武振強·河南省南陽市實驗學校九（4）班

步入初三，很多東西都變了。其中，大課間跑操是最明顯的變化之一。相比初二，簡直是質的飛躍。上午慢跑結束后，附贈一圈沖刺跑，后續(xù)更可領取驚喜大禮包——下蹲100次。而且，學校本著徹底“清倉”的態(tài)度，還搞起了“買一贈一”的活動——增加下午大課間跑操、高抬腿150個?；顒佑行诮刂撩髂?，機不可失，時不再來！

大課間的變更帶來的是隊形的變更。接下來，讓我鄭重介紹我班在不同階段的“陣法”：

初期階段：“P”形陣法。一開始的體育隊形是按照身高排列的，也就是說，高個子站在后方是命中注定、板上釘釘?shù)氖隆？晌覀兏髀酚兄厩嗄辍⒂⑿酆脻h怎會甘居人后呢？于是，大家紛紛踴躍至前線，女生還好，男生這邊，本來是四列，后來前三排直接變成了數(shù)十列。我跑的是男生中最內圈的地方，朝右邊看，不禁感慨，“人外有人，圈外有圈啊”！

中期階段：“倒Z”形陣法。隨著前排人員密度越來越大，在反作用力和上進心的雙重驅動下，不少人選擇“跳槽”至外班隊尾，跟在前方班級的屁股后面跑。更有甚者，在不允許沖刺的情況下，主動脫離本班，從外圈包抄外班。這種行為必須附加前提條件——我們班必須緊跟在前方班級的后面，否則擅自離隊就很容易被老師批評。鑒于老師的個人威信和部分學生的體力有限，一些老實聽話的“乖寶寶”，也會默默地跟在本班隊尾。于是，便有了“倒Z”形陣法的奇觀。

沖刺階段：“火箭升空”陣法。沖刺的哨聲對不同的人來說有不同的含義：有人覺得沖刺哨聲就是提示大家要鳴金收兵了，加上體力不支，有意減慢了速度；有人覺得沖刺前只是開胃菜，哨聲響起后才是宴會的正餐，便拿出余下的所有體力狂奔。當然，后者占少數(shù)。于是，就有了這樣一幕景象：沖刺哨聲響起之后，一小部分人脫穎而出，就像火箭直沖云霄，而火箭下方的大量白煙，則離火箭越來越遠……

變陣完畢，順利完成任務的陽光少年只能用最后一丁點兒力氣戴上最后的勛章：在陽光的照耀下，臉上的汗珠都閃著光！