◇廣西師范大學(xué)體育與健康學(xué)院 杜志峰

出色的裁判實踐能力是排球?qū)ｍ棇W(xué)生應(yīng)具備的一項基本素質(zhì)，其受到多樣化因素的制約，要想提高學(xué)生裁判實踐能力則必須展開針對性的教學(xué)與訓(xùn)練活動。結(jié)合筆者的排球教學(xué)經(jīng)驗，針對排球?qū)ｍ棇W(xué)生裁判實踐能力制約因素，提出了具體的教學(xué)與訓(xùn)練途徑。以期提高裁判教學(xué)質(zhì)量、增強裁判實踐能力、實現(xiàn)裁判教學(xué)創(chuàng)新。

排球?qū)ｍ棇W(xué)生需要進行專業(yè)的排球訓(xùn)練與競賽活動，擁有良好的裁判員實踐能力也是其不可或缺的素質(zhì)。在實際教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，排球?qū)ｍ棇W(xué)生裁判員實踐能力受到個人運動素質(zhì)與訓(xùn)練態(tài)度、教師訓(xùn)練方法與計劃、前期運動理論與技能學(xué)習(xí)、臨場執(zhí)裁機會與嚴肅性、實踐經(jīng)驗總結(jié)與能力改善、個人性格與執(zhí)裁認知的制約，要想提高裁判員實踐能力，則必須建構(gòu)起一套突破以上制約因素的教學(xué)途徑。本文將對此展開深入探討與分析。

一、開展運動專項訓(xùn)練，培養(yǎng)訓(xùn)練興趣

排球裁判員需要準確識別各類犯規(guī)行為，能夠給出正確的手勢示意與處理，而且還必須擁有良好的身體、心理、運動素質(zhì)，才能始終保持良好的執(zhí)裁狀態(tài)，提高排球執(zhí)裁質(zhì)量。排球教師需要率先開展運動專項訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生積極、主動的訓(xùn)練興趣，掌握排球裁判員基本技能，為將來更好地進行執(zhí)裁實踐奠定基礎(chǔ)。首先，從運動專項訓(xùn)練來說，排球教師可以將裁判員實踐能力專項訓(xùn)練分解為身體素質(zhì)訓(xùn)練、心理素質(zhì)訓(xùn)練、觀察能力訓(xùn)練、犯規(guī)行為識別訓(xùn)練、手勢動作訓(xùn)練、處罰方式訓(xùn)練、突發(fā)事件應(yīng)急處理訓(xùn)練七項內(nèi)容，針對每一項內(nèi)容設(shè)計出一個獨立的教學(xué)模塊，詳細制定每一模塊的教學(xué)目標(biāo)，建構(gòu)每一模塊的教學(xué)內(nèi)容，制定每一模塊的教學(xué)方法和計劃，且安排與之相契合的訓(xùn)練時間。從而保證教師能夠針對性地進行裁判員專項素質(zhì)教學(xué)，使得學(xué)生接受專業(yè)、系統(tǒng)的裁判員訓(xùn)練，擁有扎實的執(zhí)裁基本功。其次，從培養(yǎng)訓(xùn)練興趣來說，教師要適時觀察學(xué)生的訓(xùn)練興趣和狀態(tài)，多給學(xué)生一些鼓勵、贊揚和支持，激發(fā)學(xué)生參與裁判員的實踐訓(xùn)練，從中獲得參與感和成就感，使其能夠秉持積極主動的態(tài)度和濃厚的興趣來參與裁判員實踐訓(xùn)練?？梢婇_展運動專項訓(xùn)練，培養(yǎng)訓(xùn)練興趣，能為教師開展裁判員實踐能力教學(xué)提供了良好條件，為提高裁判員實踐教學(xué)效率和質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。

二、設(shè)計科學(xué)訓(xùn)練方法，實施合理計劃

排球裁判員需要實力、水平，功底、自信、能力等“力厚”素質(zhì)。排球?qū)ｍ棇W(xué)生裁判員實踐能力具有鮮明的綜合性、技巧性、實踐性特征，需要采用科學(xué)的訓(xùn)練方法和合理的訓(xùn)練計劃才能進一步提升運動專項訓(xùn)練質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生濃厚的訓(xùn)練興趣。結(jié)合個人排球教學(xué)經(jīng)驗，教師可以采用以下幾種排球裁判員教學(xué)方式：一是常規(guī)的教師演示、學(xué)生模仿、重復(fù)訓(xùn)練的教學(xué)方式，即教師向?qū)W生展示特定犯規(guī)動作、演示執(zhí)裁手勢、告知處理方式，學(xué)生形成直觀認知之后，再模仿教師行為進行訓(xùn)練，教師給予指導(dǎo)和糾正，繼而再通過重復(fù)訓(xùn)練的方式達到熟能生巧的程度。二是采用新媒體教學(xué)法，即立足于特定訓(xùn)練主題，將經(jīng)典排球競賽活動中裁判員執(zhí)裁行為剪輯下來，形成一系列主題明確、內(nèi)容導(dǎo)向清晰的微視頻作品。在教學(xué)過程中，向?qū)W生播放微視頻，促使學(xué)生能夠更直觀地認知裁判方法，提高學(xué)習(xí)效率。而這種教學(xué)方式也能夠提高教學(xué)趣味性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。三是可以采用分組訓(xùn)練教學(xué)法，即將學(xué)生分成不同的小組，組內(nèi)間學(xué)生相互配合，采用隨機識別犯規(guī)動作、模擬執(zhí)裁競賽等方式來趣味性地進行裁判員實踐訓(xùn)練活動。另外，教練員要在模塊化教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，制定出循序漸進、理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)計劃，系統(tǒng)性、實效性地推進排球?qū)ｍ棇W(xué)生裁判員實踐能力教學(xué)活動，強化其執(zhí)裁實踐能力。

三、加強運動理論教育，進行技能訓(xùn)練

當(dāng)前，排球?qū)ｍ棇W(xué)生裁判員實踐能力教學(xué)存在著明顯的“重實踐、輕理論”、“重執(zhí)裁、輕競技”方面的問題?！爸貙嵺`、輕理論”表現(xiàn)在重視學(xué)生執(zhí)裁實踐活動，而輕于培養(yǎng)學(xué)生排球裁判理論知識內(nèi)容，造成學(xué)生理論基礎(chǔ)差的問題；“重執(zhí)裁、輕競技”表現(xiàn)在單純關(guān)注執(zhí)裁教學(xué)工作，而忽視了排球競技運動理論知識對于執(zhí)裁行為的支持與輔助功能，造成學(xué)生無法將執(zhí)裁知識和技能有效地應(yīng)用于具體的排球競賽之中。對此，排球教師需要加強“排球競技”和“執(zhí)裁活動”兩方面理論知識的教育活動，也即是遵循著理論與實踐相結(jié)合的原則，在每一個專項能力教學(xué)模塊之中，率先安排一兩個課時的排球技能和執(zhí)裁活動的理論知識教學(xué)時間，引導(dǎo)學(xué)生對即將學(xué)習(xí)的執(zhí)裁技巧有一個深入的理論認知，形成正確的主觀感受，繼而再進行針對性的專項技能訓(xùn)練活動，來實踐和鞏固前期理論知識。排球教師要提高對理論知識的重視，率先建構(gòu)系統(tǒng)的理論教學(xué)內(nèi)容，再進行專業(yè)的理論講解，最后還要以理論指導(dǎo)實踐地進行技能訓(xùn)練。在此基礎(chǔ)上，教師可以采用模仿訓(xùn)練、分組訓(xùn)練、競賽訓(xùn)練、微視頻訓(xùn)練、實操訓(xùn)練等方式，來展開針對性的執(zhí)裁技能訓(xùn)練活動，由此來提高學(xué)生的執(zhí)裁技能與實操能力，可以參與具體競賽活動的執(zhí)裁工作，逐步積累相關(guān)經(jīng)驗。

四、提供豐富執(zhí)裁機會，提高參賽級別

排球裁判員需要有能夠排除干擾、自我調(diào)節(jié)、全場控制的素質(zhì)，還需要有能夠迅速、靈活、正確處理突發(fā)事件的“智高”素質(zhì)。排球?qū)ｍ棇W(xué)生接受了系統(tǒng)的裁判員實踐能力專項訓(xùn)練，掌握了豐富的排球運動與執(zhí)裁行為理論知識，具備了一定的執(zhí)裁素養(yǎng)，但從排球執(zhí)裁實踐的角度來說，學(xué)生掌握的技能和知識存在著碎片化問題，雖然每一項技能和知識都掌握的比較好，但在激烈、緊張的排球競賽過程中卻無法系統(tǒng)性、規(guī)范性、實效性地應(yīng)用已有的知識和技能。這需要學(xué)生親自參與正規(guī)、嚴肅的排球競賽的執(zhí)裁活動。目前面臨的問題是，很多教師僅僅在課堂內(nèi)，組織學(xué)生進行模擬性的排球競賽，安排學(xué)生執(zhí)裁此類模擬競賽，這雖然也能夠鍛煉學(xué)生執(zhí)裁能力，但整個過程不夠嚴肅，缺乏對學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、應(yīng)變能力的培養(yǎng)。對此，教師需要為學(xué)生提供豐富的執(zhí)裁機會，而且還要逐步提高執(zhí)裁競賽的級別。排球教師一方面需要積極謀求學(xué)校內(nèi)各種排球競賽活動的執(zhí)裁機會，鼓勵成績優(yōu)異、表現(xiàn)良好的學(xué)生參與嚴肅、正規(guī)排球比賽的執(zhí)裁活動；另一方面要加強與校外排球競賽主辦方的聯(lián)系，為學(xué)生尋求更多的高級別競賽的執(zhí)裁機會。排球教師還要鼓勵學(xué)生參加裁判員等級考試，激發(fā)學(xué)生在日常生活中積極訓(xùn)練和培養(yǎng)個人執(zhí)裁能力的熱情，能夠主動關(guān)注排球競賽，申請執(zhí)裁工作，從而提高個人的排球競賽執(zhí)裁能力。提供豐富執(zhí)裁機會并提高參賽級別是整合碎片化技能、增強學(xué)生實操能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，這需要教師和學(xué)生共同努力進行針對性訓(xùn)練。

五、培養(yǎng)經(jīng)驗總結(jié)意識，強化改善能力

排球裁判知識十分復(fù)雜，涉及到的實踐能力也十分多樣，而且在實際執(zhí)裁過程中始終面臨著諸多不可預(yù)知的犯規(guī)行為乃至突發(fā)事件，在執(zhí)裁過程中不僅要保證排球競賽有序進行，而且還要宣傳、推廣排球項目，促使觀眾對排球競賽形成良好的欣賞體驗，甚至能夠激發(fā)訓(xùn)練和參與排球運動的興趣，因此排球裁判是一個“長期參與執(zhí)裁、不斷積累經(jīng)驗”的工作。也要求學(xué)生能夠具備經(jīng)驗總結(jié)意識和持續(xù)改善執(zhí)裁行為的能力。排球教師在裁判員實踐能力教學(xué)過程中，要率先告知學(xué)生排球裁判工作的特殊性，促使學(xué)生認識到個人不可能一蹴而就地掌握執(zhí)裁技能和具備執(zhí)裁實踐能力，這是一個持續(xù)實踐、不斷積累的過程。在此基礎(chǔ)上，排球教師要在每一次執(zhí)裁工作結(jié)束之后，鼓勵學(xué)生采用口頭陳述、書面匯報的形式來總結(jié)個人經(jīng)驗，既要提出個人的優(yōu)秀表現(xiàn)，也要總結(jié)不足之處，而且要提出自己以后的改進措施，從而形成參與實踐、總結(jié)經(jīng)驗、改善提升的習(xí)慣。排球教師還可以鼓勵學(xué)生現(xiàn)場觀看排球競賽過程中的執(zhí)裁活動，或者是通過電視和網(wǎng)絡(luò)欣賞排球競賽中優(yōu)秀裁判員的執(zhí)裁行為，模擬其執(zhí)裁狀態(tài)、方法和能力，一方面總結(jié)其先進經(jīng)驗，提出個人的不足與重點學(xué)習(xí)的內(nèi)容；另一方面也要發(fā)現(xiàn)對方的缺點，認識其不足之處。這可以在潛移默化之中培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、總結(jié)、反思、借鑒優(yōu)秀裁判員執(zhí)裁行為的意識和習(xí)慣，進一步提高個人的執(zhí)裁能力。

六、鍛煉嚴肅認真性格，激發(fā)規(guī)則意識

排球裁判是一個識別技能規(guī)范與否、進行公平判罰的工作，與學(xué)生個人性格與規(guī)則意識存在緊密聯(lián)系。性格冷靜，品德端正，且具備強烈規(guī)則意識的學(xué)生，往往能夠以公平、細致、嚴格的態(tài)度進行執(zhí)裁工作，從而提高排球執(zhí)裁質(zhì)量，獲得各方主體的認可。排球教師進行排球?qū)ｍ棇W(xué)生裁判員實踐教學(xué)過程中，還要鍛煉學(xué)生嚴肅認真的性格，訓(xùn)練學(xué)生規(guī)則意識。一是要求學(xué)生必須具備“嚴肅”的態(tài)度，能夠重視排球競賽，重視執(zhí)裁工作，重視個人榮譽，不受個人好惡、直觀認知的影響，尤其是不受社交關(guān)系、人為因素的左右，始終秉持公平、嚴格的態(tài)度來對待每一次執(zhí)裁訓(xùn)練甚至具體的執(zhí)裁實踐行為。這是優(yōu)秀排球裁判員應(yīng)具備的基本素質(zhì)。二是要求學(xué)生要擁有“冷靜”的品格，能夠以冷靜、沉著的心態(tài)來面對激烈的排球競賽活動。不怯場，不浮躁，不緊張，尤其是在面臨突發(fā)事件的時候，要理性、冷靜地處理事件。三是要求學(xué)生具備“規(guī)則”意識，也即是要擁有嚴格的為人處世“規(guī)則”和“底線”，形成嚴格的自律意識和行為。學(xué)生既要在競賽過程中嚴格堅守排球運動規(guī)則和裁判標(biāo)準，還要在日常生活中嚴格要求自己，要有一名裁判員該有的原則和底線，嚴格堅守規(guī)則和底線，成為一個做事認真、品德端正、行為良好的人。學(xué)生由此才能公平、公正、準確、靈活地做好裁判工作。

七、結(jié)束語

總體來說，排球?qū)ｍ棇W(xué)生裁判員需要良好的實踐能力。在日常訓(xùn)練過程中，排球教師要開展運動專項訓(xùn)練來培養(yǎng)訓(xùn)練興趣，設(shè)計科學(xué)訓(xùn)練方法來實施合理計劃，加強運動理論教育來進行技能訓(xùn)練，提供豐富執(zhí)裁機會來提高參賽級別，培養(yǎng)經(jīng)驗總結(jié)意識來強化改善能力，鍛煉嚴肅認真性格來激發(fā)規(guī)則意識。這由此可以全面提升學(xué)生的裁判實踐能力，更好地適應(yīng)不同類型、級別的排球裁判工作。