張靜敏 孔令柱

(1.濟(jì)南幼兒師范高等?？茖W(xué)校，山東 濟(jì)南 250307；2.濟(jì)南職業(yè)學(xué)院，山東 濟(jì)南 250103)

習(xí)近平總書(shū)記指出：“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程?！盵1]藝體類大學(xué)生是我國(guó)文化體育事業(yè)繁榮的重要人才支撐，他們相比于普通類大學(xué)生具有更加鮮明和獨(dú)特的群體特征，對(duì)他們所開(kāi)展的思想政治教育工作也相應(yīng)存在著更多獨(dú)特性的挑戰(zhàn)。藝體類大學(xué)生思想政治教育工作要針對(duì)當(dāng)前存在的問(wèn)題積極尋求有效破解對(duì)策，多渠道、全方面增強(qiáng)思想政治教育工作實(shí)效。

一、藝體類大學(xué)生的群體行為特征

當(dāng)前，“00后”已成為大學(xué)生的主體，受成長(zhǎng)環(huán)境影響，“00后”大學(xué)生體現(xiàn)出與此前不同時(shí)代和年齡階段的大學(xué)生不同的心理和行為特征，價(jià)值觀念由單一的價(jià)值追求變?yōu)槎嘣痆2]。尤其是對(duì)于藝體類大學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅具備普通類大學(xué)生的群體共同特征，也有著屬于他們?nèi)后w的特征。

(一)專業(yè)特長(zhǎng)鮮明，但文化基礎(chǔ)偏弱

藝體類大學(xué)生指接受音樂(lè)、美術(shù)和體育等專業(yè)教育的大學(xué)生。他們中的不少人從小就開(kāi)始了以上專業(yè)的學(xué)習(xí)，相比于文化課學(xué)習(xí)，他們更加關(guān)注專業(yè)學(xué)習(xí)和發(fā)展，這就導(dǎo)致他們所學(xué)專業(yè)特長(zhǎng)鮮明，但在文化修養(yǎng)和人文精神素養(yǎng)等方面則相對(duì)欠缺。隨著近年來(lái)高校逐年擴(kuò)招，導(dǎo)致藝體類高校錄取分?jǐn)?shù)比其他專業(yè)要低不少，不可避免存在著生源質(zhì)量下降、藝體生知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理等方面的問(wèn)題。

(二)思想積極活躍，但政治素養(yǎng)不強(qiáng)

由于專業(yè)要求較高，藝體類大學(xué)生更加重視專業(yè)理論學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，他們?cè)趯I(yè)學(xué)習(xí)方面積極主動(dòng)、思想活躍，但在政治理論學(xué)習(xí)、時(shí)政形勢(shì)關(guān)注方面興趣不大。相比于普通類大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育稍顯不足，政治敏銳性不強(qiáng)，理想信念較為淡薄。同時(shí)基于開(kāi)闊的思維，他們更易于接受新鮮事物，容易受外界環(huán)境的影響，受社會(huì)影響相對(duì)更大，也更容易受不良思想的侵害。

(三)個(gè)性突出張揚(yáng)，但紀(jì)律觀念淡薄

藝體類大學(xué)生學(xué)習(xí)方式大多以個(gè)體主觀性為主，教師教學(xué)方式以小班額精準(zhǔn)教育為主，加之他們所固有的專業(yè)賦予個(gè)人的個(gè)性特征，他們往往表現(xiàn)出自我意識(shí)更加突出，容易產(chǎn)生以自我為中心的狹隘思想，導(dǎo)致組織紀(jì)律性較差，缺乏集體主義精神和大局觀念。而在現(xiàn)實(shí)中，藝體類大學(xué)生是高校和校園中較小的一個(gè)群體，他們的學(xué)習(xí)和生活具有相對(duì)自由性和靈活性，紀(jì)律觀念相對(duì)淡薄。

(四)職業(yè)發(fā)展明確，但就業(yè)壓力較大

受限于專業(yè)局限性，藝體類大學(xué)生未來(lái)職業(yè)選擇相對(duì)有限，他們就業(yè)方向多為藝體方面的教育、管理和服務(wù)崗位，就業(yè)方向狹窄且良好就業(yè)機(jī)會(huì)少。在如今對(duì)口工作處于飽和的情況下，在藝體類大學(xué)生中，專業(yè)特別出眾而又能成為專業(yè)佼佼者的畢竟少之又少，能力水平相對(duì)好的則能找到一個(gè)還算不錯(cuò)的工作，而其中的不少大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量相比于普通類大學(xué)生來(lái)說(shuō)要差很多[3]。對(duì)于藝體類大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們面臨著較大的就業(yè)壓力和職業(yè)發(fā)展困境，需要具備較高的思想政治理論素養(yǎng)和心理健康知識(shí)才能有效應(yīng)對(duì)。

二、當(dāng)前藝體類大學(xué)生思想政治教育存在的問(wèn)題

當(dāng)前，由于國(guó)際形勢(shì)深刻變化和國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展帶來(lái)諸多新情況新問(wèn)題，以及藝體類大學(xué)生自身存在的各種問(wèn)題，不可否認(rèn)的是藝體類大學(xué)生思想政治教育工作仍存在著諸多不足之處。

(一)以專業(yè)至上為由，對(duì)思想政治教育重視不夠

當(dāng)前，推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，建設(shè)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化體育強(qiáng)國(guó)已成為國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)的題中之義。隨著藝體類專業(yè)教育重要性日益提升，對(duì)藝體類大學(xué)生的思想政治教育也逐步加強(qiáng)，但不可否認(rèn)的是如今對(duì)藝體類大學(xué)生思想政治教育重視程度仍有不足。一是部分藝體類專業(yè)教師和大學(xué)生存在“專業(yè)至上”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，片面地認(rèn)為只要專業(yè)學(xué)好了，即便思想政治教育工作有所欠缺，也能“一好遮百丑”。藝體類大學(xué)生往往把主要精力放在專業(yè)學(xué)習(xí)上，而忽視了政治和文化等課程的學(xué)習(xí)。二是部分專業(yè)教師教書(shū)與育人相脫節(jié)較為嚴(yán)重。在“專業(yè)至上”的錯(cuò)誤認(rèn)知下，專業(yè)教師把精力更多放在了如何培養(yǎng)藝體類大學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)上，忽視了對(duì)學(xué)生的思想政治教育和價(jià)值引領(lǐng)。三是學(xué)生工作人員存在著重管理而輕思想政治教育的現(xiàn)象。輔導(dǎo)員、班主任更多關(guān)注的是藝體類大學(xué)生的日常教育與管理工作，對(duì)學(xué)生的主題教育、談心談話、思政第二課堂活動(dòng)則較少參與。

(二)教育手段匱乏，導(dǎo)致思想政治教育實(shí)效性低

思政工作的實(shí)效性在一定程度上取決于其針對(duì)性，需要在目標(biāo)設(shè)定、內(nèi)容安排、方法采用上進(jìn)行有針對(duì)性的設(shè)置，這樣才能吸引藝體類大學(xué)生對(duì)思想政治教育感興趣并積極參與。然而，當(dāng)前的藝體類思想政治教育還存著諸多問(wèn)題，導(dǎo)致其實(shí)效性不高的問(wèn)題出現(xiàn)。一是課程設(shè)置統(tǒng)一化，缺乏專業(yè)特色。目前，藝體類大學(xué)生和普通類大學(xué)生的思想政治教育課程并無(wú)二致，沒(méi)有體現(xiàn)出藝體類專業(yè)特色，而且思想政治教育課程往往采取大班額的形式教授，對(duì)學(xué)生們的個(gè)別關(guān)注不夠。二是教學(xué)內(nèi)容單調(diào)乏味，對(duì)學(xué)生吸引力不強(qiáng)。對(duì)于藝體類大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更喜歡感性的、貼合實(shí)際的、引人入勝的思想政治教育方式，而現(xiàn)階段的思想政治教育仍以說(shuō)教說(shuō)理的方式進(jìn)行。三是思想政治教育目標(biāo)設(shè)置未做到契合藝體類專業(yè)實(shí)際。對(duì)于藝體類大學(xué)生來(lái)說(shuō)，思想政治教育目標(biāo)更多的是信念教育、思想開(kāi)導(dǎo)、價(jià)值引領(lǐng)、行為引導(dǎo)，不切實(shí)際的教育目標(biāo)反而會(huì)挫傷他們的積極性。

(三)教育力量相割裂，未形成系統(tǒng)化教育合力

思想政治教育無(wú)論在校內(nèi)校外都是一盤棋，要整合各方力量為學(xué)生思想政治教育工作畫(huà)出最大同心圓。當(dāng)前藝體類思想政治教育未形成系統(tǒng)化教育合力的表現(xiàn)有：一是學(xué)校、家庭和社會(huì)未完全形成教育合力。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)校是藝體類大學(xué)生思想政治教育的主要力量，而家庭和社會(huì)因素要么沒(méi)有發(fā)揮好其應(yīng)有作用，要么未能配合好學(xué)校開(kāi)展相關(guān)工作。二是在學(xué)校內(nèi)部，專業(yè)教師、思政課教師、學(xué)工人員在藝體類大學(xué)生思想政治教育方面未能做到通力合作，更多的是各自為戰(zhàn)。三是無(wú)論是從教師教還是學(xué)生學(xué)的層面均缺乏對(duì)藝體類大學(xué)生思想政治教育的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，現(xiàn)實(shí)中更多的是對(duì)思想政治教育有沒(méi)有開(kāi)展的評(píng)價(jià)，而在怎樣開(kāi)展、開(kāi)展的如何、監(jiān)督考核機(jī)制如何等方面則關(guān)注不夠。

(四)教育創(chuàng)新力不足，信息技術(shù)運(yùn)用不充分

當(dāng)前的教育環(huán)境以及受教育者思想和心理都呈現(xiàn)出新的情況，需要教育工作者因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。對(duì)于藝體類大學(xué)生的思想政治教育工作，更要有創(chuàng)新的思想和教育手段，但現(xiàn)實(shí)中往往存在如下問(wèn)題。一是教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力不高，不能滿足藝體類學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的需求。教師們?cè)谡n程思政和思想政治教育課程授課過(guò)程中，要科學(xué)合理利用好信息技術(shù)手段，增強(qiáng)課程的吸引力和教育力。二是藝體類大學(xué)生自身存在著既對(duì)新媒體有著巨大需求又不能正確利用的問(wèn)題。新媒體的快速發(fā)展給新時(shí)期大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了深刻變化，作為教師要引導(dǎo)好藝體類大學(xué)生科學(xué)合理利用新媒體，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，自覺(jué)抵制互聯(lián)網(wǎng)上不良文化的侵害。

三、破解藝體類大學(xué)生思想政治教育困境的對(duì)策

針對(duì)藝體類大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實(shí)困境，要立足于藝體類大學(xué)生群體特點(diǎn)，明確新時(shí)代思想政治教育的目標(biāo)任務(wù)，要多維度提升藝體類大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性，為拓寬新時(shí)代藝體類大學(xué)生思想教育新局面及培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人貢獻(xiàn)力量。

(一)健全監(jiān)督考核評(píng)價(jià)機(jī)制，構(gòu)建三全育人格局

藝體類院校要高度重視藝體類大學(xué)生思想政治教育工作，通過(guò)不斷完善領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，建立健全思想政治教育監(jiān)督考核評(píng)價(jià)機(jī)制，構(gòu)建思政課教師理論教育、專業(yè)課教師課堂思政滲透、學(xué)工人員日常管理輔助的思想政治教育“三全育人”大格局。一要注重加強(qiáng)藝體類大學(xué)生思想政治教育師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷提升思想政治課教師理論水平、專業(yè)教師教書(shū)與育人及職業(yè)技能、輔導(dǎo)員思想政治教育工作水平，同時(shí)健全不同群體教師作用于思想政治教育工作的運(yùn)行管理機(jī)制。二要建立健全教師思想政治教育工作的監(jiān)督考核評(píng)價(jià)機(jī)制，建立內(nèi)容全面、指標(biāo)合理、方法科學(xué)的思想政治工作測(cè)評(píng)體系，建立師資準(zhǔn)入和淘汰機(jī)制，有計(jì)劃有步驟地開(kāi)展全員培訓(xùn)，深化思想政治工作人員專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘制度改革，培養(yǎng)思想政治工作的行家里手[4]。三要不斷優(yōu)化藝體類大學(xué)生思想政治教育環(huán)境，讓藝體類大學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)改變社會(huì)、媒介對(duì)他們的偏見(jiàn)，強(qiáng)化藝體類大學(xué)生與普通類大學(xué)生的溝通交流，消除非藝體類師生對(duì)藝體類大學(xué)生的偏見(jiàn)。

(二)增強(qiáng)思想政治教育針對(duì)性，彰顯藝體專業(yè)特色

要提高藝體類大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性，就要結(jié)合藝體類專業(yè)特色和藝體類大學(xué)生群體特點(diǎn)，積極開(kāi)展藝體類大學(xué)生思想、心理和行為及他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和就業(yè)狀況等調(diào)研，依據(jù)藝體類大學(xué)生的群體特點(diǎn)和專業(yè)所學(xué)，制定能夠彰顯藝體類專業(yè)特色、能切實(shí)滿足藝體類大學(xué)生需求的思想政治教育人才培養(yǎng)方案。一是充分將專業(yè)教育與思想政治教育有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建“思政+專業(yè)”相輔相成的育人模式[3]。既可以在專業(yè)課中增加課程思政的元素，也可以在思想政治理論課中增加專業(yè)知識(shí)內(nèi)容，如通過(guò)諸如藝體類名家身上所展現(xiàn)的思想政治教育元素來(lái)加強(qiáng)教育工作。二是有效利用藝體類學(xué)生的向師性，充分發(fā)揮藝體類專業(yè)教師的引導(dǎo)示范作用。藝體類教師要增強(qiáng)教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感，加強(qiáng)師德與師藝融合發(fā)展，以“四有”教師教育引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)思想品德修養(yǎng)和專業(yè)學(xué)習(xí)同步發(fā)展。三是營(yíng)造濃郁的專業(yè)思政校園環(huán)境，在校園宣傳櫥窗、教室和走廊等位置懸掛諸如藝體類專業(yè)歷史相關(guān)知識(shí)的展板等，讓學(xué)生們?cè)跐撘颇薪邮芩枷胝谓逃蛯I(yè)教育。

(三)創(chuàng)新思想政治教育形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

要想取得理想效果，思想政治教育必然要采取受教育者所喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，充分激發(fā)受教育者的興趣和能動(dòng)性，讓他們?cè)诜e極參與中受教育、獲成長(zhǎng)。一是積極關(guān)注個(gè)體差異，發(fā)揮品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生的榜樣作用。由于藝體類大學(xué)生在專業(yè)知識(shí)、文化素養(yǎng)等方面相對(duì)差異較大，在開(kāi)展思想政治教育時(shí)就要積極關(guān)注個(gè)體差異，對(duì)綜合表現(xiàn)較差的給予特別的關(guān)注和照顧，同時(shí)發(fā)揮好品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生的榜樣作用，實(shí)現(xiàn)同專業(yè)學(xué)生之間的自我教育、相互作用。二是積極開(kāi)展藝體類專業(yè)第二課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在豐富多彩的專業(yè)活動(dòng)中接受教育。如組織開(kāi)展有關(guān)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面的體驗(yàn)學(xué)習(xí)會(huì)、舉辦星空音樂(lè)節(jié)、專項(xiàng)體育文化節(jié)及組織學(xué)生參加社區(qū)體育裁判服務(wù)等活動(dòng)，在第二課堂活動(dòng)中滲透思政的隱性教育。三是發(fā)揮實(shí)踐育人在藝體類大學(xué)生思想政治教育中的作用。組織開(kāi)展吸引廣大學(xué)生積極參與的文體類社團(tuán)活動(dòng)，積極拓展諸如地方美術(shù)館、全民健身中心等學(xué)生實(shí)踐基地，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中能對(duì)思想政治教育活動(dòng)更加積極主動(dòng)地參與。

(四)強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，巧用現(xiàn)代信息技術(shù)

如今，現(xiàn)代信息技術(shù)已深入到社會(huì)的方方面面。作為更喜歡接觸新鮮事物的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，新媒體對(duì)他們有著更大的吸引力。因此，藝體類大學(xué)生思想政治教師要學(xué)會(huì)巧用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)推動(dòng)傳統(tǒng)思想政治教育不斷改革，大力強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。一是借助智慧校園建設(shè)搭建思想政治教育新平臺(tái)[5]，充分整合思想政治教育資源，為藝體類學(xué)生提供豐富多彩的思想政治教育資源。二是無(wú)論是在思想政治理論課還是在專業(yè)課中都要充分合理采用信息化教育手段，通過(guò)多媒體將抽象的、枯燥的思政理論具體化、形象化，增強(qiáng)思想政治教育對(duì)藝體類大學(xué)生的吸引力。三是營(yíng)造文明清朗的網(wǎng)絡(luò)空間，凈化網(wǎng)絡(luò)資源，增強(qiáng)藝體類大學(xué)生抵制不良網(wǎng)絡(luò)信息侵蝕的能力。網(wǎng)絡(luò)中不乏一些價(jià)值取向歪曲、內(nèi)容低級(jí)庸俗甚至違法的信息，藝體類大學(xué)生要增強(qiáng)辨識(shí)能力，自覺(jué)接受積極向上的網(wǎng)絡(luò)資源。

綜上所述，當(dāng)前藝體類高校思想政治教育面臨諸多新挑戰(zhàn)。為此，在實(shí)際工作中，對(duì)藝體類大學(xué)生的思想政治教育要充分考慮他們的實(shí)際情況，采取富有創(chuàng)新性、針對(duì)性的舉措，不斷提升思想政治教育實(shí)效性，為拓寬新時(shí)代藝體類大學(xué)生思想教育新局面及培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人貢獻(xiàn)力量。