)生對開設(shè)黨史教育課程的必要性認(rèn)識不足。調(diào)查結(jié)果顯示，有45.6%的學(xué)生認(rèn)為沒有必要開設(shè)“中國共產(chǎn)黨史”課程。他們提出，中共黨史是中國歷史的一部分，既然之前已經(jīng)開設(shè)了“中國近現(xiàn)代史綱要”課程，那么就沒有必要再單獨(dú)開設(shè)“中國共產(chǎn)黨史”課程了。其次，部分學(xué)生對授課內(nèi)容不感興趣。由于公安院校的考勤制度十分嚴(yán)格，學(xué)生不存在曠課的問題，然而，一些學(xué)生雖然沒有缺勤，但卻不能專注于授課內(nèi)容。針對學(xué)生課堂表現(xiàn)開展的一項(xiàng)調(diào)查顯示，在課堂上能夠認(rèn)真聽課的學(xué)生只占49.3%，其余50.7%的學(xué)生在看課外書、玩手機(jī)、打瞌睡、聊天。最后，學(xué)生對教師的授課方式不滿意。一些學(xué)生提出，部分教師不重視使用多媒體，沒有發(fā)揮好現(xiàn)代信息技術(shù)對教學(xué)的輔助作用；一些學(xué)生提出，部分教師習(xí)慣于“唱獨(dú)角戲”，不重視開展師生、生生互動，課堂氣氛沉悶；一些學(xué)生提出，部分教師不關(guān)注學(xué)生的需求，其授課內(nèi)容對解決實(shí)際問題沒有幫助或幫助較小。

（二）問題產(chǎn)生的原因

公安院?！爸袊伯a(chǎn)黨史”課程教學(xué)效果不佳主要有兩個原因。第一個原因是學(xué)生對黨史教育的要求提高了。目前的大學(xué)生多為“零零后”，他們視野開闊，思想多元，批判意識和獨(dú)立意識都很強(qiáng)，因此對于傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)比較反感，同時(shí)他們也希望能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的黨史知識應(yīng)用于實(shí)踐。第二個原因是部分教師的教育理念陳舊落后。在黨史教育課上，有些教師注重傳授知識而忽視培養(yǎng)能力，注重分析歷史而忽視聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，注重講解教材而忽視介紹黨史研究領(lǐng)域的最新成果。

二、黨史教育多模態(tài)教學(xué)策略的應(yīng)用

顧曰國提出，“模態(tài)指人類通過感官(如視覺、聽覺等)跟外部環(huán)境(如人、機(jī)器、物件、動物等)之間的互動方式”，如果在教學(xué)中使用了三種或三種以上的感官，即為多模態(tài)教學(xué)［4］。多模態(tài)教學(xué)策略是一種具有建構(gòu)意義且能夠指導(dǎo)實(shí)踐的教學(xué)策略，多模態(tài)教學(xué)策略的實(shí)施，有助于調(diào)動學(xué)習(xí)者的積極性。

針對當(dāng)前公安院校黨史教育中存在的問題，結(jié)合多模態(tài)話語分析理論，筆者提出，教師應(yīng)用多種模態(tài)符號，圍繞知識獲取型、技能訓(xùn)練型、資源發(fā)展型等教學(xué)目標(biāo)開展黨史教育，對于改善公安院校黨史教育的效果具有一定的作用。教師在選擇模態(tài)符號時(shí)應(yīng)當(dāng)遵循兩個原則，一是選擇最有利于信息傳播者實(shí)現(xiàn)傳播目標(biāo)的模態(tài)符號，二是選擇與信息接受者的興趣愛好吻合度最高的模態(tài)符號。

（一）圍繞知識獲取型教學(xué)目標(biāo)開展黨史教育

在開展黨史教育時(shí)，應(yīng)當(dāng)把向?qū)W生傳授黨史知識作為首要任務(wù)。公安院校開展黨史教育就是要向?qū)W生講明中國共產(chǎn)黨在不同歷史時(shí)期是如何進(jìn)行偉大社會革命和偉大自我革命的。中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民進(jìn)行新民主主義革命，建立了新中國，進(jìn)行社會主義革命，建立了社會主義基本制度，進(jìn)行改革開放新的偉大革命，開辟了中國特色社會主義道路，在這一過程中，中國共產(chǎn)黨不斷進(jìn)行自我革命，在革命性鍛造中變得更加堅(jiān)強(qiáng)［5］。開展黨史教育就是要讓學(xué)生了解中國共產(chǎn)黨的偉大歷史，為了達(dá)到這一目的，教師可以綜合應(yīng)用視頻、圖像、語言、文字等模態(tài)符號，向?qū)W生介紹中國共產(chǎn)黨歷史上的重要人物、重大事件、重要法規(guī)［6］。

2021年7月1日，習(xí)近平總書記在《求是》雜志上發(fā)表了題為《學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行》的文章，為黨史學(xué)習(xí)教育指明了方向。公安院校開展黨史教育，用中國共產(chǎn)黨百年奮斗的歷史教育大學(xué)生，目的就是使他們了解中國共產(chǎn)黨在一百年間所創(chuàng)造的輝煌成就、取得的歷史經(jīng)驗(yàn)、形成的優(yōu)良傳統(tǒng)，使他們把對中國共產(chǎn)黨的認(rèn)識提高到新的高度。在傳統(tǒng)的黨史教育中，教師多應(yīng)用課堂講授法介紹黨史知識，運(yùn)用語言來描繪情境、敘述事實(shí)、解釋概念、論證原理、闡明規(guī)律。在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，教師應(yīng)當(dāng)對黨史教育的方式進(jìn)行革新，注意利用微信、微博、抖音、小紅書、學(xué)習(xí)強(qiáng)國等大學(xué)生經(jīng)常使用的新媒體平臺以及中國大學(xué)MOOC等學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的資源開展黨史教育。例如：在講授《中國共產(chǎn)黨簡史》（人民出版社、中共黨史出版社2021年出版）第一章第三節(jié)“黨的一大”時(shí)，教師將學(xué)習(xí)強(qiáng)國平臺上的紀(jì)錄短片《在紅船起航的地方》作為課前預(yù)習(xí)的資料，上傳至教學(xué)平臺（“學(xué)習(xí)通”“智慧樹”“雨課堂”等）上，同時(shí)設(shè)置討論話題。通過組織課前預(yù)習(xí)活動，使學(xué)生了解“紅船”這一名稱的由來、“南湖會議”的歷史意義、“紅船精神”的內(nèi)涵等。在互聯(lián)網(wǎng)平臺上有很多黨史教育的素材，將這些素材推送給學(xué)生，有利于豐富黨史教育的內(nèi)容以及增強(qiáng)黨史教育的吸 引 力［7］。

（二）圍繞技能訓(xùn)練型教學(xué)目標(biāo)開展黨史教育

在開展黨史教育時(shí)，應(yīng)當(dāng)把增強(qiáng)學(xué)生的黨史知識應(yīng)用能力作為重要任務(wù)。教師除了要向?qū)W生傳授黨史知識之外，還要培養(yǎng)他們運(yùn)用黨史知識分析和解決實(shí)際問題的能力。具體而言，教師應(yīng)當(dāng)通過開展教學(xué)和實(shí)踐活動激發(fā)學(xué)生求知的欲望，教給學(xué)生分析問題的方法，增強(qiáng)學(xué)生的心理調(diào)適能力，磨煉學(xué)生的意志。在這一過程中，教師綜合運(yùn)用多種模態(tài)符號促進(jìn)知識向能力轉(zhuǎn)化。

習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上強(qiáng)調(diào)，開展黨史學(xué)習(xí)教育要務(wù)求實(shí)效［8］。在黨史教育中，公安院校應(yīng)當(dāng)聚焦新時(shí)代公安工作的要求，從服務(wù)公安實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用黨史知識分析和解決問題的能力。在教學(xué)活動中，教師要注意指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用圖像、聲音、動作等多種模態(tài)符號開展實(shí)踐活動。例如：在建黨節(jié)到來之際舉辦專題討論會，組織學(xué)生圍繞“中國共產(chǎn)黨為什么能”開展主題討論。在討論過程中，指導(dǎo)學(xué)生用多媒體展現(xiàn)中國共產(chǎn)黨百年奮斗的光輝歷程和取得的偉大成就，用語言抒發(fā)愛黨、愛國的真摯情感，用面部表情和肢體動作展現(xiàn)“聽黨話，感黨恩，跟黨走”的決心。在討論會上，學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力得到鍛煉，他們重溫了“堅(jiān)定跟黨走”的初心，增強(qiáng)了走中國特色社會主義道路的信心和決心。

（三）圍繞資源發(fā)展型教學(xué)目標(biāo)開展黨史教育

在開展黨史教育時(shí)，還應(yīng)當(dāng)把幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個人發(fā)展作為重要任務(wù)。資源發(fā)展型教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定與落實(shí)立德樹人這一根本任務(wù)密切相關(guān)，資源發(fā)展型教學(xué)目標(biāo)是在知識獲取型教學(xué)目標(biāo)和技能訓(xùn)練型教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上提出的更高層次的教學(xué)目標(biāo)。公安院校開展黨史教育，尤其要將黨史教育提高到落實(shí)立德樹人、育警鑄魂決策部署的高度去認(rèn)識［9］。提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，只有綜合應(yīng)用多種模態(tài)符號才能完成。

對于公安院校來說，開設(shè)黨史教育課程的主要目的是豐富學(xué)生的黨史知識。然而，只讓學(xué)生了解史實(shí)是不夠的，教師應(yīng)當(dāng)用黨的百年奮斗歷程、輝煌成就和寶貴經(jīng)驗(yàn)來教育學(xué)生，使學(xué)生在走上工作崗位之后能夠把在學(xué)校里學(xué)到的黨史知識和練就的本領(lǐng)運(yùn)用到公安實(shí)戰(zhàn)中，運(yùn)用到為人民服務(wù)中。公安院校開展黨史教育必須和開展忠誠教育相結(jié)合，運(yùn)用多種模態(tài)符號，強(qiáng)化學(xué)生忠于黨、忠于祖國、忠于人民、忠于法律的意識。在我國，校局合作是促進(jìn)公安教育與公安實(shí)戰(zhàn)深度融合的重要舉措。就黨史教育而言，書本上的黨史知識，只有與基層公安實(shí)踐相結(jié)合，才能體現(xiàn)其價(jià)值，發(fā)揮其作用。中國共產(chǎn)黨自成立以來，始終把為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興作為自己的初心和使命，始終把“人民”二字銘刻在心。學(xué)生在基層實(shí)習(xí)時(shí)，接觸的是普通群眾，解決的是群眾遇到的各種難題，在實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生能夠更加深刻地領(lǐng)會中國共產(chǎn)黨“以人民為中心”的發(fā)展思想的先進(jìn)性，并在這一思想的指引下發(fā)揚(yáng)“始終同人民在一起，為人民利益而奮斗”的精神，做好服務(wù)基層、服務(wù)群眾的工作［10］。

三、結(jié)語

在中國共產(chǎn)黨成立一百周年之際，以習(xí)近平為核心的黨中央作出了在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育的重大決策。公安院校的大學(xué)生未來要擔(dān)負(fù)維護(hù)國家政治安全、確保社會大局穩(wěn)定、促進(jìn)社會公平正義、保障人民安居樂業(yè)的神圣職責(zé)，面向他們開展黨史教育具有重要的意義。公安院校開展黨史教育必須以“為黨育人，為國育才，為警鑄劍”為宗旨，教育學(xué)生傳承好紅色基因，把對祖國、對人民的深厚情感貫穿于求學(xué)的全過程，融入對公安事業(yè)的追求中。為了達(dá)到這一目的，公安院校應(yīng)當(dāng)應(yīng)用多模態(tài)教學(xué)策略，圍繞知識獲取型、技能訓(xùn)練型、資源發(fā)展型等教學(xué)目標(biāo)開展黨史教育。