秦銀銀　方郁芝

今年暑假對于湖南省平江縣第一中學（以下簡稱平江一中）應屆畢業(yè)生張亞君來說，很特別。高考后，她不僅收到了心儀大學的錄取通知書，還將第十三屆中國青少年科技創(chuàng)新獎收入囊中，成為今年湖南省唯一獲此榮譽的中學生。

“本想在高考結束后放松一下，但家里人認為中國青少年科技創(chuàng)新獎是個很有分量的獎項，讓我認真準備。”張亞君自己也覺得，從材料申報到準備答辯再到網上答辯，都是一次難得的鍛煉機會，也有助于自己更快、更好地適應大學生活。

小小創(chuàng)意，溫暖他人

2018年，正在三陽中學上初二的張亞君得知學校將要舉辦青少年科技創(chuàng)新大賽，她也想試一試。幾乎沒有過多地考慮，她就有了制作一款能定量取藥的小工具的想法。

“那時，爸爸雖已病逝3年，但我仍對他生病期間每天服藥的場景記憶猶新?！睆垇喚陌职只寄蚨景Y多年，視力、記憶力都很差，看不清說明書上細小的字，也常常忘記服用藥品的數量、次數。他每次吃藥前都要反復把藥丸倒在手上確認數量。張亞君認為這樣既不衛(wèi)生又不方便，還易造成交叉污染。從那個時候起，她就希望有一種能定量取藥、便于計數，還能幫助病人閱讀藥品說明書的工具。

得知張亞君要制作取藥器的那一瞬間，張亞君媽媽的第一反應是驚喜：“她已經不是那個懵懂的小孩，而是一個善于觀察生活、對事物有著自己獨特的看法，并樂于去尋找解決辦法的小大人了。”

不久之后，這個讓張亞君自認為“還挺好”的便于取藥的小工具模型就做好了。盡管只得了校級比賽的二等獎，但她很開心?？忌掀浇恢泻螅龥Q定“再試一次，說不定這個作品的功能就能完全實現”。

在通用技術老師張從軍的指導下，張亞君開始了對智能可折疊定量計數取藥器的研究。從想法提出、實際調研，到草圖繪制、模型修改，再到樣品制作、改進升級，……經過長達半年的努力，張亞君設想的取藥器終于被制成。運用簡單的機械原理、凸透鏡光學原理、材料學知識及3D打印技術，這種取藥器方便衛(wèi)生，不僅具備基本的定量取藥功能還能輔助閱讀。

在參加湖南省第四十一屆青少年科技創(chuàng)新大賽前，張亞君在老師的指導下反復演練現場可能遇到的突發(fā)狀況，思考評委可能問到的問題，并在紙上記錄作答，一次次預演。答辯過程很順利，然而在操作環(huán)節(jié)，她有點緊張，不小心把模型弄壞了，最終與一等獎失之交臂。對于這次比賽的結果，張亞君很坦然：“有遺憾才完美，這也是我繼續(xù)追尋‘創(chuàng)新的動力?！?/p>

如今，智能可折疊定量計數取藥器已作為一項實用新型專利被公開。張亞君說：“雖然我的爸爸永遠用不上了，但我希望這個工具可以幫助其他有需要的人?！?/p>

精益求精，以小見大

2020年暑假，作為學校環(huán)保小組組長的張亞君想在小組解散之前再做點有意義的事情。于是，她帶領8名組員，來到外公所在的村子——平江縣伍市鎮(zhèn)七星村，開展“農民環(huán)保意識現狀及農村環(huán)保參與主體研究”的社會實踐活動。

這次實踐活動時長為三天，為了節(jié)省住宿費，張亞君進行了“家庭總動員”：將組員們的住宿地點安排在外公家，將組員們的一日三餐交由舅舅、舅媽“保障”。走訪慰問五保戶，向村民們發(fā)放、回收調查問卷，分組對村民進行訪談。“白天，我們頂著烈日調研、走訪；晚上，我們不顧蚊蟲的叮咬，在外公家寫實踐日志、分析調研問卷、整理資料?！笨吹浇M員們都非常認真，張亞君也暗暗提醒自己，一定要盡量做到最好。

社會實踐活動結束后，張亞君主動將所有資料匯總，逐一檢查、完善，最后撰寫、完善實踐報告?！霸诶L制圖表過程中，為了更直觀地表達觀點，她畫出了扇形圖、柱狀圖等多種圖像?！笨吹脚畠壕媲缶膽B(tài)度，張亞君的媽媽感慨：“她真的長大了?！?/p>

對于張亞君來說，這次活動不僅讓她體驗了如何發(fā)現、提出問題，如何獲取、處理和使用信息，如何通過調研去分析、解決問題，更重要的是，她和組員們都改變了內心的“偏見”?！芭c村里的老人交流之后，我發(fā)現他們對如何讓環(huán)境變得更美好也有自己的想法，只是我們很少主動去了解?！睆垇喚嬖V記者，“調查和走訪活動結束后，村里的老人們對我們說‘你們做的事很好‘就是要做這樣的事情……這讓我感到既慚愧又充滿斗志：我們正年輕，不應虛度青春，而要去做有意義的、對社會有益的事。”

加倍努力，拉近夢想

2020年8月底，因為在科技創(chuàng)新方面的表現突出，張亞君被學校推薦參加云上科學營遼寧營大連海事大學分營的活動。

因學校早已開學，無法通過直播參加活動，所以張亞君只能在放學回家后打開“云上科學營”鏈接“補課”：“青少年高?？茖W營遼寧營開營儀式”“云游海大校園”“山海之間探能源——云游大連物化所”“名家大師面對面”……雖然手機操作十分不便，但依舊掩蓋不了活動的精彩紛呈，她也樂在其中。

“成長于貧困山村中的我見到了更加新奇的世界，接觸到了科技前沿?！睆垇喚谶@次的活動中收獲不少，也看到了自己的不足。在“聚焦離子束系統虛擬仿真實驗”線上實踐項目中，她前后嘗試過四次，前兩次通過3D虛擬仿真操作，成功進行了樣品制備和裝載、電鏡掃描參數設置和樣品觀測等步驟。但由于準備不足，沒有很好地消化教程內容，導致后續(xù)實驗無法繼續(xù)完成。然而，部分同組的同學早已完成，而且她還了解到這個實驗對于大連海事大學的學長來說更是信手拈來?！斑@讓我看到了他們的優(yōu)秀，也認識到自己與他們之間的差距?！焙迷诮涍^反思、學習，后面兩次的嘗試終于成功了。

張亞君并不是“天賦型”學生，但她深信只要肯下功夫，就一定會有收獲。2021年暑假，為了突破數學科目的瓶頸，她決定采用題海戰(zhàn)術——在20天內做完3000道數學題。為了完成這個目標，她每天早晨八點就會到學校附近的自習室學習，直到晚上十一點才回家。這次的“題海戰(zhàn)術”讓她的數學成績在高三有了質的飛躍，開學后的測試成績讓同學和老師都刮目相看。

張亞君已開啟了人生另一個起點?；仡欉^去，她無比珍視中學階段那些參與科技創(chuàng)新、為理想而奮斗的日子。展望未來，她滿是憧憬，斬釘截鐵地告訴記者：“我一定會堅持參加科技創(chuàng)新活動?！彼龍孕牛耗_踏實地，零星地變得優(yōu)秀，也能拼湊出銀河。

（欄目編輯? 秦銀銀）