亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        “生物統(tǒng)計(jì)學(xué)”教學(xué)中運(yùn)用智慧樹平臺(tái)的實(shí)踐研究

        2022-12-30 07:41:58金曉霞張欣欣于麗杰
        教育教學(xué)論壇 2022年44期
        關(guān)鍵詞:生物統(tǒng)計(jì)學(xué)生物智慧

        金曉霞,陳 超,張欣欣,李 偉,于麗杰

        (哈爾濱師范大學(xué) 生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院,黑龍江 哈爾濱 150025)

        生物統(tǒng)計(jì)學(xué)是以數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)原理來研究、揭示生物現(xiàn)象的學(xué)科,是生物學(xué)的方法論和生物專業(yè)的工具性專業(yè)基礎(chǔ)課,屬于應(yīng)用型學(xué)科?!吧锝y(tǒng)計(jì)學(xué)”是生物類專業(yè)包括生物科學(xué)和生物技術(shù)等的專業(yè)基礎(chǔ)課[1]?!吧锝y(tǒng)計(jì)學(xué)”課程不僅可提供正確地整理分析數(shù)據(jù)從而得出客觀、科學(xué)結(jié)論的方法,也可培養(yǎng)學(xué)生合理設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)的能力和思辨性的思維方式,是生命科學(xué)領(lǐng)域研究人員、高校教師進(jìn)行研究,以及學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文設(shè)計(jì)和未來進(jìn)行科學(xué)研究所必須掌握的一門工具課程[2-4]。

        成果導(dǎo)向教育(OBE)理念是國際上廣泛認(rèn)可的先進(jìn)教育理念,這種理念與按照經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求培養(yǎng)應(yīng)用型人才目標(biāo)相吻合。OBE理念下教育從傳統(tǒng)的以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心,所有的教的目的、教學(xué)質(zhì)量的好壞都以學(xué)生學(xué)習(xí)成果作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),所以,如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效顯得尤為關(guān)鍵[5-7]。如何將OBE教育理念應(yīng)用到“生物統(tǒng)計(jì)學(xué)”課程中,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,是一個(gè)迫切需要解決的問題。

        一、哈爾濱師范大學(xué)“生物統(tǒng)計(jì)學(xué)”在生物科學(xué)專業(yè)中的學(xué)科地位

        “生物統(tǒng)計(jì)學(xué)”是我校生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院生物科學(xué)專業(yè)的專業(yè)必修課,本課程總學(xué)時(shí)48學(xué)時(shí),3學(xué)分,共九章。通過該課程的學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)該能夠理解并運(yùn)用生物統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本概念、原理和理論,處理和分析生物學(xué)相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù);針對(duì)生物界數(shù)量現(xiàn)象等生產(chǎn)實(shí)踐問題,綜合運(yùn)用常規(guī)統(tǒng)計(jì)分析方法,能夠提出問題、分析問題和解決問題;具備對(duì)生物科學(xué)問題進(jìn)行探索的科學(xué)精神及樹立從事科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。該課程與畢業(yè)要求學(xué)科素養(yǎng)中的“具有扎實(shí)的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能。具備自主、合作和探究性學(xué)習(xí)的能力”高度相關(guān),對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)中“具有成為卓越教師的職業(yè)理想和基本素質(zhì),具有個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃能力”具有支撐關(guān)系。生物科學(xué)專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)能夠從事生物教育事業(yè),具有扎實(shí)的生物學(xué)及相關(guān)學(xué)科的理論基礎(chǔ)、熟練的實(shí)驗(yàn)技能和創(chuàng)新意識(shí),具有育人能力、發(fā)展思維和信息技術(shù)應(yīng)用能力,成為能夠從事中學(xué)生物學(xué)教學(xué)及相關(guān)研究、管理等工作的高素質(zhì)專門人才。

        二、“生物統(tǒng)計(jì)學(xué)”課程的課程目標(biāo)及教學(xué)要求

        (一)課程目標(biāo)

        生物統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門應(yīng)用統(tǒng)計(jì)方法或數(shù)學(xué)邏輯來搜集、整理、分析和解釋生物界數(shù)量現(xiàn)象的科學(xué)方法,是生物科學(xué)工作者進(jìn)行科學(xué)研究、指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)踐的重要工具。

        教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生針對(duì)生物科學(xué)問題進(jìn)行試驗(yàn)或調(diào)查,并對(duì)試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行科學(xué)的統(tǒng)計(jì)分析的能力,包括數(shù)據(jù)收集整理、分布特征描述、方差分析、回歸及相關(guān)分析等,特別是培養(yǎng)學(xué)生利用樣本數(shù)據(jù)推斷總體數(shù)量特征的方法;同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維及運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)思維分析客觀問題的能力。知識(shí)目標(biāo):學(xué)生能夠理解并運(yùn)用生物統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本概念、原理和理論,處理和分析生物學(xué)相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)資料并得出科學(xué)結(jié)論。能力目標(biāo):學(xué)生能夠針對(duì)生物學(xué)生產(chǎn)實(shí)踐等問題,綜合運(yùn)用常規(guī)統(tǒng)計(jì)分析方法,能夠發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。素質(zhì)目標(biāo):學(xué)生具備正確的生命觀念,以及對(duì)生物科學(xué)問題進(jìn)行探索的科學(xué)精神和樹立從事科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。

        (二)教學(xué)要求

        使學(xué)生在對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)原理全面了解的基礎(chǔ)上,熟悉和掌握收集、整理試驗(yàn)資料的方法,教師由淺入深地講解如何運(yùn)用生物統(tǒng)計(jì)方法對(duì)試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行正確的分析,并通過對(duì)一些重要的統(tǒng)計(jì)公式推導(dǎo)及其應(yīng)用條件的實(shí)例講解,加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)和理解。按時(shí)布置各章節(jié)的習(xí)題、作業(yè)、討論及階段性測(cè)驗(yàn)等相關(guān)內(nèi)容,這是使學(xué)生鞏固知識(shí)、深入理解的重要環(huán)節(jié)。利用具有統(tǒng)計(jì)功能的計(jì)算器及統(tǒng)計(jì)學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的使用,簡(jiǎn)化學(xué)生的運(yùn)算過程。

        三、考核標(biāo)準(zhǔn)

        本課程的考核標(biāo)準(zhǔn)包括三個(gè)部分:(1)平時(shí)成績(jī),含有課程參與度、課前預(yù)習(xí)、課后作業(yè)和階段性測(cè)驗(yàn),滿分100分,在百分制總成績(jī)中占比30%,最終計(jì)分時(shí)按比例折算。(2)期中考試,主要在課程進(jìn)度半程時(shí),對(duì)前面已經(jīng)講完的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核。滿分100分,在百分制總成績(jī)中占比10%,最終計(jì)分時(shí)按比例折算。(3)期末考試,采用閉卷筆試,卷面滿分100分,在百分制總成績(jī)中占比60%,最終計(jì)分時(shí)按比例折算。其中期末考試、期中考試和平時(shí)成績(jī)由教師按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

        四、“生物統(tǒng)計(jì)學(xué)”課程教學(xué)中存在的問題

        由于受到學(xué)時(shí)的限制,生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院“生物統(tǒng)計(jì)學(xué)”課程理論授課僅48學(xué)時(shí),并且傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)不利于學(xué)生理解和消化煩瑣復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)。學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)功底參差不齊,基礎(chǔ)相對(duì)薄弱,使課堂教學(xué)的難度加大而且效果較差。雖然課堂教學(xué)中設(shè)置有提問、討論和學(xué)生解答等過程,但是時(shí)間較短,參與的學(xué)生數(shù)有限、教師難以了解學(xué)生對(duì)課程知識(shí)內(nèi)容的掌握情況,存在的疑惑,更難以區(qū)分學(xué)生因?yàn)閭€(gè)體差異而產(chǎn)生的對(duì)課程內(nèi)容掌握程度的差異。因此,傳統(tǒng)的課程教學(xué)模式與人才培養(yǎng)目標(biāo)之間存在的矛盾日益突出,需要探索新的教學(xué)模式。

        對(duì)于“生物統(tǒng)計(jì)學(xué)”教師來說,如何改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,提高學(xué)生的興趣和積極性,是值得進(jìn)一步探究的問題。智慧樹是目前國內(nèi)較為成熟的教育現(xiàn)代化和互聯(lián)網(wǎng)教育平臺(tái),其獨(dú)特的“平臺(tái)+內(nèi)容+服務(wù)”三位一體的運(yùn)行模式,幫助教師完成了教學(xué)發(fā)展培訓(xùn),解決了師資緊缺的難題,取得了良好的教學(xué)效果[8]。

        五、“生物統(tǒng)計(jì)學(xué)”與智慧樹平臺(tái)相結(jié)合的教學(xué)實(shí)踐

        (一)教學(xué)前的準(zhǔn)備工作

        智慧樹的使用需要具備電腦、智能手機(jī)和無線網(wǎng)絡(luò)。在“生物統(tǒng)計(jì)學(xué)”課程開課之前,教師通過電腦登錄智慧樹的官網(wǎng)(https://www.zhihuishu.com/),并注冊(cè)教師賬戶,創(chuàng)建“生物統(tǒng)計(jì)學(xué)”課程和班級(jí),可以生成課程號(hào)二維碼,邀請(qǐng)同學(xué)們加入,最好按照實(shí)際上課的班級(jí)分別創(chuàng)建不同的課程,這樣便于之后的課堂管理和成績(jī)統(tǒng)計(jì)。教師可以利用手機(jī)端發(fā)布學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)任務(wù)(任務(wù)、作業(yè)和考試,其中考試題的設(shè)置目前只能在電腦端操作)、訓(xùn)練題庫和作業(yè)考試等。學(xué)生可以利用手機(jī)實(shí)時(shí)收到課程PPT和教師推送的作業(yè)與考試等內(nèi)容。在上課前,教師在智慧樹平臺(tái)提前給學(xué)生推送相關(guān)資料,包括課件PPT、預(yù)習(xí)資料、教學(xué)視頻等,還有智慧樹平臺(tái)的一些優(yōu)質(zhì)視頻課程資源,如:“生物統(tǒng)計(jì)與試驗(yàn)設(shè)計(jì)”課程由西北農(nóng)林科技大學(xué)的鄭惠玲教授等人授課。

        (二)授課中的交流與互動(dòng)

        在“生物統(tǒng)計(jì)學(xué)”授課過程中,教師可以利用智慧樹平臺(tái)的“群聊”功能進(jìn)行簽到、投票、隨機(jī)點(diǎn)名、搶答、課堂答疑及頭腦風(fēng)暴等互動(dòng)環(huán)節(jié),提高學(xué)生的課程參與度與興趣度,還可以利用翻轉(zhuǎn)課或直播課進(jìn)行回答討論和作業(yè)考試等教學(xué)過程。教師可以利用案例教學(xué)法、翻轉(zhuǎn)課堂和引導(dǎo)式教學(xué)等多種方式,組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論,培養(yǎng)學(xué)生探究問題和解決問題的能力。

        (三)課后知識(shí)的總結(jié)和鞏固

        課堂教學(xué)之后,教師根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行多種形式的鞏固練習(xí),如作業(yè)和測(cè)驗(yàn)等??梢岳弥腔蹣淦脚_(tái)資源,根據(jù)每章節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)布置相關(guān)的作業(yè)題,并根據(jù)課程進(jìn)度安排進(jìn)行4~5次階段性測(cè)驗(yàn)和1次期中考試,與期末考試共同構(gòu)成學(xué)生最終的課程成績(jī)。

        (四)具體實(shí)施的案例

        以本學(xué)院2018級(jí)生物科學(xué)專業(yè)4~6班92名學(xué)生學(xué)習(xí)“方差分析”知識(shí)單元為例。上課前一周,教師將課件PPT和授課視頻上傳到智慧樹平臺(tái),并提出課前問題:針對(duì)三組或三組以上的平均數(shù)進(jìn)行差異顯著性比較時(shí),之前所講解的差異顯著性檢驗(yàn)方法是否可行,為什么?學(xué)生可以提出自己的觀點(diǎn),如有的學(xué)生認(rèn)為可以進(jìn)行成組數(shù)據(jù)的t檢驗(yàn);有的同學(xué)認(rèn)為不可以。請(qǐng)學(xué)生各自說明和辯論為什么可以、為什么不可以,因?yàn)橹八v解的內(nèi)容都是兩組數(shù)據(jù)的t檢驗(yàn)等,老師在課堂教學(xué)時(shí)給予解釋,說明不能用之前所講的兩組數(shù)據(jù)t檢驗(yàn)的原因與弊端,所以需要引入針對(duì)3組或3組以上平均數(shù)之間相互比較的新的檢驗(yàn)方法,從而提出本章的內(nèi)容“方差分析”。

        在課堂教學(xué)時(shí),利用智慧樹的“自定義投票”或者“快速投票”環(huán)節(jié),了解學(xué)生對(duì)以往知識(shí)的掌握情況,并通過“隨機(jī)點(diǎn)名”的方式提問,從而了解學(xué)生的想法和思路。教師再以“不同培養(yǎng)液澆灌苜蓿造成產(chǎn)量的差異”案例為大家講解為不能用之前學(xué)過的方法進(jìn)行多組數(shù)據(jù)的差異顯著性檢驗(yàn),并進(jìn)一步回顧之前學(xué)過的“Ⅰ型錯(cuò)誤”的概念,加深學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的理解。之后,根據(jù)此案例引入新的方法——方差分析,并講解方差分析的原理和具體檢驗(yàn)過程,但是不用占用過多時(shí)間進(jìn)行復(fù)雜公式的推導(dǎo),而是要把其原理和應(yīng)用講清楚。在講解過程中,隨時(shí)利用“隨機(jī)點(diǎn)名”的方式提高學(xué)生動(dòng)腦分析問題的能力和課程的參與度。對(duì)于一些復(fù)雜的推導(dǎo)過程可以不要求學(xué)生記憶,只要學(xué)生掌握此方法的實(shí)際運(yùn)用環(huán)境和具體分析問題的能力即可,并對(duì)差異顯著的結(jié)果表示方式進(jìn)行講解,即多重比較。針對(duì)多重比較,主要講解LSD法和Duncan法,講解完方差分析的原理之后,利用具體的實(shí)例講解使學(xué)生加深印象和提高實(shí)際運(yùn)用能力。對(duì)于方差分析的實(shí)際應(yīng)用,在課程后半部分對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)分析軟件SPSS中的方差分析部分進(jìn)行講解,尤其強(qiáng)調(diào)如何對(duì)統(tǒng)計(jì)軟件分析的結(jié)果進(jìn)行科學(xué)的闡述,有利于本科生今后參加校級(jí)、省級(jí)乃至國家級(jí)的各類各級(jí)生物學(xué)相關(guān)競(jìng)賽,不但可以拓寬學(xué)生的眼界和視野,如果學(xué)生畢業(yè)論文涉及試驗(yàn)類的課題,通過本課程數(shù)據(jù)分析的學(xué)習(xí)還可以提高畢業(yè)論文的層次和水平,最終達(dá)到提升學(xué)生畢業(yè)后的實(shí)踐創(chuàng)新能力的目的,與培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)相契合。

        課后教師布置作業(yè)題,如:小白鼠在接種三種不同菌型傷寒桿菌后的存活日數(shù),試問三種菌型的平均存活日數(shù)是否有顯著性差異?如果有顯著性差異,那么這種差異又存在于哪些菌型之間?通過作業(yè)題的練習(xí),提高學(xué)生吸收和鞏固新知識(shí)的能力。本班級(jí)共有92名學(xué)生,該題滿分為10 分,學(xué)生提交作業(yè)后的平均分為9.76 分,說明教學(xué)班級(jí)學(xué)生能夠較好地理解此知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容。

        本學(xué)期課程結(jié)束后,分析利用智慧樹平臺(tái)結(jié)合課堂教學(xué)的混合教學(xué)模式發(fā)現(xiàn),學(xué)生課程的參與度較好,提高了自學(xué)能力,表現(xiàn)為平時(shí)成績(jī)和期末成績(jī)有所提高。學(xué)生的平時(shí)成績(jī)和學(xué)習(xí)進(jìn)度可以通過智慧樹網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下載到相關(guān)數(shù)據(jù),如圖1所示。平時(shí)學(xué)習(xí)進(jìn)度在75~100%的學(xué)生占大部分,為92%,而學(xué)習(xí)進(jìn)度在75%以下的學(xué)生所占比例較小。平時(shí)成績(jī)也能統(tǒng)計(jì)出來在90~100分?jǐn)?shù)區(qū)間的學(xué)生占85%,而在80~90分?jǐn)?shù)區(qū)間的學(xué)生占12%,在60~80分?jǐn)?shù)區(qū)間的學(xué)生占3%,沒有60分以下的學(xué)生(圖2)。

        圖1 學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度分布餅圖

        圖2 學(xué)生平時(shí)成績(jī)分布餅圖

        通過以上實(shí)踐可以看出,利于智慧樹平臺(tái)實(shí)施混合式教學(xué),在一定程度上改善了生物科學(xué)專業(yè)“生物統(tǒng)計(jì)學(xué)”傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問題,對(duì)提高課程教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率具有較好的作用。智慧樹平臺(tái)可以搭建起師生之間的橋梁,提高學(xué)生課堂的參與度和學(xué)習(xí)效果,合理利于該平臺(tái)對(duì)課程教學(xué)改革具有一定的推動(dòng)作用,有利于高校生物科學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。

        猜你喜歡
        生物統(tǒng)計(jì)學(xué)生物智慧
        生物多樣性
        生物多樣性
        上上生物
        第12話 完美生物
        航空世界(2020年10期)2020-01-19 14:36:20
        Excel在《生物統(tǒng)計(jì)學(xué)》二項(xiàng)分布概率計(jì)算中的應(yīng)用與探討
        考試周刊(2016年97期)2016-12-26 20:22:48
        Excel在《生物統(tǒng)計(jì)學(xué)》配對(duì)設(shè)計(jì)t檢驗(yàn)中的應(yīng)用與探討
        考試周刊(2016年99期)2016-12-26 15:54:45
        水產(chǎn)類生物統(tǒng)計(jì)學(xué)課程特色建設(shè)與教學(xué)改革
        注重統(tǒng)計(jì)思維培養(yǎng)與應(yīng)用為主導(dǎo)的生物統(tǒng)計(jì)學(xué)課程建設(shè)
        考試周刊(2016年15期)2016-03-25 04:09:43
        有智慧的羊
        智慧派
        日韩精品中文字幕无码专区| 懂色av一区二区三区尤物| 伊人大杳焦在线| 精品无码国产自产野外拍在线| 国产精品深夜福利免费观看| 亚洲中文字幕一区高清在线| 亚洲综合国产成人丁香五月激情 | 国产精品一区二区在线观看99| 人妖熟女少妇人妖少妇| 中文字幕亚洲精品在线| 人妻中文字幕无码系列| 7878成人国产在线观看| 日本最新一区二区三区免费看| 日本视频在线观看一区二区| 欧美xxxx做受欧美| 在线观看免费午夜大片| 国内精品人妻无码久久久影院导航| 思思99热精品免费观看| 亚洲一级av大片在线观看| 人妻中文字幕在线中文字幕| 亚洲亚洲人成综合网络| 麻豆变态另类视频在线观看| 天堂精品人妻一卡二卡| 97一期涩涩97片久久久久久久| 中文字幕熟妇人妻在线视频 | 丰满少妇人妻无码| 日本又黄又爽gif动态图| 天天中文字幕av天天爽| 国产91精品在线观看| 人妻哺乳奶头奶水| 五月综合高清综合网| 亚洲天堂一二三四区在线| 久久亚洲精品国产亚洲老地址| 国产乱人伦av在线无码| 久久AⅤ天堂Av无码AV| 蜜臀av一区二区三区久久| 精品乱码久久久久久久| 国产v综合v亚洲欧美大天堂| 九一精品少妇一区二区三区| 男女做爰高清免费视频网站| 三级网址在线|