亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        探尋切入點,提升學(xué)生文本解讀能力

        2022-12-17 12:03:09錢小林
        今天 2022年21期
        關(guān)鍵詞:文本教師教學(xué)

        錢小林

        (南通市通州區(qū)平潮小學(xué) 江蘇 南通 226300)

        在小學(xué)階段的語文閱讀教學(xué)中,教師想要迎合現(xiàn)階段的教育教學(xué)新觀念,突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,便不能再以傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué),為學(xué)生講解、分析閱讀內(nèi)容,而是應(yīng)當(dāng)順應(yīng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,基于其閱讀能力水平,引導(dǎo)學(xué)生探尋文本解讀的切入點。從小學(xué)語文閱讀的教學(xué)實踐經(jīng)驗中,教師不難發(fā)現(xiàn),文本閱讀切入點的探尋,是點燃學(xué)生文本閱讀激情,使學(xué)生更快掌握文本精髓的重要路徑。因此,切入點的選擇務(wù)必慎之又慎!尤其在文本解讀過程中,好的切入點可使學(xué)生省時省力,以最快的速度掌握文本精髓。因此,教師更要改進(jìn)教學(xué)觀念,優(yōu)化教學(xué)策略,促進(jìn)良好切入點的探尋以及選擇,為學(xué)生閱讀理解能力的發(fā)展與提升創(chuàng)造基礎(chǔ)條件。文章提供了四種切入點的選擇方式,并以實際案例深入探究了切入點在小學(xué)語文教學(xué)過程中的運用策略,旨在優(yōu)化語文課堂,使學(xué)生的文本解讀更加順利。

        1.抓住文眼,把握主旨

        在文本解讀中,“文眼”是非常關(guān)鍵的教學(xué)切入點。因為一篇文章中最能彰顯作者寫作企圖、思想態(tài)度、中心主旨的詞句,便是文眼。通過文眼,有利于學(xué)生了解全文脈絡(luò),明確文章各個部分之間的內(nèi)在關(guān)系。在明確文眼的作用以后,接下來更為重要的問題是——如何抓住文眼。具體來說,文眼主要出現(xiàn)在文章中的4個地方,分別是:標(biāo)題、篇首、篇尾、段與段之間的過渡句。在抓住文眼以后,教師便可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)開始文本解讀。

        例如,在教學(xué)《海濱小城》一文時,教師引導(dǎo)學(xué)生從“標(biāo)題、篇首、篇尾、段與段之間的過渡句”入手,找一找這篇文章的文眼。通過閱讀,學(xué)生認(rèn)為這篇文章的文眼,應(yīng)是原文中的最后一句話,即“這座海濱小鎮(zhèn)真是又美麗又整潔?!痹诿鞔_文眼以后,教師引導(dǎo)學(xué)生從此點切入文本,想一想作者為了證明這個觀點,寫下了哪些內(nèi)容。在閱讀文本的過程中,有的學(xué)生表示,“首先,作者突出了小城的地理位置,即‘海邊’。其次,作者不惜筆墨,將小城整潔、美麗的一面展示給讀者?!苯酉聛?,教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生,“那么,通過閱讀這個句子,你能體會到作者表達(dá)了怎樣的情感嗎?”學(xué)生在品讀以后表示,“這個句子看似簡單,但是通過作者的用詞可以看出,他對海濱小城懷揣著特殊的情感。而且,在閱讀原文后,發(fā)現(xiàn)作者確實對海濱小城不吝贊美之詞,可見是極其喜愛的。”在學(xué)生圍繞文眼簡要分析后,教師引導(dǎo)學(xué)生再次回顧文本內(nèi)容,看看作者還提到了哪些重要的細(xì)節(jié),作者是否完美展現(xiàn)小城整潔、美麗的特點。在這次閱讀中,學(xué)生發(fā)現(xiàn)作者的確將海濱小城描繪的引人遐想,僅僅通過文字?jǐn)⑹?,都可以感受到這座小城的干凈、整潔和美麗。比如,課文中提到,“人們在打掃街道時,街道纖塵不染,甚至連一片落葉都沒有?!睆闹锌梢娨话摺?/p>

        文眼是解讀文本的一大重要途徑。在明確文眼的重要性以后,教師應(yīng)讓學(xué)生了解文眼經(jīng)常出現(xiàn)的位置,讓學(xué)生快速定位文眼,通過文眼切入文本,可以提高學(xué)生的文本解讀效率,使學(xué)生得到更多重要的內(nèi)容。

        2.懸念切入,激增趣味

        “興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)道路上最好的老師”,這句話可謂至理名言,適用于任何學(xué)科的教學(xué)。之所以如此,是因為這句看似淺顯的語言,其實揭示了教育心理學(xué)原理,“只有正確激發(fā)學(xué)習(xí)者的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī),其學(xué)習(xí)行為才會持續(xù)下去?!蓖ㄟ^日常教學(xué)實踐可以看出,小學(xué)生普遍具備極強(qiáng)的好奇心,對什么事都喜歡刨根問底。正因小學(xué)生存在這一心理特質(zhì),作為一名語文教師,在開展文本解讀這類看似單調(diào)的活動時,不妨為學(xué)生設(shè)置一些懸念,讓學(xué)生帶著懸念切入文本,使得學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)文本對其的吸引力,從而獲得學(xué)習(xí)欲望的激增,令語文課堂的趣味倍增。

        例如,在教學(xué)《讀不完的大書》一文時,教師首先應(yīng)當(dāng)了解到,這篇課文的文字圍繞大自然的一些奧秘與樂趣展開,基于學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,其本身便能為學(xué)生帶去歡樂。同時,文章標(biāo)題也能夠引起學(xué)生的無限遐想,教師所需做的,便是幫助學(xué)生感知標(biāo)題的趣味性,促使課堂在一開始,便能以一種輕松、神秘而有趣的氛圍感染學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的增強(qiáng)。在具體的教學(xué)實施中,教師就可以從文本標(biāo)題入手,向?qū)W生設(shè)置懸念,“同學(xué)們,請問你們平時有讀課外書的習(xí)慣嗎?”學(xué)生普遍點頭。接著,教師再次詢問學(xué)生,“那你們讀過最長的一本書是什么呢?”這樣的問題很快激發(fā)了學(xué)生的好勝心,學(xué)生紛紛舉手示意,都想將其他同學(xué)比下去。那個說自己讀了《三國演義》,這個說自己讀了《西游記》。教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生,“那你們各自花了多久讀完這些書呢?”在這個過程中,有的學(xué)生說自己花了一個月的時間讀了《三國演義》,有的學(xué)生表示,自己花了20天讀完《格列佛游記》。在學(xué)生回答完以后,教師假意撇了撇嘴,“原來你們最多只花了30天讀完一本書。那你們相不相信,在這個世界上,有一本書是你永遠(yuǎn)都讀不完的,你們知道是什么嗎?”不出意料,這個問題果然引起了學(xué)生的好奇心,于是教師趁勢邀請學(xué)生閱讀文本,鼓勵學(xué)生自己在文本中找尋答案。

        通過設(shè)置懸念引發(fā)學(xué)生的文本解讀熱情,是教師可以選擇的文本切入點。因為懸念可以激發(fā)學(xué)生的好奇心,而好奇心可以點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而保障學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。

        3.促進(jìn)合作,激發(fā)自主

        海森堡曾經(jīng)說過一句名言,“提出一個問題,等于解決一個問題?!庇绕湓谖谋窘庾x過程中,教師不能傾向于給學(xué)生提供參考答案,而是應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,讓學(xué)生對文本形成質(zhì)疑,同時引導(dǎo)學(xué)生自主探索文本,這樣的文本解讀過程才是有效的、科學(xué)的,有利于鍛煉學(xué)生的思維能力,提高學(xué)生的自學(xué)能力。對此,為了培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,促進(jìn)學(xué)生的“學(xué)”,教師不妨引入小組合作模式,在學(xué)生進(jìn)行合作探究時切入文本,這樣就能大幅度提高學(xué)生的文本解讀效率,彰顯學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。

        例如,在教學(xué)《梅蘭芳蓄須》一文時,這篇文章的教學(xué)難點在于引導(dǎo)學(xué)生理解梅蘭芳先生在怎樣的歷史背景下“蓄須”,“蓄須”又代表著怎樣的抉擇、梅蘭芳先生又經(jīng)歷了哪些不為人知的危機(jī)和困境。對此,教師在課堂中引入小組合作模式,同時給學(xué)生做出提示,讓學(xué)生關(guān)注文章中“長期不演戲,梅蘭芳就沒有收入……賣掉在北京的房子?!边@段話,讓學(xué)生思考:梅蘭芳是一個怎樣的人?為什么今天的人們依然推崇梅蘭芳,尊稱其為梅派京劇大師?與此同時,給予學(xué)生充分的討論時間,并鼓勵學(xué)生在討論結(jié)束后進(jìn)行課堂分享。在這個過程中,有的小組表示,“通過這句話可以看出,梅蘭芳先生已經(jīng)很久沒有演戲了。正因沒有收入,才不得不賣掉自己的房子??梢娒诽m芳先生的氣節(jié)?!边€有的小組從這句話進(jìn)行了拓展延伸,認(rèn)為“梅蘭芳先生在京劇舞臺上的地位如此尊崇,只要他愿意剃掉胡子為日本人唱戲,照樣可以賺很多錢,何必淪落到賣房子的地步?但是,梅蘭芳先生寧愿長期不接戲,也不向日本人折腰,可見其錚錚鐵骨。”將小組合作作為教學(xué)的切入點,有利于增進(jìn)學(xué)生對課文的多元化認(rèn)知。

        在文本解讀過程中,從小組合作切入教學(xué)并不常見、但卻極為有效。因為小組合作可以為學(xué)生提供多元化的文本解讀視角,還可以活躍課堂氛圍,使學(xué)生讀出更多文本內(nèi)涵。

        4.緊抓線索,把握主干

        通過文章線索切入文本,同樣有利于文本解讀活動。因為文章線索就是一篇文本的“骨架”,緊緊串聯(lián)起文章的人、事、景、物。這些線索隱藏在文章的字里行間,可以貫穿全文的整個脈絡(luò)。正因文章線索如此重要,接下來更為重要的問題浮出水面:如何才能抓住文章的線索,把握文章的主干?對此,教師應(yīng)讓學(xué)生明白,線索有顯性和隱性兩種。而且,顯性線索更易發(fā)現(xiàn),比如散落在課文不同段落中的詞、句子或是情況等等,它常常和表示時空轉(zhuǎn)換的詞語連在一起。而隱性線索常常和人的情感有關(guān)。通過梳理文章的線索,可以幫助學(xué)生更好的解讀文本。

        例如,在教學(xué)《祖父的園子》一文時,教師需要幫助學(xué)生感受文中的“我”,在園子中充滿歡樂、自由的生活經(jīng)歷,并從中體會祖父對“我”的愛,基于此,教師再引導(dǎo)學(xué)生探知和感悟園子的精神意義。對此,為了達(dá)到較具深度的學(xué)習(xí)目的,教師便要求學(xué)生思考:在作者的筆下,祖父的園子有著怎樣不同尋常之處?這是一個怎樣的園子?當(dāng)學(xué)生帶著這條線索閱讀文章,原文的脈絡(luò)瞬間變得清晰起來。通過對原文的誦讀、思考以及領(lǐng)悟,學(xué)生意識到在作者的筆下,祖父的園子充滿了無限生機(jī)與活力,讓人很容易沉浸其中,忘懷一切煩惱。與此同時,教師向?qū)W生滲透作者的生平經(jīng)歷,學(xué)生對文章的解讀也會更深一層:因為蕭紅是女孩,而在這個重男輕女的家庭中,父親便不那么喜歡她。而外婆平素喜歡清靜,不喜歡小孩子吵鬧,對她也比較冷淡。在這個家庭中,只有祖父對她最好,所以“祖父的園子”成為了蕭紅心中最難以忘懷、難以割舍的一部分。只有在祖父的園子中,蕭紅才能感受到快樂,才能體會到自由,才能感受到安逸。通過文本線索,學(xué)生很快把握了作者的情感,也把握了整篇文章的主旨。

        文章線索對文本解讀具備重要的價值,因為每一篇文本都有不同的線索。有的顯性,有的隱性,這些線索散落在文章中,如果學(xué)生可以及時發(fā)現(xiàn)它們,就能提高其文本解讀效果,使學(xué)生讀出更多意味深長的東西。

        綜上所述,在小學(xué)語文教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)意識到,由于學(xué)生本身的閱讀能力有限,其思維發(fā)展現(xiàn)狀也與其自主閱讀過程不相適應(yīng),因而教師對于文本切入點的選擇,于學(xué)生的閱讀活動而言至關(guān)重要。文本切入點的探尋,既關(guān)系著文本解讀的質(zhì)量,更關(guān)系著文本解讀的效果。因此,為了充分發(fā)揮切入點對于學(xué)生的閱讀提點作用,提起學(xué)生閱讀興趣,發(fā)展其文本解讀能力,教師更要積極探索,提升閱讀教學(xué)策略的引導(dǎo)作用,使得學(xué)生在閱讀文本時如臨其中,開啟深切感知之“旅”。

        猜你喜歡
        文本教師教學(xué)
        最美教師
        快樂語文(2021年27期)2021-11-24 01:29:04
        微課讓高中數(shù)學(xué)教學(xué)更高效
        甘肅教育(2020年14期)2020-09-11 07:57:50
        教師如何說課
        甘肅教育(2020年22期)2020-04-13 08:11:16
        在808DA上文本顯示的改善
        未來教師的當(dāng)下使命
        基于doc2vec和TF-IDF的相似文本識別
        電子制作(2018年18期)2018-11-14 01:48:06
        “自我診斷表”在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
        東方教育(2017年19期)2017-12-05 15:14:48
        對外漢語教學(xué)中“想”和“要”的比較
        文本之中·文本之外·文本之上——童話故事《坐井觀天》的教學(xué)隱喻
        如何快速走進(jìn)文本
        語文知識(2014年1期)2014-02-28 21:59:13
        日韩av中文字幕少妇精品| 97无码人妻福利免费公开在线视频| 免费一区在线观看| 视频网站在线观看不卡| 99精品国产综合久久麻豆| 色费女人18毛片a级毛片视频 | 色综合久久久久综合体桃花网| 男女爱爱好爽视频免费看| 国产福利酱国产一区二区| 日本精品熟妇一区二区三区| 中文字幕一区二区人妻秘书 | 日韩精品视频免费在线观看网站 | 国产美女自慰在线观看| 国产精品无码久久久一区蜜臀| 日韩中文字幕一区在线| 亚洲精品国产精品乱码视色| 国产人妻人伦精品1国产盗摄| 无码天堂亚洲国产av麻豆 | 亚洲av成熟国产一区二区| 国内专区一区二区三区| 亚洲综合精品亚洲国产成人| 亚洲人成影院在线观看| 免费无码又爽又刺激高潮的视频网站 | 中文字幕亚洲无线码| 免费人人av看| 中文字幕av长濑麻美| 18禁真人抽搐一进一出在线| 欧美日韩亚洲国产千人斩| 免费人成网在线观看品观网| 一边摸一边抽搐一进一出口述| 少妇寂寞难耐被黑人中出| 在线a人片免费观看高清| 日本一级二级三级不卡| 中文字幕日韩一区二区不卡| 亞洲綜合一區二區三區無碼| 亚洲精品av一区二区日韩| 国产免费久久精品99久久| 久久精品国产亚洲av高清色欲| 日本女优在线观看一区二区三区| 少妇被粗大进猛进出处故事| 亚洲日韩成人av无码网站|