岳煒鑫

參加工作的第一年，李曉燕在一所鄉(xiāng)村學(xué)校擔(dān)任語(yǔ)文教師。每天早晨，太陽(yáng)剛剛冒頭，天還沒(méi)有大亮?xí)r，她站在教學(xué)樓頂舉目遠(yuǎn)眺，總能看見(jiàn)幾個(gè)孩子排成一隊(duì)，在田埂上拐來(lái)拐去，一路結(jié)伴向?qū)W校走來(lái)。為了求學(xué)，這些“小不點(diǎn)兒”每天要步行半個(gè)多小時(shí)，才能到學(xué)校。

“真讓人心疼啊！”這樣的畫(huà)面印在李曉燕的心上。她站在學(xué)校樓頂，久久地凝視著這些求學(xué)的孩子，暗暗地下了一個(gè)決心：要保護(hù)這些孩子，給他們愛(ài)，給他們希望，做他們成長(zhǎng)路上的領(lǐng)路人。

用愛(ài)托舉留守兒童

剛參加工作時(shí)，李曉燕被分到鄱陽(yáng)縣謝家灘鎮(zhèn)的一所完全小學(xué)。這所學(xué)校離鎮(zhèn)中心有些遠(yuǎn)，上班第一天，她差點(diǎn)迷了路。加之環(huán)境簡(jiǎn)陋，與想象中大不相同，她不免有了些心理落差。最讓她吃驚的是，一年級(jí)一個(gè)班里，居然一大半的孩子是留守兒童！望著孩子們天真、懵懂又滿(mǎn)含好奇與期待的眼神，李曉燕犯了難：我能勝任這份工作嗎？我該怎么帶好一個(gè)班？又該怎么取得孩子們的信任和喜愛(ài)？

談及那時(shí)忐忑的心情，李曉燕笑著說(shuō)，那正是她教師生涯的第一個(gè)階段，關(guān)注的是“生存問(wèn)題”。她告訴記者：“那會(huì)兒我最在意的就是學(xué)生喜不喜歡我，能不能接受我。他們的年紀(jì)那樣小，人數(shù)又多，我真擔(dān)心自己難以應(yīng)對(duì)?！?/p>

李曉燕沒(méi)有退縮，相反，她打起十二分的精神，投入“戰(zhàn)斗”。從家到學(xué)校騎車(chē)要幾十分鐘，為了減少通勤時(shí)間，她本可以住在溫暖舒適的家中，卻主動(dòng)申請(qǐng)住校，搬進(jìn)了學(xué)校條件有限的教工宿舍?！白⌒Ｓ兄谖野迅嗟臅r(shí)間投入工作，全方位了解班里孩子的情況?！彼忉尩?，“而且，我也可以隨時(shí)給學(xué)生補(bǔ)補(bǔ)課，能多補(bǔ)一點(diǎn)是一點(diǎn)。

就這樣，李曉燕開(kāi)啟了自己的教師生涯。留守兒童的成長(zhǎng)環(huán)境特殊，她一路摸索，想辦法解決遇到的問(wèn)題。李曉燕不無(wú)感慨地說(shuō)：“每個(gè)學(xué)生都有自己的性格，鄉(xiāng)村的孩子又十分調(diào)皮。那一年，我見(jiàn)識(shí)到了從教生涯中許多的棘手問(wèn)題。”為了了解學(xué)生的家庭情況，她常常去留守兒童家家訪(fǎng)，摸清問(wèn)題根源；為了激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)，她給學(xué)生做爆米花，請(qǐng)學(xué)生喝奶茶，給學(xué)生買(mǎi)獎(jiǎng)品……

令李曉燕印象深刻的是一個(gè)名叫小輝的男孩。小輝天生沒(méi)有耳孔，從小聽(tīng)力不佳。家長(zhǎng)常年外出打工，對(duì)他疏于關(guān)心，竟一直沒(méi)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題。小輝就這樣長(zhǎng)到了九歲，進(jìn)了李曉燕的班，才被她瞧出端倪，她馬上通知家長(zhǎng)帶小輝去治療。經(jīng)過(guò)治療，小輝聽(tīng)力有所提升，但不能立即理解老師在課堂上說(shuō)的話(huà)，說(shuō)話(huà)也有些含糊不清。李曉燕很關(guān)心這個(gè)孩子，讓他坐在第一排，每天連比帶畫(huà)，堅(jiān)持不懈地跟他溝通。每天放學(xué)后，李曉燕會(huì)和他一起在教室里等家長(zhǎng)來(lái)接，陪他聊聊天，聽(tīng)他說(shuō)說(shuō)話(huà)。一段時(shí)間后，這個(gè)“特殊”的男孩有了明顯的進(jìn)步，變得更加開(kāi)朗、陽(yáng)光了。

從教的第一年，是李曉燕教學(xué)的起點(diǎn)，她完成了教師身份的轉(zhuǎn)變。每天清晨，她爬到學(xué)校的樓頂眺望遠(yuǎn)方，看見(jiàn)求學(xué)的孩子成排地從田埂上走過(guò)來(lái)，這樣的畫(huà)面總能觸動(dòng)她，讓她覺(jué)得要給孩子們帶來(lái)更多希望、更多愛(ài)。不久，她被調(diào)到謝家灘鎮(zhèn)中心學(xué)校。幾年之后，她再次與這些曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生見(jiàn)面，沒(méi)想到他們還記著她，都熱情地跑來(lái)和她打招呼。

在批評(píng)中打磨教學(xué)

2014年，謝家灘鎮(zhèn)中心學(xué)校舉行了上饒市第十四屆校本教研活動(dòng)，參加活動(dòng)的教師來(lái)自上饒地區(qū)各個(gè)學(xué)校。在這次教研活動(dòng)中，李曉燕第一次承擔(dān)了示范展示課任務(wù)，她感到壓力很大。當(dāng)時(shí)的她非常年輕，才踏入教學(xué)崗位兩三年，還是個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的新老師?；叵肫饋?lái)，那正是她教學(xué)之路的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

李曉燕要上的課文是朱自清的《匆匆》。第一次試講時(shí)，她請(qǐng)了好幾位學(xué)校的老師來(lái)磨課，專(zhuān)挑毛病，不講優(yōu)點(diǎn)。一周后，又請(qǐng)他們來(lái)聽(tīng)改正過(guò)的課堂，大家“雞蛋里面挑骨頭”，把所有能改良的地方翻了個(gè)底朝天，這樣反復(fù)幾遍。有個(gè)資深的前輩課后對(duì)她說(shuō)：“每次聽(tīng)你的課，都和上一次有不同的感受。做得不錯(cuò)！”李曉燕深受鼓舞。

為了使課堂呈現(xiàn)效果變得更好，那段時(shí)間她經(jīng)常外出學(xué)習(xí)，聽(tīng)其他老師的優(yōu)質(zhì)課。她還在網(wǎng)上找了很多示范課，一遍一遍地分析，尋找不同老師的切入點(diǎn)，總結(jié)優(yōu)質(zhì)課堂的要素，為此甚至“報(bào)廢”了自己的筆記本電腦。“最開(kāi)始的時(shí)候，我根本不知道怎么上好一節(jié)散文課?！崩顣匝嗷貞浀?，“有一次去南昌參加教師培訓(xùn)，展示課是《月是故鄉(xiāng)明》，表達(dá)思鄉(xiāng)之情。當(dāng)時(shí)教室里人很多，連走廊上都坐滿(mǎn)了人，講課的老師和聽(tīng)課的老師都十分投入，大家聽(tīng)得眼淚直流。那次學(xué)習(xí)給我的觸動(dòng)很大，我借鑒了這位老師的教學(xué)方式，在《匆匆》一文的教學(xué)中開(kāi)始強(qiáng)調(diào)時(shí)間的流逝，推動(dòng)課堂的情緒走向高潮。到了展示課的時(shí)候，《匆匆》這篇課文，我已經(jīng)上了20多次了，最后獲得一致好評(píng)，學(xué)生也大有收獲。”李曉燕告訴記者，同年級(jí)的大部分學(xué)生都被她“抓”來(lái)上過(guò)這堂課，到最后，很多學(xué)生對(duì)散文分析得頭頭是道，有學(xué)生甚至產(chǎn)生了寫(xiě)作的沖動(dòng)，認(rèn)為自己也能仿寫(xiě)出這樣的散文?！斑@也是對(duì)我教學(xué)的肯定。”李曉燕自豪地說(shuō)。

自那以后，大大小小的示范課、展示課總少不了李曉燕的身影。她潛心教學(xué)研究，積極參加各種培訓(xùn)和競(jìng)賽，打磨自己的教學(xué)技能，不斷突破自我，逐步形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。李曉燕說(shuō)，要取得教學(xué)上的進(jìn)步，就要接受其他教師全方位的批評(píng)?！霸谖仪榫w低落、自我懷疑的時(shí)候，有老師安慰我：‘不要難受，這是在淬煉你，讓你把缺點(diǎn)暴露出來(lái)。如果所有的老師都講好話(huà)，你就意識(shí)不到自己的缺點(diǎn)?，F(xiàn)在看來(lái)，正是那些批評(píng)，讓我快速成長(zhǎng)?！被貞浧鹉嵌巍皪槑V歲月”，她感慨道。

通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，李曉燕在省、市、縣級(jí)的教師基本功大賽中大放異彩，已經(jīng)收獲了五六十張榮譽(yù)證書(shū)。如今，李曉燕已成為骨干教師，面對(duì)各種各樣的展示課、示范課，她已變得十分平靜，不再緊張，她更加關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)以及學(xué)生的狀態(tài)。她對(duì)記者說(shuō)：“通過(guò)這些積累，我的課堂變得更加生動(dòng)，孩子們都喜歡上我的課。周?chē)心芰Φ睦蠋熡泻芏?，我一直在向他們學(xué)習(xí)?！?/p>

在學(xué)校，李曉燕是深受孩子們尊敬、愛(ài)戴的老師。她曾經(jīng)接手一個(gè)“后進(jìn)班”，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，令人十分頭疼。她擔(dān)任班主任以后，特別關(guān)注學(xué)生的心態(tài)，在班上總跟學(xué)生說(shuō)：“你們要放松一點(diǎn)，學(xué)習(xí)不是一件緊張的事，跟著我學(xué)就可以了。”她還鼓勵(lì)學(xué)生“結(jié)對(duì)子”，互相講解知識(shí)點(diǎn)，建立學(xué)習(xí)的合作伙伴關(guān)系。不久后，這個(gè)班打了個(gè)漂亮的“翻身仗”，學(xué)生的成績(jī)提高了，眼里有了自信的光芒。“他們很喜歡我，也很信任我，我覺(jué)得這就是對(duì)我教學(xué)工作的認(rèn)可?！崩顣匝嗾f(shuō)。

做“管閑事的大姐姐”

從教十余年，最讓李曉燕放不下的，還是那些令人心疼的學(xué)生。在學(xué)校，她在完成自己的本職工作之余，總是把關(guān)切的目光投向?qū)W生，不錯(cuò)過(guò)一個(gè)細(xì)節(jié)。在她看來(lái)，她不僅是學(xué)生的老師，還是學(xué)生可以信賴(lài)的“知心姐姐”。

一個(gè)叫虹虹的小女孩令她掛念至今。虹虹是家中長(zhǎng)女，她出生在一個(gè)貧困家庭，小小年紀(jì)就要扛起家務(wù)，不能享受無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年。她在日記里寫(xiě)道：“今天爸爸去放鴨子了，我也去幫忙撿鴨蛋。鴨蛋又多又沉，我提不動(dòng)?！笨吹竭@，李曉燕真心疼??！她一直默默關(guān)注著虹虹，思考怎樣幫助她。學(xué)校上課時(shí)間早，六點(diǎn)半就要開(kāi)始早讀，虹虹沒(méi)有家長(zhǎng)送，五點(diǎn)多就要起床，披星戴月趕路。有一天凌晨四點(diǎn)多，她迷迷糊糊醒了，以為自己要遲到了，于是一躍而起沖到學(xué)校，這時(shí)天還是黑漆漆的。清晨，李曉燕看到教室門(mén)口蹲著一個(gè)黑影，嚇了一跳，走近一看竟是虹虹，于是趕緊把她拉進(jìn)宿舍，打開(kāi)取暖器給她暖暖身子。這之后，虹虹跟她熟稔了起來(lái)。到了兒童節(jié)，李曉燕問(wèn)虹虹想不想表演節(jié)目，虹虹咬著嘴唇不說(shuō)話(huà)，半天才囁嚅著說(shuō)沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)新衣服。當(dāng)時(shí)，李曉燕每月的工資只有五百多元，卻毫不猶豫地給虹虹買(mǎi)了一套衣服，并鼓勵(lì)她：“沒(méi)事，你去參加！服裝費(fèi)老師給你出了！”她希望以后從虹虹的眼里看到的不再是怯懦、自卑，而是陽(yáng)光、自信?！拔椰F(xiàn)在也對(duì)學(xué)生說(shuō)，成績(jī)好不好不重要，希望你們能夠自信、陽(yáng)光、積極一些，勇于展現(xiàn)自己。走上社會(huì)后，積極的態(tài)度很重要?！崩顣匝嗾f(shuō)。

因?yàn)橛杏H和力，容易取得學(xué)生的信任，李曉燕一直教五、六年級(jí)的學(xué)生。這個(gè)年齡段學(xué)生的思想變化比較大，正是敏感脆弱的時(shí)候，因此她格外關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)。班里有個(gè)叫小朱的同學(xué)，成績(jī)不好，成天趴在后排的座位上睡覺(jué)。李曉燕關(guān)切地詢(xún)問(wèn)他，沒(méi)想到他眼眶頓時(shí)紅了，說(shuō)自己要下田干農(nóng)活，沒(méi)時(shí)間好好休息，甚至沒(méi)有一雙好鞋。李曉燕了解到，小朱家是貧困戶(hù)，家中有三個(gè)孩子，他排行第二。他父親嗜賭，家庭關(guān)系不好，他感受不到什么關(guān)愛(ài)。到了兒童節(jié)，別的孩子都有新衣服穿，為了照顧小朱的自尊心，李曉燕就自掏腰包給他買(mǎi)了一套衣服。節(jié)日那天，小朱走進(jìn)班里，大家都笑了起來(lái)——原來(lái)，他太喜歡新衣服了，為了讓所有人看到他的新衣服，他把校服穿在里面，新衣服穿在外面，顯得不倫不類(lèi)，十分滑稽。在大家善意的笑聲中，小朱也撓撓頭，靦腆地笑了。后來(lái)，每年的兒童節(jié)，李曉燕都會(huì)給他買(mǎi)一套新衣服?？吹叫≈彀堰@些衣服洗得發(fā)白，李曉燕又感動(dòng)又心疼：“我自己也有弟弟，看到他總會(huì)想起我的弟弟。小朱年紀(jì)不大，卻要吃這些苦，我很不忍心，就希望能多關(guān)心他。”后來(lái)，不管在哪里，不管距離有多遠(yuǎn)，只要小朱看見(jiàn)李曉燕，就會(huì)行一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮，喊一聲：“李老師好！”有一天傍晚，李曉燕在河邊散步，河對(duì)面突然“騰”地站起來(lái)一個(gè)黑乎乎的身影，沖她大聲問(wèn)好，她嚇了一跳，定睛一看，笑了，原來(lái)是小朱。這樣的瞬間被她銘記，她告訴記者：“我覺(jué)得身為教師，不能完全追求學(xué)生在學(xué)業(yè)上的成就。這樣溫暖的事情也是對(duì)我的一種肯定，讓我感受到學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)。”

在教育之路上，李曉燕從未忘記自己的初心，她苦心耕耘，點(diǎn)亮了自己前行的道路，也照亮了孩子們的未來(lái)。