李聰

談佳豪一共投遞了20 家公司。揣著多個國家級智能制造技能比賽一等獎、5 項國家實用新型專利的他，拿到了10 份錄用通知。最終，他選擇了無錫一家行業(yè)知名公司。

談佳豪是南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)電氣工程學(xué)院的應(yīng)屆畢業(yè)生，也是我國職業(yè)教育第一屆本科畢業(yè)生的一員。

教育部發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，目前我國共有本科層次職業(yè)學(xué)校32 所，職業(yè)本科在校生人數(shù)達(dá)12.93 萬人， 包括中職起點四年制、?？破瘘c兩年制和普通高中起點四年制等多種生源。

在這個“史上最難就業(yè)季”，有著實訓(xùn)經(jīng)驗和扎實技術(shù)的職業(yè)本科畢業(yè)生，拿到錄用通知似乎并不是難事。不過，對他們來說，找到工作并不是終點。

“找個能鍛煉技術(shù)的工作”

2021 年9 月，大二新學(xué)期剛剛開學(xué)，談佳豪就著手制作簡歷。投遞大約兩周后，談佳豪收到了第一份面試邀約，這是一家科創(chuàng)板的上市公司，崗位是現(xiàn)場技術(shù)支持?！暗谝淮我员究飘厴I(yè)生的身份面試”，他感覺既緊張又興奮。

談佳豪坦言，他不太敢投遞研發(fā)型崗位，他明白“自己的水平?jīng)]有達(dá)到研究生那么高”。

同為南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)的陳安莉?qū)嵱?xùn)項目和學(xué)科考試一結(jié)束，馬上和同學(xué)們開始投簡歷。2022 年就業(yè)形勢的艱難，互聯(lián)網(wǎng)公司裁員的新聞和應(yīng)屆生找不到工作的迷茫讓她下定決心，“一定要找個能鍛煉自己技術(shù)的工作”。

這兩年新冠肺炎疫情反復(fù)給畢業(yè)生帶來的影響主要是線上面試和無法到崗實習(xí)。家在蘇州的陳安莉沒法返校，無奈地失去了兩份南京的實習(xí)工作。工科工作強調(diào)技術(shù)，“熟練了操作，實習(xí)留用才最保險”。不過，好在線上面試的成本較低，在一次次面試中，陳安莉鎖定了兩個自己想要從事的職業(yè)方向——模擬版圖設(shè)計和產(chǎn)品設(shè)計。

西安汽車職業(yè)大學(xué)本科畢業(yè)生何卿一開始并不確定自己今后想要做什么。她讀的是車輛工程專業(yè)，父母建議她回家鄉(xiāng)寧夏工作，但今年4 月，她看到班級群里發(fā)布的一則比亞迪公司招聘信息，“搞設(shè)計、搞制造的想法又冒出來了”。

“轉(zhuǎn)本”的動力

學(xué)歷焦慮從專科入學(xué)就開始了，與之對應(yīng)的是統(tǒng)招專升本報考人數(shù)在逐年遞增。麥可思研究院《2022 年中國大學(xué)生就業(yè)報告》的數(shù)據(jù)顯示，2019 屆、2020 屆應(yīng)屆高職畢業(yè)生升本比例分別為7.6%、15.3%，2021屆升本比例增長至19.3%。

回憶起高三，陳安莉的語氣有些低落，“沒有很認(rèn)真地學(xué)習(xí)”。她羞于和別人提及自己上的是?？茖W(xué)校。社會對大專生的偏見，加上家人的不理解，入學(xué)沒多久，她就決定以后一定要升本。

從就業(yè)現(xiàn)實來看，陳安莉發(fā)現(xiàn)，工科的很多招聘需求也就是本科及以上。如果學(xué)歷不像985、211 高校那么突出，技術(shù)就成了一種優(yōu)勢，“學(xué)歷是下限，技術(shù)是上限”。

何卿抱著“設(shè)計汽車”的想法選擇了?？茖W(xué)校的汽車改裝技術(shù)專業(yè)，入學(xué)后發(fā)現(xiàn)“學(xué)的是如何修車，跟設(shè)計不沾邊”。她向老師表達(dá)了困惑，老師告訴她，要先學(xué)會修，會修才能更好地往制造和設(shè)計等更高的地方走。

西安汽車職業(yè)大學(xué)校園內(nèi)有一條全長2.45 公里的汽車賽道，每逢賽道日，各種賽車都會出現(xiàn)。雖不能親自上去開車，但何卿會細(xì)細(xì)觀察，看引擎、輪轂、避震等，哪些地方進(jìn)行了改裝，隨后在實訓(xùn)課中拆裝發(fā)動機時更加起勁，有空就在社交平臺上看教學(xué)視頻?！安灰蛔鲆粋€修車工”，讀職業(yè)本科的兩年里，何卿對自己的職業(yè)定位變了。

與何卿相同，對技術(shù)的追求讓談佳豪參加了“轉(zhuǎn)本”考試。

3 年前，還在讀專科的談佳豪參加了江蘇省高等職業(yè)院校技能大賽，那幾乎是他最失落的一段時間。在制造單元智能化改造與集成技術(shù)比賽項目中，4 個小時內(nèi)，需要完成“端- 網(wǎng)-云”的集成。他和隊友此前準(zhǔn)備了很久，但比賽過程中，時間依舊不夠用。將近20 支參賽隊伍，只有一支在規(guī)定的時間內(nèi)完成了。

賽后復(fù)盤時，談佳豪得知，在面對程序量較大的生產(chǎn)中，利用SCL 語言才有獲勝的可能，而這種編程語言，學(xué)校并沒有教。他找相熟的工程師要了一份外文材料，花了一個月的時間一點一點啃。

委屈與無奈

“你這個是本科嗎？”面試時，談佳豪曾聽到這樣的疑問。作為我國第一屆職業(yè)本科畢業(yè)生，他們還承擔(dān)著和部分用人單位解釋“什么是職業(yè)本科”的任務(wù)。

對此，談佳豪也表示理解。而且他覺得，有時候企業(yè)會更青睞職業(yè)本科或者專升本的學(xué)生。傳統(tǒng)的本科教育注重理論知識的傳授，而他們則有實訓(xùn)經(jīng)歷，可以快速上手，減少培訓(xùn)周期。

招聘企業(yè)簡歷錄入系統(tǒng)信息更新不及時，是談佳豪的同學(xué)遇到的問題。他在報考一個國企崗位時，報名系統(tǒng)中，他們學(xué)校的層次依舊是?？?，受制于學(xué)歷層次，無法完成報名。

專業(yè)名稱的更改也帶來了一些連鎖反應(yīng)。2021 年12 月，認(rèn)真?zhèn)淇剂诵“肽甑墓珓?wù)員考試后，“資料審核不通過”的信息顯示在職業(yè)本科畢業(yè)生王鵬的報名系統(tǒng)中。王鵬入學(xué)時的專業(yè)是自動化，后來學(xué)校將專業(yè)名稱調(diào)整為自動化技術(shù)與應(yīng)用。高等職業(yè)教育本科和普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄中，自動化類專業(yè)名稱不同，代碼也不相同。在公務(wù)員考試的專業(yè)分類目錄中，王鵬沒有檢索到“自動化技術(shù)與應(yīng)用”。隨后他改報另外一個城市的崗位，招錄單位跟王鵬電話確認(rèn)了專業(yè)名稱，得知屬于全日制職業(yè)本科后，才審核通過。

國家教育行政學(xué)院職業(yè)教育研究中心主任邢暉認(rèn)為，如今社會對于職業(yè)教育的認(rèn)識仍存在誤區(qū)，即職業(yè)教育是“學(xué)歷斷頭和終結(jié)”，不是通往高學(xué)歷層次的教育。而2022 年4 月20 日通過的《中華人民共和國職業(yè)教育法》中，職業(yè)教育作為和普通教育同等重要的類型，已經(jīng)獲得了法律層面的肯定。

奔赴下一場人生

2022 年4 月，通過線上的三輪面試，陳安莉拿到了一家科技公司3D 零件設(shè)計工程師的實習(xí)機會。在實習(xí)的頭一個月，教她的師傅制定了詳細(xì)的培訓(xùn)流程?！盎杼旌诘氐?，學(xué)新的操作、練習(xí)，師傅檢查、指錯、改正，再練習(xí)?！痹趯嵙?xí)中，她一個月就上手了元器件封裝的工作，并且可以獨立承接廠商的設(shè)計單。一天人事部門告訴她，拿到畢業(yè)證當(dāng)月就可以轉(zhuǎn)正。

得益于本專科五年間的實踐積累，今年春天，何卿拿到了比亞迪公司的儲備干部錄用通知，方向是結(jié)構(gòu)設(shè)計，負(fù)責(zé)車燈模具的設(shè)計和制圖工作。

對于未來的工作，何卿充滿憧憬?？佳幸脖凰才旁谟媱潈?nèi)。何卿曾在一個發(fā)動機研發(fā)中心實習(xí)，高級工程師工作中一絲不茍的狀態(tài)啟發(fā)了她，她希望通過考研可以“離得更近”。

在學(xué)校時，談佳豪認(rèn)為自己始終是社會的旁觀者，如今他即將成為一個參與者。比亞迪董事長王傳福是他的偶像，新冠肺炎疫情期間，比亞迪公司將設(shè)備改造成生產(chǎn)口罩的生產(chǎn)線，“把自己的知識、社會需求和市場需求很好地融在一起”，他希望自己也可以成為這樣的人。

不管是否準(zhǔn)備好，作為我國歷史上第一批職業(yè)本科的畢業(yè)生，他們即將躍入人海，奔赴下一場人生。

（文中何卿、王鵬為化名）（摘自“剝洋蔥people”微信公眾號，本刊有刪節(jié)，豆薇圖）