陳青梅　吳公煥

科學(xué)啟迪智慧，科技創(chuàng)造未來。為進(jìn)一步打造“科技教育”特色學(xué)校，從2019年至今，廣西藤縣第六中學(xué)已連續(xù)舉辦了三屆科學(xué)節(jié)，師生參與度高，影響力大。

今年10月12日，學(xué)校舉辦了“喜迎二十大 科普向未來”2022年全國科普日暨藤縣第六中學(xué)第三屆科學(xué)節(jié)活動。來看看這次科學(xué)節(jié)的精彩片段吧。

實(shí)驗(yàn)演示，教師展身手

在科學(xué)節(jié)的開幕式上，學(xué)科教師們紛紛大顯身手，帶來了奇趣的實(shí)驗(yàn)表演。

杯子能被隔空打落嗎？物理組組長謝寶鐸帶來的《空氣大炮》利用快速壓縮空氣形成的沖擊波，瞬間將隔空的杯子打落。

從下往上吹氣排球，氣排球不會掉落，這是為什么？看過物理組甘德智帶來的《懸浮氣排球》實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們對受力分析與伯努利原理有了更深刻的理解。

化學(xué)組黃德鵬帶來的是《鋁熱反應(yīng)》——一種以鋁粉和氧化鐵為主要反應(yīng)物的放熱反應(yīng)。當(dāng)溫度超過1250 ℃時(shí)，鋁粉激烈氧化燃燒，釋放大量熱。得知這種放熱反應(yīng)的溫度可達(dá)3000 ℃以上時(shí)，現(xiàn)場觀眾都驚訝不已，情不自禁地發(fā)出陣陣掌聲。

鐵絲陀螺，技術(shù)大比拼

在這個(gè)活動中，參賽選手首先要在40分鐘內(nèi)，使用直徑0.18 cm、長20 cm 的鐵絲制作陀螺，并選取其中一個(gè)交給裁判員。接著，參賽選手要讓自己制作的陀螺在指定的場地持續(xù)旋轉(zhuǎn)，單次持續(xù)旋轉(zhuǎn)的時(shí)間越長，表示成績越好。每位參賽選手有3次測試機(jī)會，取最佳成績?yōu)樽罱K成績。計(jì)時(shí)過程中，參賽選手不可觸碰陀螺，也不允許以任何方式給陀螺提供額外動力。若測試過程中陀螺從瓷磚邊緣掉下，計(jì)時(shí)立即停止。

此項(xiàng)比賽的初賽在各班級內(nèi)部進(jìn)行，每班選出陀螺單次持續(xù)旋轉(zhuǎn)時(shí)間最長的2名學(xué)生參加校級比賽。

讓我們一睹他們比賽時(shí)的英姿吧！

做好防御，拋石機(jī)攻城

拋石機(jī)作為古代應(yīng)用廣泛的重型兵器，是科學(xué)與技術(shù)融合的杰出代表。本項(xiàng)目要求學(xué)生現(xiàn)場用一次性竹筷等材料搭建重力式拋石機(jī)，并進(jìn)行“攻城”比賽——用學(xué)校提供的12發(fā)“子彈”（M8螺母）“攻城”?！俺潜ぁ庇?個(gè)兵偶守護(hù)，“子彈”打中一個(gè)兵偶得1分。

在學(xué)校科技輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，20個(gè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)做出了顏值與實(shí)力并存的拋石機(jī)，并進(jìn)行了激烈的比拼。

從天而降，雞蛋摔不碎

如何讓雞蛋從三樓掉下來不會被摔碎？要用什么裝置對其進(jìn)行保護(hù)？

120名學(xué)生開動腦筋，利用各種身邊易得的器材，做出了創(chuàng)意十足的雞蛋保護(hù)裝置。數(shù)個(gè)千奇百怪的包裹著雞蛋的裝置從天而降，引來了觀眾的陣陣驚呼。

紙飛機(jī)競距離，快樂至上

誰還不會折紙飛機(jī)呢！可折出來的紙飛機(jī)的飛行距離，差距可就大了。學(xué)生們自行尋找各種紙質(zhì)材料，并將其制成紙飛機(jī)。每個(gè)班級以10人為一組同時(shí)飛行，飛行距離最遠(yuǎn)者得分。

參賽選手們興致勃勃，空中飛舞的紙飛機(jī)瞬間就將他們帶回了孩童時(shí)代。

生物模型花樣多

本次生物模型大賽主要在高一、高二年級開展。學(xué)生用橡皮泥、筷子、扣子、玻璃球、卡紙等材料，制作出葉綠體、線粒體等結(jié)構(gòu)模型，或畫出各種各樣的生物模型，既提高了學(xué)生對生物知識的應(yīng)用能力，又培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力。

讓我們一起欣賞他們的成果吧！

自然筆記驚喜多

活動以“看見家門口的生物自然”為主題，鼓勵學(xué)生關(guān)注身邊的自然環(huán)境及生物多樣性，以手寫、手繪的形式，記錄在自然中觀察到的事物及從自然中受到的啟迪與感悟。

除了以上活動，本次科學(xué)節(jié)還開展了科學(xué)詩歌朗誦、科普知識競賽、科普大篷車展示、觀摩等活動。

科學(xué)普及是國家創(chuàng)新體系的重要組成部分，推動科普高質(zhì)量發(fā)展是全面實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略的必然要求。學(xué)校以科學(xué)節(jié)為契機(jī)，將創(chuàng)新創(chuàng)造精神常態(tài)化，做到常思常新、活學(xué)活用，通過開展一系列科技創(chuàng)新活動，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)意識和科學(xué)技能，引導(dǎo)他們感受了科學(xué)的魅力，激勵他們主動探索科學(xué)的奧秘。

（欄目編輯? 秦銀銀）