李霞

（張掖市職業(yè)技術(shù)教育中心，甘肅 張掖）

語文屬于基礎(chǔ)性學(xué)科，具備工具性和人文性的特性，想要更好地保證課堂教學(xué)質(zhì)量，教師需要更加重視學(xué)生的聽、說、讀、寫能力與思維能力的鍛煉，讓課堂更加符合當(dāng)前的教育需求。但是以往教學(xué)中，語文知識的學(xué)習(xí)是教師關(guān)注的重點，且很多教師習(xí)慣性處于主體地位，學(xué)生在課堂上的主動性不強，學(xué)習(xí)興趣和積極性普遍不高。所以在這種前提下，教師想要做好思想政治教育，首先就需要改變這一點，結(jié)合課堂的實際情況和學(xué)生的情況，適當(dāng)?shù)貪B透思想政治教育，挖掘文章中蘊含的思想政治教育資源，進一步保證課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、中職語文課堂教學(xué)滲透思想政治教育中存在的問題

在推行新課程改革之后，思想政治教育的滲透是保證課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，但是當(dāng)前很多中職語文課堂教學(xué)中滲透思想政治教育時依然存在不少的問題，具體包括以下方面。

（一）教師沒有意識到滲透思想政治教育的重要性

受到傳統(tǒng)教育模式的影響，當(dāng)前很多中職學(xué)校的語文教師思想理念依然比較傳統(tǒng)，因此很多教師會忽視思想政治教育的重要性，加上中職學(xué)校以職業(yè)教育為主，學(xué)校對語文教學(xué)的重視度不高。在這種情況下，教師開展語文教學(xué)活動的時候，難以真正將思想政治教育滲透到語文課堂中，導(dǎo)致學(xué)生思想政治水平普遍不高[1]。

（二）語文課堂教學(xué)與思想政治教育聯(lián)系不緊密

想要將思想政治教育滲透到中職語文課堂教學(xué)中，教師需要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際情況，將思想政治教育與語文課堂教學(xué)充分融合起來，更好地保證課堂教學(xué)效果和思想政治教育效果。但是當(dāng)前很多中職語文教師在開展課堂教學(xué)活動時，思想政治教育的滲透大多是形式化和表面化的，思想政治教育與課堂教學(xué)結(jié)合不夠緊密，很難將兩者真正融合起來。

（三）教學(xué)方式和內(nèi)容單一、枯燥

教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的選擇是影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，所以想要更好地滲透思想政治教育，還需要充分挖掘思想政治教育內(nèi)容，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，做好教學(xué)改革和創(chuàng)新。但是當(dāng)前很多教師開展語文課堂教學(xué)時，教學(xué)方式與內(nèi)容都比較單一和枯燥，從而導(dǎo)致學(xué)生很難真正融入課堂，學(xué)習(xí)效果也較差[2]。

二、中職語文課堂教學(xué)滲透思想政治教育的原則

想要更好地將思想政治教育滲透到中職語文課堂教學(xué)中，明確思想政治教育的原則是非常重要的，教師還需要深入研究思想政治教育的目的和要求，然后結(jié)合相應(yīng)的教育原則，將思想政治教育充分融入語文課堂。相關(guān)研究表示，思想政治教育滲透的原則通常包括堅持理論聯(lián)系實際的原則、思想政治教育和業(yè)務(wù)教學(xué)相結(jié)合的原則、課堂教育和課下教育相結(jié)合的原則等[3]。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，很多教師都存在“重理論，輕實踐”的問題，但事實上，教學(xué)質(zhì)量的提升需要理論結(jié)合實踐，所以想要更好地將思想政治教育滲透于課堂中，教師還應(yīng)該堅持理論聯(lián)系實際的原則，將理論與實踐充分結(jié)合起來，更好地保證思想政治教育效果。中職學(xué)校是為社會培養(yǎng)職業(yè)性人才的場所，所以教師在開展語文課堂教學(xué)活動時要更加重視職業(yè)教學(xué)，在滲透思想政治教育的時候，還需要將思想政治教育與職業(yè)教學(xué)結(jié)合起來，重視學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和道德水平提升，更好地提高思想政治教育滲透效果。在中職學(xué)校，語文學(xué)科教學(xué)排課時間比較少，在這種情況下，課堂教學(xué)時間是非常有限的，為了更好地將思想政治教育滲透到語文課堂中，教師就要認識到僅僅靠課堂教學(xué)時間是遠遠不夠的，需要將課后時間也充分利用起來，通過課內(nèi)外的結(jié)合引入更多趣味化的內(nèi)容，更好地發(fā)揮思想政治教育的效果。

三、中職語文課堂教學(xué)滲透思想政治教育的具體策略

以下針對中職語文課堂教學(xué)滲透思想政治教育的具體策略進行分析。

（一）提升課文講解的思想深度

“灌輸式”教學(xué)是教師運用頻率非常高的一種教學(xué)方式，而這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，忽視了學(xué)生在課堂上的重要性，也忽視了學(xué)生的主體地位，導(dǎo)致很多學(xué)生不會主動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率、思想政治水平都很難得到提升[4]。所以想要將思想政治教育滲透到中職語文課堂中，教師還需要注重提升課文講解的思想深度，改變以往干巴巴的講解方式，引入更多生動有趣的形式，有效整合各類元素，實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合，將枯燥的理論知識融合到有趣的教學(xué)活動中，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情可以被很好地調(diào)動起來。例如，在《鄒忌諷齊王納諫》相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)中，為了更好地提升學(xué)生的思維深度，教師可以引導(dǎo)學(xué)生一起挖掘文章的內(nèi)涵，在上課之前，結(jié)合文章內(nèi)容，讓學(xué)生嘗試通過自學(xué)的方式搜集更多資源，更好地了解文章的背景、內(nèi)容等，然后讓學(xué)生選擇相應(yīng)的角色進行表演，通過這種方式更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性，這樣學(xué)生對文章理解和重視度更高。而教師在滲透思想政治教育的時候，可以結(jié)合文章中的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進行深入的思考和延伸，讓學(xué)生認識到善于觀察、善于思考、有自知之明、實事求是的重要性，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會更好。

（二）提升中職語文教師的職業(yè)素養(yǎng)

在任何學(xué)科教學(xué)中，教師是不可替代的角色，教師的職業(yè)道德素養(yǎng)是影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，教師在開展課堂教學(xué)活動的時候，想要更好地滲透思想政治教育，還需要更加重視教師職業(yè)素養(yǎng)的提升。一方面，學(xué)校需要認識到將思想政治教育滲透到語文課堂中的重要性，定期進行教師職業(yè)培訓(xùn)，進一步提升教師的專業(yè)知識與職業(yè)素養(yǎng)[5]。另一方面，教師也需要建立終身學(xué)習(xí)理念，在平時的生活和工作過程中有意識地進行自我學(xué)習(xí)，并且在自我學(xué)習(xí)的過程中不斷提升自己的水平和素養(yǎng)。例如，教師可以主動了解思想政治教育的內(nèi)容，提升自身思想水平，與時俱進，還可以在開展課堂教學(xué)活動的時候，利用信息技術(shù)搜集更多思想政治教育相關(guān)資源，主動了解學(xué)生的實際情況，然后結(jié)合學(xué)生的實際情況更好地滲透思想政治教育，以保證教學(xué)效果。

（三）提高對滲透思想政治教育重要性的認識

在影響語文課堂滲透思想政治教育的因素中，教師對思想政治教育滲透重視度不足屬于主要因素之一，所以教師還需要充分認識到思想政治教育滲透的重要性。首先，教師應(yīng)認真研究語文學(xué)科的特點，然后結(jié)合語文學(xué)科特點，創(chuàng)新教學(xué)模式，將專題教學(xué)模式引入課堂，通過專題教學(xué)更有針對性地開展教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，更好地滲透思想政治教育[6]。其次，教師要結(jié)合語文教材內(nèi)容，深入挖掘思想政治教育資源，將社會主義核心價值觀、人文精神、家國情懷等融入語文課堂，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。最后，學(xué)校需要建立適合中職語文課堂的教學(xué)機制，引入多元化評價，更好地提升學(xué)生的思想政治水平。

（四）重視思想政治教育課后活動

課堂時間是有限的，所以要想更好地將思想政治教育滲透到語文課堂教學(xué)中，教師要更加重視課內(nèi)外活動的結(jié)合，重視課后活動的滲透，更好地保證思想政治教育的效果。教師需要主動了解學(xué)生，然后針對性地開展相應(yīng)的課后實踐活動，讓學(xué)生可以有效提升語文知識水平和思想政治水平。例如，在滲透“愛國情懷”的時候，教師可以將一些實踐性活動引入課堂，包括參觀博物館、尋找相關(guān)資料等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解更多英雄事跡，以更好地培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

綜上所述，與普通高中不同，中職學(xué)校更加重視對學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)，所以在中職學(xué)校的教育教學(xué)中，語文學(xué)科占比不高，很多學(xué)校會忽視語文教學(xué)的重要性。但事實上，語文學(xué)科本身具備工具性，屬于基礎(chǔ)性學(xué)科的一種，保證語文教學(xué)質(zhì)量是非常重要的。總之，在新課程改革理念下，教師將思想政治教育融入中職語文課堂教學(xué)，能夠更好地提升課堂教學(xué)質(zhì)量。