管家琪

在作文練習(xí)中，縮寫和擴(kuò)寫都很重要。

想要節(jié)奏明快，就應(yīng)該盡快進(jìn)入主戲，主戲之前就該縮寫。很多小朋友寫游記，經(jīng)常寫了超過預(yù)定篇幅的一半，居然還沒寫到目的地，這顯然不行，到達(dá)目的地之前的材料都應(yīng)該縮寫。

不過，對(duì)一些對(duì)寫作比較頭疼的小朋友來說，擴(kuò)寫練習(xí)也很重要（不如說更重要），因?yàn)楹芏嘈∨笥训淖魑木拖褚桓舛d禿的樹干，沒有枝葉。所謂“擴(kuò)寫練習(xí)”，就是由一根樹干發(fā)展出枝葉，甚至結(jié)出果實(shí)。這根“樹干”，可以是一件事情。

我們來看兩個(gè)例子。

例 一

父親節(jié)的禮物 / 熊梓妤（四年級(jí)）

今天下午，我在家里無所事事，便翻閱報(bào)紙。突然，一則廣告引起了我的注意——“父親節(jié)大減價(jià)”，我才想起明天是父親節(jié)。

爸爸每天早出晚歸，天還未破曉，他便外出工作了。他每天都辛苦地養(yǎng)家，供我們讀書，我應(yīng)該趁這個(gè)機(jī)會(huì)報(bào)答他。于是，我拿定主意到百貨公司買一些禮物給爸爸。

到了百貨公司，我看到那些商品的價(jià)格，真是嚇了一跳，實(shí)在太貴了，我負(fù)擔(dān)不起。我也看見了一些便宜的，但我怕爸爸不喜歡。看了半天，我兩手空空地回家，失望極了。

回到家，我看見爸爸心愛的轎車，靈機(jī)一動(dòng)，決定幫他洗車。因?yàn)槊總€(gè)周末爸爸都會(huì)洗一次車，我希望他明天能悠閑地度過父親節(jié)。提來清潔用具以后，我越洗越有勁，不久車子就變得煥然一新。然后，我把爸爸的球鞋也洗得十分干凈。

過了一會(huì)兒，爸爸回來，看見干凈的車和球鞋，就知道是我干的好事。他獎(jiǎng)勵(lì)了我十塊錢，并稱贊我是個(gè)好孩子。想到爸爸明天能很悠閑地度過父親節(jié)，我十分高興。

點(diǎn)評(píng)：從“想送爸爸一份父親節(jié)禮物”，擴(kuò)寫成這篇作文，一件事情的五個(gè)要素通通都交代了。想要送爸爸一份父親節(jié)禮物的原因（“Why”這個(gè)要素），小作者在兩個(gè)地方提到，“他每天都辛苦地養(yǎng)家，供我們讀書，我應(yīng)該趁這個(gè)機(jī)會(huì)報(bào)答他”，“我希望他明天能悠閑地度過父親節(jié)”，相當(dāng)動(dòng)人。

在現(xiàn)代社會(huì)，很多節(jié)日都成了商家炒作的名目，實(shí)際上，世間最珍貴的永遠(yuǎn)是那些難以物質(zhì)化的東西。在這篇作文中，小作者寫的就是這樣一次用心的經(jīng)歷。

一開始，小作者因?yàn)槭艿綇V告的提醒，想要買禮物送給爸爸，結(jié)果空手而歸。這段情節(jié)非常重要，有了這樣一段情節(jié)，后面小作者為爸爸洗車、洗球鞋的情節(jié)才有了呼應(yīng)，證明了只要用心，即使身無分文，同樣可以帶給爸爸幸福和快樂，有一種返璞歸真的效果。

例 二

苦與樂 / 劉美怡（六年級(jí)）

人生滋味嘗不盡，酸甜苦辣樣樣全?？嗯c樂伴隨著我不斷地成長(zhǎng)。

記得有一次，驕陽似火?！岸×懔悖×懔恪鄙险n鈴聲響起，體育課開始了。體育老師說：“今天測(cè)試八百米跑，請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備?！庇行┩瑢W(xué)便向老師懇求：“可是今天天氣太熱，不適合長(zhǎng)跑?！崩蠋熒鷼獾卣f：“沒什么‘可是’，快點(diǎn)跑！”同學(xué)們只好乖乖地按老師的要求做。

八百米跑需要繞操場(chǎng)四圈，有人跑不到半圈就坐下來喊累。跑了兩圈后，我已經(jīng)口干舌燥，腳都有點(diǎn)不聽使喚了。但一想到做事不能半途而廢，我便鼓勵(lì)自己：馬上就要到終點(diǎn)了，再堅(jiān)持一下吧！想到這兒，我便使出渾身解數(shù)，強(qiáng)撐著繼續(xù)跑，終于跑到了終點(diǎn)。我躺在操場(chǎng)上不停地喘氣。

下午，體育老師宣布了參加運(yùn)動(dòng)會(huì)長(zhǎng)跑比賽的名單。噢，太棒了！我竟然被選中了。多虧我堅(jiān)持跑下來了，原來，這次測(cè)試是為了選出最有耐力的學(xué)生去參加比賽。

這件事讓我明白了一個(gè)簡(jiǎn)單的道理：苦與樂是一對(duì)雙生子，你只有經(jīng)歷了苦，才會(huì)獲得樂。

今后的成長(zhǎng)路上，我會(huì)勇于接受挑戰(zhàn)，因?yàn)槲抑揽嗟谋澈髮?huì)是樂！

點(diǎn)評(píng)：如果要正經(jīng)八百地論述苦與樂是相對(duì)的，有苦必有樂，恐怕沒幾句話就寫完了。那我們?cè)趺崔k呢？答案是寫一件具體的事。小作者就是這么做的，寫一件事，然后從這件事情中體會(huì)到“苦與樂是一對(duì)雙生子”“苦的背后將會(huì)是樂”。

高年級(jí)的小朋友不免要寫議論文，用一件事來詮釋主題是很管用的。這篇作品寫得相當(dāng)生動(dòng)，尤其是長(zhǎng)跑的過程，寫得尤其好。不過，這篇作文有兩個(gè)地方還可以再斟酌：第一，作文第一自然段的導(dǎo)語和整篇文章比較活潑生動(dòng)的風(fēng)格不太符合（幸好還算簡(jiǎn)潔，而且“人生滋味嘗不盡，酸甜苦辣樣樣全”這兩句話念起來也還挺順口的）；第二，題目雖然叫作《苦與樂》，可無論是對(duì)于“苦”還是對(duì)于“樂”的感受，小作者在行諸筆端的時(shí)候都偏含蓄了一點(diǎn)，如果能夠在這兩種心情的體會(huì)上加重一點(diǎn)筆觸，效果會(huì)更好。

怎么樣？親愛的小朋友，試著用一件事情來進(jìn)行擴(kuò)寫是不是一個(gè)好辦法？

以后不管碰到什么題目，如果你覺得沒什么頭緒，難以下手，不妨先在大腦里想一件事，再用一句話寫下來，然后用五個(gè)“W”來檢視這句話，看有沒有缺少哪一個(gè)，并且緊扣題目（不管如何構(gòu)思、如何整理思緒，都要緊扣題目），然后運(yùn)用順敘、倒敘、插敘等敘事方法，仔細(xì)想想這五個(gè)“W”該從哪一個(gè)“W”開始寫起，哪一個(gè)“W”可以作為寫作的重心。

經(jīng)過這么一番思考，把材料安排好后，寫作的大綱就有了。有了大綱，寫起作文來自然胸有成竹。