文 /王 黎

引 言

父母對(duì)孩子的影響與示范作用無法代替，然而，在現(xiàn)實(shí)生活中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，父母在幼兒教育中的參與度或比例處于失衡狀態(tài)，“父親缺位”的現(xiàn)象成為常態(tài)。無論幼兒園家長(zhǎng)會(huì)、各種家園互動(dòng)的親子活動(dòng)，還是幼兒園開放日、教育講座，我們看到的總是媽媽的身影，爸爸很難現(xiàn)身。長(zhǎng)久以來，多數(shù)家庭甚至母親也接受并習(xí)慣了這樣的家庭分工，雖然對(duì)父親參與幼兒教養(yǎng)的責(zé)任和重要性有所認(rèn)識(shí)，但沒有更好地改變現(xiàn)狀，促進(jìn)父親進(jìn)行教育輸出和互動(dòng)平臺(tái)的構(gòu)建。文章從實(shí)踐出發(fā)，探究了“爸爸社團(tuán)”教育新載體在幼兒教育中的構(gòu)建策略與作用。

一、招募成員，成立社團(tuán)

多方合力才能收到良好的教育效果或達(dá)到預(yù)期的教育目的。在幼兒教育過程中，家長(zhǎng)不能甩手幼兒園就不再過問，還要積極配合幼兒園工作并參與其中。因此，“爸爸社團(tuán)”需要招募一批文化素養(yǎng)較高、關(guān)注幼兒教育、實(shí)踐能力較強(qiáng)且具有奉獻(xiàn)擔(dān)當(dāng)精神的爸爸們。教師可以依據(jù)幼兒爸爸們不同的專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)能力、經(jīng)驗(yàn)資源等優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)幼兒爸爸參與社團(tuán)相關(guān)活動(dòng)，并實(shí)現(xiàn)輻射效應(yīng)，帶動(dòng)更多爸爸積極參與，助推父職教育工作的順利開展。

（一）積極宣傳，吸引參與

為了讓家長(zhǎng)特別是爸爸們對(duì)“爸爸社團(tuán)”這一教育新載體有更加深入的認(rèn)識(shí)和了解，教師可以采取多種形式，如班級(jí)群、班級(jí)論壇、海報(bào)等，向爸爸們發(fā)出邀請(qǐng)，動(dòng)員鼓勵(lì)爸爸們積極參與。邀請(qǐng)內(nèi)容如下。

爸爸，是孩子生命中的大傘，遮擋孩子人生的風(fēng)雨；爸爸，是孩子生命中的燈塔，照亮孩子前行的道路；爸爸，是孩子心目中的英雄，在孩子心里形象高大；在孩子們的成長(zhǎng)中，因?yàn)橛辛税职值膼?，孩子才更加?jiān)強(qiáng)，更加自信！

為了使中（1）班管理更加開放，家園聯(lián)系更加緊密，家園合作更加充分，現(xiàn)面向廣大幼兒爸爸招募“爸爸社團(tuán)”成員。相信有了您的參與，孩子們將更加快樂，親子關(guān)系會(huì)更加融洽。幼兒爸爸們，您的參與就是對(duì)孩子們最大的幫助，相信通過我們的共同努力，一定能為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨、安全、快樂、良好的成長(zhǎng)環(huán)境。歡迎您接受我們的邀約，一起參與家園共建的教育團(tuán)隊(duì)，共同教育好我們的孩子，期待您的加入！

（二）建立信息庫，明確職責(zé)

“爸爸社團(tuán)”成員招募完成后，為了后期能夠更加合理、高效地開展各類活動(dòng)，教師要對(duì)爸爸們的職業(yè)、專業(yè)特長(zhǎng)、興趣愛好、性格特點(diǎn)等進(jìn)行了解并建立信息庫，形成信息共享機(jī)制。在“爸爸社團(tuán)”的運(yùn)行過程中，可以首先依據(jù)爸爸們各自的資源優(yōu)勢(shì)進(jìn)行職責(zé)劃分，形成社團(tuán)職能小組，促進(jìn)社團(tuán)高效運(yùn)轉(zhuǎn)。大（2）班部分爸爸社團(tuán)成員信息，見表1。

表1

同時(shí)，為了提升爸爸們的榮譽(yù)感，強(qiáng)化其責(zé)任意識(shí)和積極性，教師可以為爸爸社團(tuán)成員頒發(fā)聘請(qǐng)證書，讓爸爸們感受到活動(dòng)的正式性與必要性，更加明確自身角色定位和職責(zé)所在，積極主動(dòng)貢獻(xiàn)自己的力量。

二、組織活動(dòng)，體驗(yàn)參與

教師要把握幼兒發(fā)展的特點(diǎn)，引導(dǎo)“爸爸社團(tuán)”立足幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，充分利用幼兒園現(xiàn)有資源、周邊環(huán)境資源、傳統(tǒng)節(jié)日資源等開展內(nèi)容豐富、形式多樣的親子活動(dòng)、主題活動(dòng)等，為幼兒創(chuàng)造更多、更具價(jià)值的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，推進(jìn)父職教育向好發(fā)展。

（一）爸爸助教活動(dòng)

爸爸助教活動(dòng)是豐富并創(chuàng)新幼兒園教學(xué)方式，增強(qiáng)幼兒教育感受和體驗(yàn)，發(fā)揮爸爸們不同崗位的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，同時(shí)引領(lǐng)更多爸爸了解孩子的學(xué)習(xí)與生活，走進(jìn)孩子成長(zhǎng)的最有效的一種形式。從活動(dòng)準(zhǔn)備到活動(dòng)進(jìn)行，爸爸們做足“功課”，個(gè)個(gè)“有備而來”，在活動(dòng)中展現(xiàn)著專屬于“爸爸”的超能量。每位爸爸都用孩子們淺顯易懂的語言講解著，用直觀的教具演示著，孩子們也專注地傾聽著“爸爸老師”的講課。在好奇和興奮中，愉快地學(xué)到了新的生活常識(shí)和本領(lǐng)。通過爸爸助教活動(dòng)的參與體驗(yàn)，爸爸們能夠深度參與并感知孩子們的幼兒園學(xué)習(xí)生活，同時(shí)認(rèn)識(shí)到幼兒教師的不易和專業(yè)性，從而強(qiáng)化幼兒教育意識(shí)與父職責(zé)任意識(shí)，積極配合教師做好家園共育工作，提高家庭教育質(zhì)量。爸爸們不僅關(guān)注幼兒身體成長(zhǎng)，同時(shí)給予幼兒人文關(guān)懷，在幼兒教育工作中做出更多努力，進(jìn)而形成多方共育的合力，為幼兒身心全面健康發(fā)展保駕護(hù)航。

例如，衛(wèi)生防護(hù)問題本就是幼兒所要掌握的生活常識(shí)和要養(yǎng)成的生活習(xí)慣，尤其在近年來疫情常態(tài)化背景下，幼兒衛(wèi)生意識(shí)的培養(yǎng)顯得尤為重要。我們特邀請(qǐng)作為醫(yī)生的果果爸爸普及正確洗手的方法，這件日常生活中再簡(jiǎn)單不過的一件事原來也要遵循科學(xué)的步驟，在醫(yī)生爸爸的指導(dǎo)下，洗手也變得充滿樂趣。萌萌爸爸是一名交警，我們邀請(qǐng)他為幼兒們科普了交通安全知識(shí)：“小朋友們要牢記，走路要走人行道，路上玩耍不可以，過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，確保安全是第一?！蔽覀冞€邀請(qǐng)從事廣告行業(yè)的欣欣爸爸向幼兒們介紹了拍照技巧，邀請(qǐng)網(wǎng)絡(luò)從業(yè)者文文爸爸帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)了豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界……助教活動(dòng)增進(jìn)了教師、爸爸、幼兒三者的關(guān)系，提升了爸爸的成就感，更讓孩子對(duì)爸爸充滿了崇敬之情。

（二）爸爸節(jié)日活動(dòng)

特殊的節(jié)日都有其文化內(nèi)涵，為爸爸社團(tuán)活動(dòng)的開展提供有效的資源。例如，感恩不僅是許多節(jié)日的重要主題，還是中華民族幾千年來的優(yōu)良傳統(tǒng)，更是我們生活中的一項(xiàng)基本道德準(zhǔn)則與個(gè)人修養(yǎng)的體現(xiàn)?！鞍职稚鐖F(tuán)”開展感恩主題活動(dòng)，不僅能幫助幼兒懂得感恩父母，感恩教師，也是對(duì)幼兒的一種道德引領(lǐng)和培養(yǎng)，促使其從小學(xué)會(huì)體諒他人，包容他人，與社會(huì)和諧相處。

例如，在幼兒健康成長(zhǎng)的道路上，父親這一角色有著不可替代的作用，然而現(xiàn)代社會(huì)將爸爸們塑造成了一個(gè)威嚴(yán)且忙碌的形象，這也成為家庭生活中孩子對(duì)爸爸直觀深刻的印象。為此，“爸爸社團(tuán)”可以利用父親節(jié)這一爸爸們專屬的節(jié)日開展“成長(zhǎng)相伴 父愛相隨”主題活動(dòng)，為幼兒與爸爸之間增進(jìn)交流、增強(qiáng)感情提供契機(jī)，讓幼兒知道爸爸的艱辛與不易。幼兒勇敢的表達(dá)能夠讓父親和孩子溝通交流，增進(jìn)彼此之間的感情。

1.開場(chǎng)：父愛主題詩歌配樂朗誦

父愛是一座高山，沉重但可以依靠；父愛是一個(gè)港灣，溫暖卻必須遠(yuǎn)航；父愛是月光下的身影，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)；父愛是輕撫我的雙手，讓我感受到力量；父愛是流動(dòng)的水，沁潤(rùn)著我幼小的心靈；父愛是飄揚(yáng)的旗，指引著我前行的道路；父愛無聲，卻最是動(dòng)聽！父愛無言，卻最是夢(mèng)幻！

師：孩子幼小的心靈中，爸爸的形象是偉岸的，您是他們精神的榜樣，是他們成長(zhǎng)的力量！

2.節(jié)目表演

主題歌曲合唱——《我的好爸爸》；舞蹈表演——《感恩的心》；親子活動(dòng)——給爸爸的悄悄話；班級(jí)互動(dòng)——集體游戲、家庭趣事分享。

3.結(jié)束活動(dòng)：音樂聲中幼兒為好爸爸頒獎(jiǎng)

師：陪伴是給孩子最好的禮物，工作之余和孩子一起靜享親子時(shí)光，感受生活的美好。

（三）爸爸體能活動(dòng)

父親往往是堅(jiān)強(qiáng)、勇毅、果斷、自信的象征。在運(yùn)動(dòng)中，爸爸們往往樂于讓孩子去進(jìn)行各種嘗試，鼓勵(lì)孩子敢于突破，通過交流引導(dǎo)、示范鼓勵(lì)塑造孩子獨(dú)特的積極個(gè)性和心理品質(zhì)[1]。例如，爬樹、玩沙、玩泥土、攀巖等活動(dòng)，能培養(yǎng)幼兒堅(jiān)韌、果斷、不怕困難的意志品質(zhì)；鼓勵(lì)幼兒嘗試自己動(dòng)手動(dòng)腦解決遇到的問題，能發(fā)展幼兒的思維能力、實(shí)踐能力及溝通能力。因此，為了促使幼兒身心健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展，爸爸們應(yīng)積極走進(jìn)幼兒活動(dòng)，在游戲互動(dòng)中扮演好陪伴者與教育者的角色。

“爸爸社團(tuán)”可以通過各種宣傳手段，逐步讓爸爸改變態(tài)度。活動(dòng)設(shè)計(jì)要基于幼兒和爸爸雙主體進(jìn)而確定活動(dòng)內(nèi)容，最大限度地激發(fā)爸爸們的熱情，展現(xiàn)活動(dòng)的有效性。如“障礙跳”鍛煉幼兒的反應(yīng)能力；“側(cè)身跳”考驗(yàn)幼兒與家長(zhǎng)的速度和默契程度；“四柱穩(wěn)定”需要家長(zhǎng)有較強(qiáng)的核心力量，鍛煉幼兒的鉆爬能力；拉伸運(yùn)動(dòng)幫助家長(zhǎng)和孩子們放松肌肉。在這些活動(dòng)中，爸爸們積極發(fā)揮自己的智慧和本領(lǐng)，帶領(lǐng)孩子完成了各種挑戰(zhàn)，充分體驗(yàn)到了親子活動(dòng)所帶來的溫馨，并在繁忙之余收獲了一份久違的感動(dòng)。在親子運(yùn)動(dòng)中，幼兒們深度體驗(yàn)到與爸爸在一起的快樂，爸爸們也樹立了高大的形象，愛意也更強(qiáng)烈地表現(xiàn)出來。同時(shí)，在活動(dòng)過程中，爸爸們扮演父親與教育者雙重角色，讓他們?cè)诟惺苡H情的同時(shí)潛移默化地形成教育擔(dān)當(dāng)[2]。

三、協(xié)助指導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

“爸爸社團(tuán)”是為推進(jìn)幼兒園父職教育所進(jìn)行的新載體創(chuàng)新和實(shí)踐，旨在通過社團(tuán)組織、內(nèi)部分工、活動(dòng)策劃實(shí)施，提高爸爸參與度。但社團(tuán)長(zhǎng)久持續(xù)平穩(wěn)運(yùn)轉(zhuǎn)不能完全依賴爸爸團(tuán)體，作為家園共育的一部分，教師要發(fā)揮自身的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用，不斷提升爸爸能力，優(yōu)化社團(tuán)運(yùn)作。

（一）協(xié)助社團(tuán)活動(dòng)策劃

“爸爸社團(tuán)”不僅是父職教育的載體，還是家園共育的載體，是幼兒園教學(xué)活動(dòng)的有效組成部分。因此，教師一開始就是“爸爸社團(tuán)”的重要成員與組織者。教師在“爸爸社團(tuán)”的活動(dòng)策劃中應(yīng)積極協(xié)助，引導(dǎo)社團(tuán)根據(jù)幼兒園及本班個(gè)性需求、工作安排、主題需要等進(jìn)行學(xué)期活動(dòng)規(guī)劃，讓社團(tuán)策劃有目標(biāo)，成體系。在某項(xiàng)活動(dòng)的策劃中，教師要與“爸爸社團(tuán)”一起進(jìn)行方案商討，對(duì)活動(dòng)地點(diǎn)、時(shí)間、過程等的敲定都要提供幫助，發(fā)揮協(xié)調(diào)作用。另外，教師作為教育專業(yè)人員還要對(duì)活動(dòng)目標(biāo)給出建議，對(duì)活動(dòng)的教育價(jià)值做出判斷和監(jiān)測(cè)。此外，最重要的是要對(duì)活動(dòng)的可行性、安全性做出保障。

（二）組織活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

爸爸社團(tuán)工作質(zhì)量的不斷提高有賴于實(shí)時(shí)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和積累。爸爸們雖然來自各行各業(yè)，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)豐富，但幼兒活動(dòng)的組織實(shí)施經(jīng)驗(yàn)卻欠缺，因此，社團(tuán)尤其初期是處于摸索發(fā)展?fàn)顟B(tài)，教師要積極組織和提醒社團(tuán)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，做好記錄。社團(tuán)活動(dòng)從組織到策劃到實(shí)施，每個(gè)環(huán)節(jié)都要實(shí)時(shí)反思，改掉缺點(diǎn)，吸取優(yōu)點(diǎn)，對(duì)活動(dòng)參與人員的意見建議要及時(shí)收集，認(rèn)真總結(jié)，如活動(dòng)安排是否合理，過程是否有序，目標(biāo)是否達(dá)到預(yù)期等。經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)對(duì)爸爸來說也是一種學(xué)習(xí)，同時(shí)還能使其認(rèn)識(shí)到教育工作的嚴(yán)謹(jǐn)性，更加認(rèn)真地做好后續(xù)工作。

結(jié) 語

總之，在家庭教育和孩子的意識(shí)中，父親不僅是單純的家庭成員，還是一種力量的象征，擁有威武、堅(jiān)強(qiáng)、雄壯、勇敢、果斷、進(jìn)取、獨(dú)立等個(gè)性品質(zhì)。為了使父親樹立正確的教育觀念和態(tài)度，拉近父親與幼兒的距離，我們特別構(gòu)建“爸爸社團(tuán)”這一新載體，試圖通過這一平臺(tái)或形式開展多種有益于密切親子關(guān)系、促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)的活動(dòng)，在此過程中喚醒爸爸的教育擔(dān)當(dāng)意識(shí)，使其在爸爸角色的教育成果體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)到父職教育的重要價(jià)值，進(jìn)而為孩子以后的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。