武振強·河南省南陽市實驗學(xué)校九(4)班
步入初三,很多東西都變了。其中,大課間跑操是最明顯的變化之一。相比初二,簡直是質(zhì)的飛躍。上午慢跑結(jié)束后,附贈一圈沖刺跑,后續(xù)更可領(lǐng)取驚喜大禮包——下蹲100次。而且,學(xué)校本著徹底“清倉”的態(tài)度,還搞起了“買一贈一”的活動——增加下午大課間跑操、高抬腿150個。活動有效期截至明年,機不可失,時不再來!
大課間的變更帶來的是隊形的變更。接下來,讓我鄭重介紹我班在不同階段的“陣法”:
初期階段:“P”形陣法。一開始的體育隊形是按照身高排列的,也就是說,高個子站在后方是命中注定、板上釘釘?shù)氖???晌覀兏髀酚兄厩嗄辍⒂⑿酆脻h怎會甘居人后呢?于是,大家紛紛踴躍至前線,女生還好,男生這邊,本來是四列,后來前三排直接變成了數(shù)十列。我跑的是男生中最內(nèi)圈的地方,朝右邊看,不禁感慨,“人外有人,圈外有圈啊”!
中期階段:“倒Z”形陣法。隨著前排人員密度越來越大,在反作用力和上進心的雙重驅(qū)動下,不少人選擇“跳槽”至外班隊尾,跟在前方班級的屁股后面跑。更有甚者,在不允許沖刺的情況下,主動脫離本班,從外圈包抄外班。這種行為必須附加前提條件——我們班必須緊跟在前方班級的后面,否則擅自離隊就很容易被老師批評。鑒于老師的個人威信和部分學(xué)生的體力有限,一些老實聽話的“乖寶寶”,也會默默地跟在本班隊尾。于是,便有了“倒Z”形陣法的奇觀。
沖刺階段:“火箭升空”陣法。沖刺的哨聲對不同的人來說有不同的含義:有人覺得沖刺哨聲就是提示大家要鳴金收兵了,加上體力不支,有意減慢了速度;有人覺得沖刺前只是開胃菜,哨聲響起后才是宴會的正餐,便拿出余下的所有體力狂奔。當然,后者占少數(shù)。于是,就有了這樣一幕景象:沖刺哨聲響起之后,一小部分人脫穎而出,就像火箭直沖云霄,而火箭下方的大量白煙,則離火箭越來越遠……
變陣完畢,順利完成任務(wù)的陽光少年只能用最后一丁點兒力氣戴上最后的勛章:在陽光的照耀下,臉上的汗珠都閃著光!