田飛

文題呈現(xiàn)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

四川一位班主任為班里的51名同學(xué)設(shè)置了53個管理崗位。其中既有班長、學(xué)習(xí)委員等職務(wù)，也有燈長、飲水機長、前門管理員、后門管理員等創(chuàng)新崗位。崗位數(shù)多于人數(shù)，這意味著班里的每位同學(xué)都能參與……看罷這則新聞，不少網(wǎng)友對這位班主任的巧思和善意給予贊賞，也有人回憶起昔日老師對自己的影響。近年來，有關(guān)好老師的新聞不時見諸媒體——有老師給全班每個同學(xué)寫下獨一份的期末評語，并在開頭配上了與孩子名字相關(guān)的成語；有老師用表情包、幽默的話等“花式”批改學(xué)生作業(yè)，讓人心生羨慕；有老師在晚霞出現(xiàn)、初雪落下時，邀學(xué)生走出教室一同感受自然之美……被人們稱為“最走心的評語”“最浪漫的教育”。老師的做法各不相同，但其中包含的智慧與善意卻并無二致。

你怎么看待這一現(xiàn)象？請寫一篇文章，談?wù)勀愕母惺芎退伎肌?/p>

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作；不得抄襲；不少于800字。

思路點撥

文題由材料、導(dǎo)語、要求三部分構(gòu)成。材料介紹了一位班主任別出心裁地讓每一位學(xué)生都參與班級管理的事例，并給出了一系列有關(guān)教育者充滿智慧和善意的做法。從“包含的智慧與善意卻并無二致”這句話可知，教育者的“智慧”和“善意”是核心。從導(dǎo)語“你怎么看待這一現(xiàn)象？請寫一篇文章，談?wù)勀愕母惺芎退伎肌笨芍瑢懗勺h論文更為合適。寫作應(yīng)圍繞老師的“智慧和善意”展開行文，如果只是謳歌老師的愛崗敬業(yè)、牢記使命等，則是偏題。

佳作一

以智慧助花朵成長

◎黃 蘇

“古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”的確，老師是傳播知識、教授技藝和答疑解惑的人。但是老師的職責(zé)不止于此。老師是育苗員，需要耐心，更需要智慧。老師要以智慧的方式助力花朵的綻放。

老師以智慧改變花朵未來。那位讓所有學(xué)生都參與班級管理的老師，那些留下“最走心的評語”、展開“最浪漫的教育”的老師，都熟知育人之道，他們的智慧、他們的小小善舉定能促進受教育者向更好的方向發(fā)展。每個人都是獨立的個體，所以老師不能用一成不變的方法去培養(yǎng)每一個學(xué)生。老師讓全班同學(xué)都參與班級管理，出發(fā)點是公平和善意，深層挖掘，是促使每一個學(xué)生進步的助力。人人都參與班級管理，同學(xué)們的責(zé)任感、管理能力，以及動手能力都會提高，而且同學(xué)們的生活也會因此變得更加豐富。除此之外，還能改變同學(xué)之間攀比的心理，并能給那些內(nèi)向的學(xué)生表現(xiàn)自己的機會，讓其深入了解班集體，從而學(xué)會向他人敞開心扉，難道這些不足以改變他們的未來嗎？

老師以智慧為花朵成長提供養(yǎng)料。一個好學(xué)生的背后必定有一個充滿智慧的好老師。最近一則新聞引起人們熱議，一個聽障女孩在老師的耐心指導(dǎo)和幫助下，學(xué)會了唇語，和其他同學(xué)們一起正常地學(xué)習(xí)。可見，老師為學(xué)生的成長提供養(yǎng)料，助他們一臂之力，促其綻放光彩。老師的這些智慧之舉，猶如一束束光照進了學(xué)生的生活，讓他們體會到世間的美好。

花朵離不開老師智慧地培育。學(xué)生正處于探索、好動的時期，如果每天在學(xué)校里只知道埋頭學(xué)習(xí)，這對他們來說是一件很“殘忍”的事。長此以往，未來之花即使盛開，也注定不會十分艷麗。而讓這些花朵們肆意綻放，參與班級管理，增強同學(xué)間的互動，可以提高他們的責(zé)任心，豐富他們的生活?！白钭咝牡脑u語”，讓學(xué)生體會到了老師的關(guān)注、關(guān)愛；“最浪漫的教育”，讓學(xué)生感受大自然，提高了審美能力……這樣充滿智慧的教育行為越多越好，這樣的智慧型教育者多多益善?；ǘ涞某砷L綻放，需要無數(shù)這樣的教育者。

擁有智慧的老師足以改變學(xué)生的一生；學(xué)生的成長也離不開老師的辛勤教育和培養(yǎng)。我們相信，在老師智慧的引導(dǎo)下，在老師愛的呵護下，學(xué)生的人生將更加燦爛。

【湖北鄂南高級中學(xué)】

◆點評

這篇作文采用了層進式論證結(jié)構(gòu)。開篇從老師職責(zé)的角度提出中心論點。主體部分展開逐層深入論述，從容大氣，客觀辯證，頗有深度。語言邏輯性強，論證分析透徹，能夠透過現(xiàn)象深入本質(zhì)。

佳作二

智慧和善意有助于學(xué)生成長

◎張梓航

無論是“巧設(shè)崗位的班主任”還是“最走心的評語”“最浪漫的教育”，均折射出教育者的智慧和善意。無獨有偶，“萬世師表”孔子曾在幾千年前提出教育學(xué)生應(yīng)“有教無類”“因材施教”?？梢?，教育者看似不尋常的行為中，蘊含著教育者智慧的火花，關(guān)乎千秋萬代的教育大業(yè)。

老師的智慧和善意有助于學(xué)生才能的發(fā)揮。因為有匠心獨具的老師幫助，無數(shù)迷茫的學(xué)子得以走上正軌；因為有用心良苦的老師引導(dǎo)，學(xué)子們面對未來的道路才會充滿信心；因為有嘔心瀝血的老師努力，學(xué)子們才披荊斬棘克服重重困難。東京奧運會乒乓球男單冠軍許昕是目前全世界唯一一個左手直拍的乒乓球選手。在許昕學(xué)習(xí)乒乓球的啟蒙階段，教練觀察到許昕在發(fā)球時候，左手比右手拋得遠、力氣大，于是教練果斷決定讓許昕嘗試左手握拍。正是教練的智慧眼光，使許昕能夠“左右開弓”，成為世界頂級乒乓球運動員。

老師的智慧和善意有助于孩子美好的未來。善待每一個受教育者，應(yīng)是每一個教育者的初心。著名教育家雅斯貝爾斯說：“教育的本質(zhì)意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！薄肮埠蛧鴦渍隆鲍@得者張桂梅校長曾跋山涉水到輟學(xué)女孩家中家訪，一家又一家，只為女孩們能走進教室。最終，張桂梅成功將2000多名女孩送出大山，送進大學(xué)。與其說是張桂梅校長為這些女孩提供了受教育的平臺，不如說是她的智慧和善意幫助女孩們贏得了更美好的未來。

老師的智慧和善意有助于學(xué)子們完善自我，成就自我。陶行知在擔(dān)任校長期間，曾制止一個男生用泥塊砸自己班上男生。事后，陶行知讓男生到校長辦公室。男生早早來到辦公室，等著挨訓(xùn)。可是陶行知卻掏出一顆糖送給他，笑著說：“這是獎給你的，因為你按時來到這里，而我卻遲到了?！彪S后陶行知又掏出第二顆糖放在男生手里，說：“這是獎勵你的，因為我不讓你打人時，你立即住手，這說明你很尊重我，我應(yīng)該獎勵你。”如果說寬容是一縷陽光，能照亮人們心中的黑暗，融化人們心頭的堅冰，那么老師的肯定與鼓勵則是學(xué)生進步的催化劑，讓他重拾信心，在他成長的路上留下不可磨滅的印記。

教育，任重而道遠。唯愿你我都在老師智慧和善意的引導(dǎo)下茁壯成長。

【湖北鄂南高級中學(xué)】

◆點評

全文采用了并列式論證結(jié)構(gòu)，完整嚴謹。中間部分使用了道理論證、舉例論證和類比論證等論證方法，緊扣材料分析論點，較有說服力。文末點題，簡潔而有豐富內(nèi)涵，耐人尋味。