丁俊玲

（黑龍江大學(xué)，黑龍江哈爾濱 150080）

十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視教育事業(yè)，社會(huì)主義文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)迅速繁榮。數(shù)字出版作為媒體融合視域下的新的出版形態(tài)，成為我國(guó)社會(huì)主義文化事業(yè)發(fā)展不可或缺的新生力量。隨著“互聯(lián)網(wǎng)＋”時(shí)代的到來(lái)，以及數(shù)字中國(guó)、網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的推進(jìn)，國(guó)家各相關(guān)部門多措并舉，為數(shù)字出版能夠健康有序地發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件。目前，數(shù)字出版的內(nèi)涵和外延不斷更新轉(zhuǎn)變，要求高校編輯出版學(xué)的教育工作者在以編輯出版學(xué)專業(yè)核心課程為基礎(chǔ)的同時(shí)，探索出新的教學(xué)模式，提升編輯出版人才的培養(yǎng)質(zhì)量，為社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展助力。

一、編輯出版學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)困境

媒體融合視域下，編輯出版學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)面臨著兩大現(xiàn)實(shí)困境。一是編輯出版學(xué)是一門有規(guī)律、有實(shí)踐、有發(fā)展的應(yīng)用型學(xué)科，如何保證編輯出版人才的培養(yǎng)模式具有專業(yè)性、實(shí)踐性和前瞻性，使專業(yè)教育的培養(yǎng)能夠緊跟行業(yè)新技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。二是“互聯(lián)網(wǎng)＋”時(shí)代，產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，將編輯出版學(xué)與其他相關(guān)學(xué)科的界限變得越來(lái)越模糊。因此，如何既能體現(xiàn)編輯出版學(xué)自身的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，又能兼顧產(chǎn)業(yè)融合，使編輯出版學(xué)專業(yè)的學(xué)生在掌握學(xué)科專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)的同時(shí)，提升新媒體的操作技能，即如何解決通識(shí)教育與學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)之間的矛盾。這兩大現(xiàn)實(shí)困境是高校目前亟需解決的問題。

二、媒體融合視域下編輯出版人才應(yīng)具備的素養(yǎng)

“十三五”期間，我國(guó)數(shù)字出版高速發(fā)展，要想在“十四五”期間推動(dòng)數(shù)字出版持續(xù)發(fā)展，需要高校培養(yǎng)出具有“互聯(lián)網(wǎng)＋”與媒體融合思維的新型編輯出版人才。

（一）具備“內(nèi)容為王”的專業(yè)素養(yǎng)

內(nèi)容是出版機(jī)構(gòu)的核心要素，直接影響著其在行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力，優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容制作是出版機(jī)構(gòu)的重中之重。受媒體融合環(huán)境的影響，讀者的閱讀習(xí)慣發(fā)生了巨大的變化，碎片化的閱讀時(shí)間要求出版的內(nèi)容短小精悍，具有條塊狀的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并借助各種媒體形式呈現(xiàn)出來(lái)。為此，編輯出版人員應(yīng)重視內(nèi)容編制、信息整理等基本的專業(yè)素養(yǎng)，具有扎實(shí)的文字功底，同時(shí)創(chuàng)新思維，把讀者的需求放在首位，既滿足閱讀需求，又考慮閱讀體驗(yàn)。了解不同年齡段人的閱讀習(xí)慣，通過(guò)不同的閱讀形式來(lái)吸引目標(biāo)讀者。如果編輯出版人員不具備基本的專業(yè)素養(yǎng)，那么基礎(chǔ)的數(shù)字業(yè)務(wù)將無(wú)法開展，更加無(wú)法實(shí)現(xiàn)數(shù)字產(chǎn)品的創(chuàng)新，長(zhǎng)此以往，出版機(jī)構(gòu)的數(shù)字業(yè)務(wù)將成為無(wú)本之木。

（二）具備“使用工具”的技能素養(yǎng)

通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，處于轉(zhuǎn)型期的傳統(tǒng)出版機(jī)構(gòu)更強(qiáng)調(diào)人才的技能素養(yǎng)。目前，絕大多數(shù)的出版機(jī)構(gòu)已經(jīng)建立了自己的門戶網(wǎng)站，完成了數(shù)字化的轉(zhuǎn)型升級(jí)。媒體融合視域下的新的產(chǎn)業(yè)環(huán)境，要求數(shù)字出版編輯人員具有熟練使用信息化工具的技能素養(yǎng)。從在線投稿、遠(yuǎn)程審稿、在線退稿到用戶維護(hù)、系統(tǒng)管理、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等都需要編輯出版人員通過(guò)信息化工具來(lái)實(shí)現(xiàn)。以最基本的辦公軟件office、word、excel 的使用為例，并不是每個(gè)數(shù)字編輯都能夠熟練使用，并使其功能達(dá)到最大化，以提高工作效率。因此，數(shù)字編輯出版人才在出版物設(shè)計(jì)、視覺可視化設(shè)計(jì)、圖像圖片處理，以及視頻、音頻的剪輯等方面應(yīng)具備熟練使用相關(guān)軟件，深度挖掘軟件的功能，創(chuàng)新應(yīng)用，形成終身學(xué)習(xí)的能力，逐漸提高“使用工具”的技能素養(yǎng)。

（三）具備“知識(shí)為翼”的能力素養(yǎng)

數(shù)字編輯出版人才除了具備專業(yè)素養(yǎng)和技能素養(yǎng)之外，還應(yīng)具備能力素養(yǎng)。媒體融合視域下，具備怎樣的能力才是一個(gè)合格的數(shù)字出版人才？目前，很多出版機(jī)構(gòu)對(duì)版權(quán)的認(rèn)識(shí)很模糊，還停留在使用“電子版權(quán)”“數(shù)字版權(quán)”等表達(dá)層面[1]。很多編輯出版人員還存在對(duì)版權(quán)和數(shù)字版權(quán)概念不了解，使用不當(dāng)?shù)葐栴}。因此，數(shù)字出版對(duì)編輯人才的能力提出了更高的要求。第一，數(shù)字出版要求編輯出版人員具有數(shù)字版權(quán)管理能力，以應(yīng)對(duì)數(shù)字出版與傳統(tǒng)出版授權(quán)綁定的情況，為出版機(jī)構(gòu)的數(shù)字化發(fā)展創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)和條件。第二，具有運(yùn)用新媒體的能力，能夠在數(shù)字出版競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的環(huán)境下，實(shí)現(xiàn)出版內(nèi)容的創(chuàng)新和發(fā)展，滿足用戶需求，提高出版機(jī)構(gòu)在行業(yè)內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)力。第三，具有產(chǎn)業(yè)融合的能力，將出版物、新媒體及技術(shù)產(chǎn)業(yè)深度整合，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容傳播與應(yīng)用一體化的發(fā)展目標(biāo)。第四，具有國(guó)際化的意識(shí)和能力，為中國(guó)的數(shù)字出版參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)做好準(zhǔn)備。

三、編輯出版學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式

數(shù)字出版編輯人才隊(duì)伍的培養(yǎng)目標(biāo)，不是培養(yǎng)出可以借助先進(jìn)技術(shù)實(shí)現(xiàn)個(gè)體盈利的出版人，而是培養(yǎng)一支具有團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠通力合作打造數(shù)字出版領(lǐng)域經(jīng)典作品的出版團(tuán)隊(duì)，從而通過(guò)經(jīng)典出版物塑造適應(yīng)新時(shí)代要求的思想觀念、精神面貌、文明風(fēng)尚、行為規(guī)范，努力成為把中國(guó)數(shù)字出版打造成有底色、有底蘊(yùn)、有底氣的精神家園的建設(shè)者[2]。2021 年，全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)音像與數(shù)字出版協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)孫壽山在全國(guó)“兩會(huì)”上提出，數(shù)字出版具有推動(dòng)社會(huì)主義文化事業(yè)繁榮發(fā)展的巨大潛力[3]。高質(zhì)量發(fā)展數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)，關(guān)鍵在人才隊(duì)伍建設(shè)。因此，在媒體融合視域下，高校編輯出版學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

（一）頂層設(shè)計(jì)

為適應(yīng)媒體的融合發(fā)展，以及未來(lái)我國(guó)數(shù)字化出版的國(guó)際化趨勢(shì)，高校應(yīng)改變傳統(tǒng)的編輯出版學(xué)專業(yè)教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變理念認(rèn)知，更好地迎合社會(huì)主義現(xiàn)代化出版領(lǐng)域的發(fā)展要求。一是高校應(yīng)建立長(zhǎng)效的數(shù)字出版教育機(jī)制，使編輯出版學(xué)專業(yè)課程能夠融合編輯學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等多學(xué)科理論的知識(shí)，同時(shí)設(shè)置數(shù)字媒體管理和出版管理相關(guān)內(nèi)容，構(gòu)建以數(shù)字出版技術(shù)為核心課程的教育教學(xué)新模式。二是作為頂層設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)，高校應(yīng)利用國(guó)家網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，引進(jìn)豐富的數(shù)字教學(xué)資源，為編輯出版學(xué)專業(yè)學(xué)生提供隨時(shí)可供查閱的關(guān)于數(shù)字出版方面的最新資源與領(lǐng)域前沿成果。三是高校應(yīng)將數(shù)字化教學(xué)模式引入到編輯出版學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制中，并貫穿教學(xué)評(píng)價(jià)的全過(guò)程，使學(xué)生利用先進(jìn)的教學(xué)模式，掌握數(shù)字出版技術(shù)、專業(yè)理論知識(shí)及自主學(xué)習(xí)的能力。進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，是高校編輯出版學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的首要任務(wù)。

（二）師資隊(duì)伍建設(shè)

完善的編輯出版師資隊(duì)伍是提高數(shù)字出版教學(xué)質(zhì)量，為國(guó)家輸送數(shù)字出版專門人才的主要力量。近年來(lái)，我國(guó)各大高校雖已經(jīng)逐步完善了編輯出版學(xué)專業(yè)的師資力量，提高了專業(yè)課教師的教學(xué)水平，但是隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，目前的師資隊(duì)伍和學(xué)科建設(shè)仍無(wú)法滿足數(shù)字出版時(shí)代國(guó)家對(duì)編輯出版人才的需求。因此，高校應(yīng)不斷更新編輯出版學(xué)專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的軟硬件設(shè)備，促進(jìn)專業(yè)課教師將最新的出版領(lǐng)域知識(shí)和實(shí)踐應(yīng)用引入到課堂教學(xué)中，同時(shí)應(yīng)定期對(duì)專業(yè)課教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使專業(yè)課教師多接觸數(shù)字出版領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)能力。除此之外，高校應(yīng)經(jīng)常性地邀請(qǐng)出版領(lǐng)域的專家到學(xué)校進(jìn)行講座，與專家進(jìn)行溝通交流能夠激發(fā)出專業(yè)課教師的教學(xué)靈感，創(chuàng)新思維，積累數(shù)字出版實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有利于培養(yǎng)出具有數(shù)字技術(shù)發(fā)展思維的復(fù)合型專業(yè)師資隊(duì)伍。

（三）課程設(shè)置

課堂是培養(yǎng)編輯出版學(xué)專業(yè)人才的主陣地，課程體系的設(shè)置應(yīng)符合數(shù)字出版人才培養(yǎng)的需要。高校及教師隊(duì)伍應(yīng)根據(jù)學(xué)校自身的發(fā)展情況，綜合考慮各相關(guān)學(xué)科的師資力量，有針對(duì)性地構(gòu)建編輯出版學(xué)專業(yè)課程體系。編輯出版學(xué)專業(yè)涉及的學(xué)科雜而廣，需要教師綜合考慮各相關(guān)學(xué)科的交叉融合性。專業(yè)基礎(chǔ)課程要貫穿教育教學(xué)的全過(guò)程，穿插進(jìn)行如計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)等專業(yè)課的學(xué)習(xí)，構(gòu)建編輯出版學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的新模式，實(shí)現(xiàn)多種學(xué)科和技術(shù)之間的有效整合，使編輯出版學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置合理、有效，以滿足出版行業(yè)對(duì)人才的需求。

（四）平臺(tái)建設(shè)

數(shù)字出版的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展要求編輯出版學(xué)專業(yè)人才能夠?qū)⑷斯ぶ悄艿刃录夹g(shù)應(yīng)用于出版行業(yè)。因此，高校在培養(yǎng)具有高素質(zhì)的編輯人才時(shí)，應(yīng)采取校企聯(lián)合培養(yǎng)的方式，將已經(jīng)具備了編輯專業(yè)理論知識(shí)及新技術(shù)的大三、大四學(xué)生推薦到數(shù)字出版的相關(guān)機(jī)構(gòu)當(dāng)中，讓學(xué)生在實(shí)際工作中了解出版領(lǐng)域的相關(guān)流程和規(guī)范，同時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的掌握情況，并能夠使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)最新的數(shù)字出版技術(shù)。對(duì)于出版機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，編輯出版學(xué)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新思維能夠幫助其更新觀念，為其注入新鮮“血液”，滿足其創(chuàng)新發(fā)展。高校要與國(guó)外教學(xué)成績(jī)顯著的高校開展合作，進(jìn)而在數(shù)字出版人才培養(yǎng)方面與國(guó)際接軌[4]。

媒體融合視域下，高校強(qiáng)化數(shù)字出版人才培養(yǎng)應(yīng)貫徹落實(shí)習(xí)近平關(guān)于人才和媒體融合發(fā)展的重要論述，對(duì)于培養(yǎng)有文化、有技術(shù)、有創(chuàng)造力的編輯人才隊(duì)伍意義重大。