李妍雪，張 爽，楊志坤

(齊齊哈爾大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，黑龍江 齊齊哈爾 161006)

習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上首次提出建黨精神的概念：“一百年前，中國共產(chǎn)黨的先驅(qū)們創(chuàng)建了中國共產(chǎn)黨，形成了堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負(fù)人民的偉大建黨精神，這是中國共產(chǎn)黨的精神之源?！盵1]偉大建黨精神彰顯了中國共產(chǎn)黨的政治品格、精神血脈、先進(jìn)性本質(zhì)，是我們黨的寶貴精神財(cái)富，為高校開展教學(xué)提供了多維教育資源?！八枷氲赖屡c法治”作為一門人生基礎(chǔ)課，是大學(xué)生入學(xué)后開設(shè)的第一門思想政治理論課程，致力于幫助大學(xué)生在新時(shí)代樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提高道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)。將偉大建黨精神融入“思想道德與法治”課教學(xué)有利于落實(shí)為黨育人、為國育才的神圣使命，對重溫銘記革命歷史、傳承弘揚(yáng)革命精神，永葆青年志氣、鍛造青年骨氣、夯實(shí)青年底氣具有重要現(xiàn)實(shí)意義。

一、偉大建黨精神的深刻內(nèi)涵與育人價(jià)值

偉大建黨精神是中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)全體人民進(jìn)行一切奮斗實(shí)踐、取得一切偉大成就的精神動(dòng)力，內(nèi)涵豐富深刻、意義深遠(yuǎn)重大，蘊(yùn)含著思想引領(lǐng)、責(zé)任導(dǎo)向、意志錘煉、宗旨教育等豐富的育人價(jià)值，為我們黨立黨興黨強(qiáng)黨提供了最本原的精神滋養(yǎng)。

(一)偉大建黨精神的深刻內(nèi)涵

偉大建黨精神是中國共產(chǎn)黨總結(jié)百年歷史經(jīng)驗(yàn)形成的最新理論成果，內(nèi)涵豐富、意蘊(yùn)深刻、思想精辟、歷久彌新，四個(gè)方面內(nèi)涵緊密聯(lián)系、邏輯完整，共同構(gòu)成一個(gè)相互依存、相互補(bǔ)充的有機(jī)整體?！皥?jiān)持真理、堅(jiān)守理想”強(qiáng)調(diào)“求真”的探索力量。馬克思主義是科學(xué)、人民、實(shí)踐、開放的理論，在其指引下，中國共產(chǎn)黨找到了救國救民的出路。中國共產(chǎn)黨百年來始終堅(jiān)持馬克思主義真理，堅(jiān)定社會主義、共產(chǎn)主義理想信念，取得了革命勝利、建設(shè)成果和改革成就，凝聚起了億萬群眾追尋真理、追求理想的磅礴力量?！佰`行初心、擔(dān)當(dāng)使命”強(qiáng)調(diào)“信念”的行動(dòng)力量。初心和使命是我們黨接力奮斗的根本動(dòng)力源泉，黨百年來始終堅(jiān)持“改造世界”的實(shí)踐精神，將“為人民謀幸福、為國家謀復(fù)興”作為職責(zé)使命，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)輝煌，書寫了一個(gè)又一個(gè)奇跡?！安慌聽奚⒂⒂露窢帯睆?qiáng)調(diào)“斗爭”的意志力量。中國共產(chǎn)黨百年來用堅(jiān)強(qiáng)的革命意志和頑強(qiáng)的斗爭精神取得了一個(gè)又一個(gè)勝利，在革命年代拋頭顱、灑熱血實(shí)現(xiàn)了“站起來”；在建設(shè)和改革時(shí)期艱苦奮斗、奮勇拼搏實(shí)現(xiàn)了“富起來”；黨的歷史就是一部敢于斗爭、敢于犧牲的卓越歷史?！皩h忠誠、不負(fù)人民”強(qiáng)調(diào)“奉獻(xiàn)”的精神力量。忠誠是中國共產(chǎn)黨人最根本的政治品質(zhì)，人民是中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的最大底氣。中國共產(chǎn)黨百年來始終與人民站在一處、想在一起，把為人民服務(wù)落實(shí)到細(xì)小的實(shí)際行動(dòng)中，贏得了億萬群眾的信賴和支持。

(二)偉大建黨精神的育人價(jià)值

偉大建黨精神蘊(yùn)含著穿透百年時(shí)空的引領(lǐng)力、向心力、凝聚力，具有重要的育人價(jià)值。首先，偉大建黨精神具有理想信念的思想引領(lǐng)價(jià)值。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣’，沒有理想信念，理想信念不堅(jiān)定，精神上就會‘缺鈣’，就會得‘軟骨病’”。[2]理想信念是人的心靈世界的核心，有無理想信念、有什么樣的理想信念能夠決定人生方向和人生高度?！皥?jiān)持真理、堅(jiān)守理想”蘊(yùn)含的目標(biāo)引領(lǐng)力有利于促進(jìn)新時(shí)代青年在學(xué)習(xí)理解真理、探索追尋真理基礎(chǔ)上，樹立中國特色社會主義共同理想，矢志追求共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，把個(gè)人夢融入國家夢，為祖國和人民貢獻(xiàn)青春力量。其次，偉大建黨精神具有使命擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任導(dǎo)向價(jià)值。擔(dān)當(dāng)是青年必備的素質(zhì)，敢于擔(dān)當(dāng)是青年應(yīng)有的氣質(zhì)?！佰`行初心、擔(dān)當(dāng)使命”蘊(yùn)含的責(zé)任定向力有利于促進(jìn)新時(shí)代青年在時(shí)代發(fā)展浪潮中找準(zhǔn)個(gè)人定位、堅(jiān)定前進(jìn)信心、確立初心使命，在實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的生動(dòng)實(shí)踐中接續(xù)奮斗，在向著第二個(gè)百年目標(biāo)前進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。再次，偉大建黨精神具有頑強(qiáng)斗志的意志錘煉價(jià)值。斗志是新時(shí)代青年不可或缺的精神動(dòng)力，青年應(yīng)是斗志的代表?！安慌聽奚?、英勇斗爭”蘊(yùn)含的意志品質(zhì)力有利于促進(jìn)新時(shí)代青年在復(fù)雜局勢下和困難挑戰(zhàn)中沉著應(yīng)對、百折不撓、越挫越勇，在推進(jìn)偉大事業(yè)中成長成才。最后，偉大建黨精神具有服務(wù)人民的宗旨教育價(jià)值。毛澤東指出：“人民，只有人民，才是創(chuàng)造世界歷史的動(dòng)力。”[3]服務(wù)人民是青年的立身之本，也是青年實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的根本途徑?！皩h忠誠、不負(fù)人民”蘊(yùn)含的政治向心力有利于促進(jìn)新時(shí)代青年在社會實(shí)踐中堅(jiān)定政治立場、錘煉過硬本領(lǐng)、鍛造政治品格，全面提升服務(wù)人民的能力和水平。

二、偉大建黨精神融入“思想道德與法治”課教學(xué)需堅(jiān)持的原則和切入點(diǎn)

偉大建黨精神是新時(shí)代青年成長成才的精神“富礦”，對于引導(dǎo)新時(shí)代青年做有理想、有本領(lǐng)、有品德、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人具有重要意義。偉大建黨精神融入“思想道德與法治”課教學(xué)有利于更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提升課程實(shí)效、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

(一)偉大建黨精神融入“思想道德與法治”課教學(xué)需堅(jiān)持的基本原則

偉大建黨精神融入“思想道德與法治”課，促進(jìn)學(xué)生將偉大建黨精神與課程內(nèi)容融會貫通，需要堅(jiān)持三個(gè)基本原則。其一，要堅(jiān)持理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。理論教學(xué)是指教師通過對偉大建黨精神的研究和闡釋，深入淺出地向?qū)W生進(jìn)行理論解讀，達(dá)到增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容深度和高度的目的。馬克思指出：“人的思維是否具有客觀的真理性，這不是一個(gè)理論的問題，而是一個(gè)實(shí)踐的問題”[4]實(shí)踐教學(xué)是“思想道德與法治”課不可或缺的教學(xué)方式，教師要通過豐富多彩的實(shí)踐教學(xué)深化學(xué)生對偉大建黨精神的認(rèn)同和理解。理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合既能夠宣傳弘揚(yáng)偉大建黨精神，又能夠在實(shí)踐中檢驗(yàn)偉大建黨精神的真理性，有利于提升學(xué)生理論素養(yǎng)，在實(shí)踐中感受理論魅力、見證理論力量。其二，要堅(jiān)持教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式相統(tǒng)一。教學(xué)內(nèi)容是課程的基礎(chǔ)和達(dá)到教學(xué)目的的關(guān)鍵，對于學(xué)生全面掌握課程至關(guān)重要。教學(xué)形式是更好地完成教學(xué)任務(wù)、提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵一環(huán)，良好教學(xué)形式的選取有利于增強(qiáng)課堂實(shí)效、提升學(xué)生綜合素質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式相互依存、相互作用，在一定條件下可以相關(guān)轉(zhuǎn)化，偉大建黨精神融入“思想道德與法治”課教學(xué)中應(yīng)把二者有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)課程教學(xué)思想性和針對性的有效提升。其三，要堅(jiān)持歷史經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)實(shí)生活相貫通。歷史經(jīng)驗(yàn)中蘊(yùn)含著無限的智慧和力量，是國家和個(gè)人從勝利走向勝利的成功密碼，具有重要指導(dǎo)意義?，F(xiàn)實(shí)生活是每個(gè)人的社會實(shí)踐寫照，人們往往從自己所處的現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)價(jià)值。歷史經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)實(shí)生活是相互影響的相對定義，偉大建黨精神融入“思想道德與法治”課教學(xué)中應(yīng)充分挖掘精神實(shí)質(zhì)并用以指導(dǎo)生活實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生從偉大建黨精神中的歷史經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過生活實(shí)踐重新建構(gòu)新的生活經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人全面發(fā)展。

(二)偉大建黨精神融入“思想道德與法治”課教學(xué)的主要切入點(diǎn)

偉大建黨精神蘊(yùn)含的思想內(nèi)核和精神實(shí)質(zhì)與“思想道德與法治”課教學(xué)內(nèi)容緊密契合，全面厘清偉大建黨精神與“思想道德與法治”課的切入點(diǎn)，有利于促進(jìn)二者的融通。“堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想”與“思想道德與法治”課“追求遠(yuǎn)大理想堅(jiān)定崇高信念”部分高度契合。本部分內(nèi)容強(qiáng)調(diào)堅(jiān)定信仰信念信心的重要性，通過引入中國共產(chǎn)黨“堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想”的生動(dòng)歷史故事講授本部分內(nèi)容，有利于推動(dòng)青年學(xué)生將個(gè)人理想與社會理想有機(jī)結(jié)合，為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興注入青春能量?！佰`行初心、擔(dān)當(dāng)使命”與“思想道德與法治”課“擔(dān)當(dāng)復(fù)興大任成就時(shí)代新人”部分高度契合。本部分強(qiáng)調(diào)擔(dān)當(dāng)是時(shí)代新人的必要素質(zhì)之一，中國共產(chǎn)黨“踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命”的榜樣示范，有利于促進(jìn)青年學(xué)生在認(rèn)識新時(shí)代歷史方位基礎(chǔ)上不斷提升素質(zhì)素養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)中國夢接續(xù)奮斗?！安慌聽奚⒂⒂露窢帯迸c“思想道德與法治”課“繼承優(yōu)良傳統(tǒng)弘揚(yáng)中國精神”部分高度契合。本部分內(nèi)容強(qiáng)調(diào)中國精神的重要性和中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，中國共產(chǎn)黨“不怕犧牲、英勇斗爭”的革命精神是中國精神的生動(dòng)體現(xiàn)，有利于促進(jìn)青年學(xué)生在新時(shí)期忠誠愛國、忠誠衛(wèi)國，始終保持昂揚(yáng)的斗志，做國家改革創(chuàng)新的生力軍?！皩h忠誠、不負(fù)人民”與“思想道德與法治”課“明確價(jià)值要求踐行價(jià)值準(zhǔn)則”部分高度契合。本部分內(nèi)容強(qiáng)調(diào)社會主義核心價(jià)值觀的準(zhǔn)則要求和顯著特征，用黨的百年為民歷史事實(shí)講授社會主義核心價(jià)值觀彰顯人民至上的價(jià)值立場，有利于引導(dǎo)青年正確認(rèn)識人民的內(nèi)涵，積極踐行社會主義核心價(jià)值觀。

三、偉大建黨精神融入“思想道德與法治”課教學(xué)的實(shí)踐路徑

課程教學(xué)是傳承弘揚(yáng)偉大建黨精神的歷史意義和時(shí)代價(jià)值的主渠道和主陣地。偉大建黨精神融入“思想道德與法治”課教學(xué)要把豐富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法、延伸教學(xué)實(shí)踐三個(gè)方面作為主要抓手和重要方向，探索一條符合課程特點(diǎn)、滿足學(xué)生需求的融合新路，更好彰顯偉大建黨精神的理性價(jià)值之光。

(一)豐富偉大建黨精神融入“思想道德與法治”課的教學(xué)內(nèi)容

偉大建黨精神與“思想道德與法治”課程內(nèi)容存在諸多融合點(diǎn)、具有內(nèi)在一致性，教師應(yīng)在正確理解、全面把握基礎(chǔ)上，有效運(yùn)用偉大建黨精神鑄魂育人。一方面，整合教學(xué)資源，優(yōu)化課程教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)資源是開展教育教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的加快發(fā)展，教育教學(xué)資源越來越豐富，資源的有效整合成為影響課堂教學(xué)質(zhì)量和水平的關(guān)鍵因素。豐富偉大建黨精神融入“思想道德與法治”課的教學(xué)內(nèi)容，首先要深入挖掘和用好偉大建黨精神蘊(yùn)含的教育資源，找準(zhǔn)偉大建黨精神與課程內(nèi)容的融合點(diǎn)，用最契合的思想理論、歷史故事、先進(jìn)事跡講好每一堂課；其次要堅(jiān)持科教協(xié)同育人理念，優(yōu)化資源轉(zhuǎn)化方式，營造資源轉(zhuǎn)化的良好氛圍，推進(jìn)偉大建黨精神科研資源轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源。另一方面，加強(qiáng)科學(xué)研究，促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化。科學(xué)研究聚焦前沿問題，凸顯最新研究進(jìn)展結(jié)果。當(dāng)前，學(xué)界對偉大建黨精神科學(xué)內(nèi)涵、生成邏輯、賡續(xù)傳承等幾個(gè)方面已開展大量理論研究，現(xiàn)存理論研究成果對教育教學(xué)的高效開展大有裨益。在此基礎(chǔ)上，為了更好地豐富偉大建黨精神融入“思想道德與法治”課的教學(xué)內(nèi)容，教師要通過持續(xù)深入的偉大建黨精神科學(xué)研究，不斷豐富和更新自身的知識儲備和知識結(jié)構(gòu)，緊跟偉大建黨精神研究發(fā)展前沿，及時(shí)掌握研究最新動(dòng)向，將最新研究進(jìn)展和研究成果直接或間接地反映到課程教學(xué)中，促進(jìn)課程理論教學(xué)內(nèi)容知識更新，滿足學(xué)生旺盛的求知欲望和追求創(chuàng)新的需要。

(二)創(chuàng)新偉大建黨精神融入“思想道德與法治”課的教學(xué)方法

教學(xué)方法是達(dá)到教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)的重要手段，偉大建黨精神融入“思想道德與法治”課需要通過創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷提升融入成效。一方面，創(chuàng)新案例教學(xué)法，增強(qiáng)課程實(shí)效性。百年來一代又一代共產(chǎn)黨員可歌可泣的故事是偉大建黨精神的重要體現(xiàn)，是在課程教學(xué)中選取案例教學(xué)法的前提和基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，要?jiǎng)?chuàng)新探索“一案到底”的案例教學(xué)法，增強(qiáng)課程融入的針對性和思想性。首先，在案例選取上要遵循科學(xué)性原則，結(jié)合課程教學(xué)目標(biāo)挖掘案例橫向與縱向認(rèn)識維度，保證案例選取的典型性與合理性；其次，在案例講解中要遵循導(dǎo)學(xué)性原則，教學(xué)過程中注重問題設(shè)置與啟發(fā)引導(dǎo)，結(jié)合科學(xué)教學(xué)內(nèi)容建立案例與學(xué)生之間的聯(lián)系與溝通，促使學(xué)生積極思考；最后，在案例評價(jià)時(shí)要遵循析理性原則，注重學(xué)生思路拓展與思維發(fā)散，引發(fā)學(xué)生聯(lián)系自身的深層次認(rèn)識，升華課程內(nèi)容。另一方面，創(chuàng)新情境教學(xué)法，提升課堂趣味性。首先，創(chuàng)設(shè)故事情境，將偉大建黨精神與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合編制成故事，讓學(xué)生在故事中進(jìn)行知識學(xué)習(xí)，體會學(xué)習(xí)的輕松愉快；其次，創(chuàng)設(shè)實(shí)踐情境，在教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件允許情況下，讓學(xué)生扮演、模仿英雄人物，演繹英雄事跡，使課堂成為學(xué)生自主探究的園地；最后，創(chuàng)設(shè)生活情境，根據(jù)學(xué)生實(shí)際創(chuàng)設(shè)具有教學(xué)意義的生活情境，讓學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識、解決問題，達(dá)到教學(xué)目的。

(三)延伸偉大建黨精神融入“思想道德與法治”課的教學(xué)實(shí)踐

偉大建黨精神融入“思想道德與法治”課的最終落腳點(diǎn)在于促使學(xué)生將偉大建黨精神外化于生活實(shí)踐之中，增強(qiáng)“四個(gè)認(rèn)同”。一方面，積極開展“第二課堂”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐自覺。“第二課堂”是以學(xué)生為主體的課程教學(xué)新形式，是“第一課堂”的拓展和延伸。在教學(xué)過程中，教師要高度重視實(shí)踐教學(xué)，精心選取實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、精心設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)形式，通過調(diào)查研究、文體活動(dòng)、志愿服務(wù)等培養(yǎng)學(xué)生探索精神、提升學(xué)生實(shí)踐能力。另一方面，積極拓展“第三課堂”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自由自覺?！暗谌n堂”是學(xué)生了解社會、認(rèn)識社會的重要方式。首先，教師要善于利用當(dāng)?shù)貎?yōu)秀紅色文化資源，把本地區(qū)的教育基地、文化館、博物館等作為校外實(shí)踐基地，促進(jìn)課堂從教室到實(shí)地現(xiàn)場的轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生在身臨其境的真實(shí)體驗(yàn)中感悟真理的力量；其次，教師要善于利用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體先進(jìn)技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上社會實(shí)踐。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展已突破了以往的時(shí)空限制，可以通過VR等技術(shù)遠(yuǎn)程模擬體驗(yàn)、通過網(wǎng)絡(luò)平臺遠(yuǎn)程參觀學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生把思想認(rèn)識轉(zhuǎn)化為行動(dòng)自覺。