劉澤洋

（天津職業(yè)大學(xué)）

構(gòu)建健全完善的學(xué)生黨支部對(duì)于黨員作用的發(fā)揮起著至關(guān)重要的作用，同時(shí)也有利于我黨在基層實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步發(fā)展，以及有利于提高基層凝聚力、戰(zhàn)斗力。在這樣的背景下，有針對(duì)性地將紅色文化與黨支部建設(shè)緊密聯(lián)系能夠幫助大學(xué)生黨員提高自身的道德修養(yǎng)，在未來(lái)生活和學(xué)習(xí)中堅(jiān)定理想信念，自覺(jué)主動(dòng)地肩負(fù)起自身承擔(dān)的責(zé)任使命，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一、高校學(xué)生黨支部建設(shè)面臨的主要問(wèn)題

現(xiàn)階段，高校在進(jìn)行學(xué)生黨支部的建設(shè)過(guò)程中仍然面臨著諸多的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，主要是缺乏健全科學(xué)的黨性鍛煉平臺(tái)機(jī)會(huì)，從整體上來(lái)看，學(xué)生的黨性修養(yǎng)與標(biāo)準(zhǔn)要求仍有一定的差距，同時(shí)黨支部在凝聚力、組織力等方面均存在一定的問(wèn)題。

（一）缺乏高效的理想信念教育

根據(jù)相關(guān)的實(shí)踐調(diào)查研究我們可以看出，大多數(shù)學(xué)生在進(jìn)入高校之后或多或少都會(huì)有加入中國(guó)共產(chǎn)黨的想法，并且體現(xiàn)出對(duì)我黨的熱情，因此大多數(shù)學(xué)生會(huì)遞交入黨申請(qǐng)書，這在一定程度上為高?；鶎訉W(xué)生黨支部的建設(shè)奠定了良好的基礎(chǔ)，在發(fā)展黨員中能夠擇優(yōu)選擇。但值得注意的是，學(xué)生對(duì)入黨表現(xiàn)出的極大熱情并不代表著其有著堅(jiān)定的理想信念，能夠貫徹落實(shí)共產(chǎn)主義精神。部分學(xué)生積極主動(dòng)地加入黨組織，但是對(duì)黨的發(fā)展歷程、黨的性質(zhì)、黨的戰(zhàn)略思路知之甚少，并沒(méi)有充分正確的認(rèn)知，因此，學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)也表現(xiàn)出多元化的特征。具體而言，有的學(xué)生愿意加入中國(guó)共產(chǎn)黨是從小受家庭社會(huì)的影響，有著堅(jiān)定的理想信念，愿意為國(guó)家貢獻(xiàn)力量，為社會(huì)人民服務(wù)；有的學(xué)生只是想為自己的學(xué)生檔案添上濃墨重彩的一筆，從而更好地找工作，實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展；有的學(xué)生入黨是家長(zhǎng)對(duì)其的要求；而有的學(xué)生則是為了滿足自己的虛榮心。根據(jù)相關(guān)的調(diào)查研究，高校中大約45%左右的學(xué)生加入中國(guó)共產(chǎn)黨是為了更好地就業(yè)發(fā)展，40%左右的學(xué)生則是受到家庭影響，家長(zhǎng)要求其入黨[1]。由此可見(jiàn)，在學(xué)生黨支部建設(shè)過(guò)程中，理想信念的匱乏是主要問(wèn)題，而如何開(kāi)展理想信念教育則要教育工作者進(jìn)行主動(dòng)思考、積極探究。

（二）學(xué)生在入黨前后表現(xiàn)反差較大

從一定意義上來(lái)講，高校在發(fā)展黨員的過(guò)程中會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成績(jī)、個(gè)性特征、綜合素養(yǎng)衡量其是否能夠滿足入黨條件，并且對(duì)于入黨積極分子的培養(yǎng)也引起了足夠的重視，積極組織開(kāi)展了多元化的教育活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上，也要求入黨積極分子進(jìn)行初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)黨校的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)之后要及時(shí)編寫思想?yún)R報(bào)。黨課教師以及輔導(dǎo)員都會(huì)全面系統(tǒng)地分析學(xué)生具體表現(xiàn)。大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出了極強(qiáng)的積極性，不管是思想上、行動(dòng)上都主動(dòng)作為，但據(jù)調(diào)查顯示，部分學(xué)生在成為黨員之后存在一定的松懈現(xiàn)象，不管是在思想上、行為上、學(xué)習(xí)上還是活動(dòng)參與度上，積極性和主動(dòng)性遠(yuǎn)不如入黨之前。具體而言，在入黨之前要對(duì)積極分子和預(yù)備黨員進(jìn)行充分全面的考察，要求其學(xué)習(xí)掌握多元化的思想政治理論知識(shí)，但在入黨之后，部分大學(xué)生黨員不再重點(diǎn)關(guān)注黨的戰(zhàn)略思路、發(fā)展方針，同時(shí)認(rèn)為政治理論知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)于枯燥無(wú)趣，根本提不起任何興趣，也就放棄了對(duì)其的理解，久而久之，大學(xué)生黨員的價(jià)值觀、人生觀就會(huì)出現(xiàn)一定的偏差，思想上過(guò)于松懈，一旦出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，大學(xué)生黨員就會(huì)變得十分被動(dòng)，不愿意再參與班級(jí)、高校組織的黨員活動(dòng)，在日常生活和學(xué)習(xí)中也沒(méi)有樹(shù)立為師生服務(wù)的意識(shí)[2]。由此可見(jiàn)，大學(xué)生黨員在入黨前后表現(xiàn)出的反差會(huì)對(duì)整個(gè)黨組織的建設(shè)造成嚴(yán)重影響，同時(shí)導(dǎo)致高校基層黨支部的影響力、號(hào)召力不斷下降。

（三）缺乏科學(xué)合理的實(shí)踐鍛煉平臺(tái)

大學(xué)生黨員的思想政治覺(jué)悟理論素養(yǎng)有待提高，必須采用多元化的方式方法進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練。值得注意的是，黨員干部的思想覺(jué)悟應(yīng)當(dāng)通過(guò)一定的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行檢驗(yàn)，由此可見(jiàn)，高校必須結(jié)合自身發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求，創(chuàng)設(shè)科學(xué)合理的支部實(shí)踐鍛煉平臺(tái)，強(qiáng)化學(xué)生的黨性。但值得注意的是，目前大多數(shù)高校并沒(méi)有創(chuàng)設(shè)這一平臺(tái)，黨支部的建設(shè)仍然是對(duì)同一專業(yè)中的所有學(xué)生進(jìn)行整合，以此成立黨支部[3]。由于黨員干部年齡層次、個(gè)性特征、興趣愛(ài)好大不相同，彼此之間也無(wú)法進(jìn)行高效的互動(dòng)交流。從一定意義上來(lái)講，大多數(shù)不同年級(jí)的學(xué)生要實(shí)現(xiàn)互動(dòng)都是以組織生活會(huì)的方式進(jìn)行開(kāi)展?，F(xiàn)階段，高校的組織生活會(huì)僅僅是對(duì)上級(jí)黨支部下達(dá)的一系列文件進(jìn)行解讀，或是以某一個(gè)內(nèi)容為主題開(kāi)展學(xué)習(xí)討論，這樣的方式方法過(guò)于單一枯燥，只是將所有的重點(diǎn)放在理論學(xué)習(xí)上，沒(méi)有激發(fā)黨員干部的主動(dòng)性和積極性，導(dǎo)致教育效果無(wú)法得到顯著的提升。與此同時(shí)，學(xué)生黨支部對(duì)黨員干部的考察分析通常是通過(guò)其社團(tuán)活動(dòng)參與度以及是否承擔(dān)了班級(jí)職務(wù)、學(xué)校職務(wù)來(lái)進(jìn)行，而并沒(méi)有結(jié)合現(xiàn)實(shí)需求及學(xué)生的能力要求創(chuàng)設(shè)黨性實(shí)踐鍛煉平臺(tái)，因此在對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核分析時(shí)，或多或少都存在一定的認(rèn)知偏差，缺乏科學(xué)性、全面性。而學(xué)生之間也不會(huì)進(jìn)行有效的監(jiān)督檢查，久而久之，對(duì)學(xué)生考察就沒(méi)有太多的意義和價(jià)值。由此可見(jiàn)，高校必須正確看待黨性實(shí)踐教學(xué)的重要意義，積極組織開(kāi)展多元化的實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)過(guò)程性監(jiān)督管理，客觀公正地對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核分析，通過(guò)這樣的方式全面貫徹落實(shí)理實(shí)一體化教學(xué)模式、教學(xué)理念，從真正意義上提高大學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)。

二、紅色文化的相關(guān)概述及其在高校學(xué)生黨支部建設(shè)的重要現(xiàn)實(shí)意義

紅色文化一直是我國(guó)民族發(fā)展的重要精神財(cái)富，即便在當(dāng)前社會(huì)也不斷激勵(lì)著所有的黨員干部為中國(guó)共產(chǎn)黨的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。在這樣的背景下，有針對(duì)性地將學(xué)生黨支部建設(shè)與紅色文化緊密聯(lián)系，能夠充分發(fā)揮出紅色文化的價(jià)值作用、精神內(nèi)涵，切實(shí)推動(dòng)基層黨組織的發(fā)展。

（一）紅色文化的相關(guān)概述

紅色文化體現(xiàn)出中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)期抗?fàn)幇l(fā)展、實(shí)踐建設(shè)、改革開(kāi)放等過(guò)程中所體現(xiàn)出的高尚道德品質(zhì)、堅(jiān)定理想信念以及正確的思想理念，因此其蘊(yùn)藏著豐富的文化內(nèi)涵，是中國(guó)共產(chǎn)黨人必須繼承和發(fā)揚(yáng)的優(yōu)秀文化。紅色文化扎根于我國(guó)現(xiàn)實(shí)需求、實(shí)際國(guó)情，同時(shí)也在一定程度上融合了優(yōu)秀的、積極的外國(guó)文化，因此，我們可以將其理解為物質(zhì)、制度、精神文化的高度統(tǒng)一。眾所周知，在中國(guó)共產(chǎn)黨內(nèi)部，紅色文化就代表著堅(jiān)定的理想信念、艱苦奮斗和永不放棄的崇高精神以及為人民服務(wù)、群眾利益至上的理念。由此可見(jiàn)，紅色文化是推動(dòng)中國(guó)共產(chǎn)黨不斷發(fā)展、不斷進(jìn)步的根本動(dòng)力，是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)涵精髓，也是指導(dǎo)國(guó)家發(fā)展的精神財(cái)富[4]。

紅色文化的發(fā)展，以我國(guó)在不同歷史發(fā)展時(shí)期所積累的豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)作為基礎(chǔ)和前提，因此具有明顯的時(shí)代性、科學(xué)性特征。在具體的發(fā)展過(guò)程中，其主張理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、民族自尊，充分體現(xiàn)出我國(guó)社會(huì)在當(dāng)時(shí)特定的政治文化環(huán)境中所展示出的價(jià)值理念、民族精神，因此也具有明顯的民族性和教育性特征。而正是由于紅色文化具備上述特征優(yōu)勢(shì)，在高校學(xué)生黨支部建設(shè)過(guò)程中有針對(duì)性地滲透融入紅色文化，深入挖掘其蘊(yùn)藏豐富內(nèi)涵價(jià)值，能夠在一定程度上為黨支部建設(shè)指明方向。

（二）紅色文化融入高校學(xué)生黨支部建設(shè)的重要現(xiàn)實(shí)意義

1.全面貫徹落實(shí)立德樹(shù)人的原則宗旨

近年來(lái)，隨著新課程改革的不斷深入推進(jìn)，創(chuàng)新教育、素質(zhì)教育已逐漸成為教育行業(yè)發(fā)展的主流趨勢(shì)，而一切教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展都應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持貫徹落實(shí)立德樹(shù)人的原則和宗旨。成才先成人，高校是學(xué)生掌握扎實(shí)專業(yè)技術(shù)知識(shí)，提高自身綜合素養(yǎng)的重要場(chǎng)所。因此，在開(kāi)展課堂教學(xué)的過(guò)程中，不僅僅要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐水平，而且還應(yīng)當(dāng)提高其思想政治理念，樹(shù)立正確積極的人生理想價(jià)值觀念，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。眾所周知，我國(guó)的未來(lái)必然是青年的未來(lái)，青年的價(jià)值觀直接影響著社會(huì)的價(jià)值觀，由此可見(jiàn)，引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立正確積極的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，對(duì)于國(guó)家及社會(huì)的發(fā)展至關(guān)重要。在這樣的背景下，紅色文化蘊(yùn)藏的道德精神是豐富多元的，包括理想信念、艱苦奮斗、堅(jiān)定不移、集體主義等等，都是實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人教學(xué)目標(biāo)的重要載體[5]。學(xué)生黨支部是培育大學(xué)生優(yōu)秀黨員干部的重要場(chǎng)所，要充分發(fā)揮自身的功能作用，引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)做社會(huì)楷模、學(xué)校楷模，充分發(fā)揮自身先鋒模范作用，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)紅色文化，從而感悟濃厚的愛(ài)國(guó)之情，學(xué)習(xí)革命先輩堅(jiān)持不懈、艱苦奮斗的崇高精神，以此深刻踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并且將這樣的理念認(rèn)知輻射到整個(gè)高校中。

2.切實(shí)強(qiáng)化學(xué)生黨員的理想信念

當(dāng)前社會(huì)充斥著大量的多元文化，一些西方不良思想也對(duì)人們的價(jià)值觀造成了消極影響，而價(jià)值理念的轉(zhuǎn)變會(huì)造成社會(huì)價(jià)值的失衡。目前，高校學(xué)生尚未建立起科學(xué)合理的價(jià)值理念，這在一定程度上會(huì)造成學(xué)生黨支部理想信念教育無(wú)法有效貫徹落實(shí)。在這樣的背景下，黨支部的建設(shè)不僅僅要實(shí)現(xiàn)學(xué)生在組織上的入黨，更要實(shí)現(xiàn)思想行為上的入黨，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的理想信念教育。而紅色文化中蘊(yùn)藏著豐富的理想信念教育相關(guān)元素，這也是開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的最佳素材，學(xué)生黨支部應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)需求，積極組織開(kāi)展多元化的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深刻探究紅色文化的精髓所在。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，激發(fā)其責(zé)任意識(shí)以及社會(huì)使命感，強(qiáng)化政治導(dǎo)向，提高黨員發(fā)展的整體效率質(zhì)量，始終保持黨的純潔性。

三、紅色文化體驗(yàn)融入高校學(xué)生黨支部建設(shè)的主要途徑及方式方法

（一）利用紅色文化的實(shí)踐教育價(jià)值，積極組織開(kāi)展多元化的校園文化活動(dòng)

從一定意義上來(lái)講，紅色文化對(duì)于推動(dòng)高校思想政治教育持續(xù)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，也有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。大多數(shù)高校會(huì)結(jié)合自身發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求分析高校所在地的紅色文化，以此開(kāi)展思想政治教學(xué)活動(dòng)，這樣的高校借助自身的優(yōu)勢(shì)，切實(shí)提高了教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量，并且對(duì)于基層黨支部的建設(shè)也有著一定的積極影響。例如，江西省大多數(shù)高校在開(kāi)展思政教學(xué)時(shí)會(huì)結(jié)合自身的紅色文化區(qū)域優(yōu)勢(shì)，在實(shí)際生活中大量搜集開(kāi)發(fā)相關(guān)的文化資源，并且將其靈活運(yùn)用于思政教學(xué)工作中，編寫出以紅色文化資源為主要內(nèi)容的思政教學(xué)教材，創(chuàng)設(shè)極具地方特色的課程內(nèi)容，以此從真正意義上實(shí)現(xiàn)紅色文化與教學(xué)工作的無(wú)縫銜接。同時(shí)也根據(jù)教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)了第二課堂，實(shí)現(xiàn)了以紅色文化為主題的實(shí)踐活動(dòng)在高校中的貫徹落實(shí)[6]。再如，成都某高校以知黨、愛(ài)黨、跟黨走為教學(xué)主題構(gòu)建出健全完善的紅色文化實(shí)踐教學(xué)機(jī)制，而對(duì)于學(xué)生黨支部的建設(shè)來(lái)講，也應(yīng)當(dāng)靈活運(yùn)用地域優(yōu)勢(shì)，結(jié)合黨的紀(jì)念日在院校中營(yíng)造出良好積極的紅色文化教學(xué)環(huán)境、教學(xué)氛圍，從而使得紅色文化與課堂教學(xué)緊密聯(lián)系，在條件允許的情況下也可以創(chuàng)設(shè)紅色文化走廊，積極組織開(kāi)展讀經(jīng)典、讀黨史等文化活動(dòng)，以此充分發(fā)揮紅色文化的價(jià)值作用。

（二）搭建高素質(zhì)、高水平的紅色黨員團(tuán)隊(duì)

在大學(xué)中對(duì)于黨員干部的選擇要求較為嚴(yán)格，不管是入黨積極分子還是大學(xué)生黨員都是學(xué)生群體中出類拔萃的人才，其在日常學(xué)習(xí)和生活中展示出的精神風(fēng)貌、行為理念在一定程度上會(huì)影響高校的學(xué)風(fēng)校風(fēng)。因此，想要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生黨支部的建設(shè)，必須充分發(fā)揮大學(xué)生黨員在高校中的先鋒模范作用，積極主動(dòng)地加強(qiáng)學(xué)習(xí)引導(dǎo)、思想引導(dǎo)，并參與到維護(hù)高校穩(wěn)定工作中。值得注意的是，整個(gè)過(guò)程應(yīng)當(dāng)以學(xué)生黨支部建設(shè)作為基礎(chǔ)和前提，切實(shí)帶動(dòng)團(tuán)組織的建設(shè)發(fā)展，以此對(duì)高校中的組織工作進(jìn)行科學(xué)合理的引導(dǎo)。在這樣的背景下，高校必須切實(shí)提高黨員干部的政治站位，梳理正確的價(jià)值理念，幫助學(xué)生熟練掌握紅色文化并深刻探究其中隱藏的內(nèi)涵價(jià)值，以此創(chuàng)設(shè)出高素質(zhì)、高水平的紅色黨員團(tuán)隊(duì)，為良好學(xué)風(fēng)校風(fēng)的建設(shè)奠定良好的基礎(chǔ)。

（三）靈活借助紅色文化旅游，加強(qiáng)紅色文化精神的學(xué)習(xí)體驗(yàn)

紅色旅游是大多數(shù)高校開(kāi)展紅色文化教育最為常見(jiàn)的方式方法，能夠帶給學(xué)生以身臨其境之感，直接接觸到中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展的歷程，深刻體會(huì)共產(chǎn)黨人大無(wú)畏的精神，從而寓教于游，切實(shí)提高當(dāng)代大學(xué)生黨員的道德情操，使其在生活和學(xué)習(xí)中自覺(jué)主動(dòng)抵制不良思想的誘惑[7]。具體而言，高校應(yīng)當(dāng)在條件允許的情況下組織學(xué)生參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地，了解紅色遺跡、革命精神，強(qiáng)化自身的切身感受，在未來(lái)也能夠積極參與黨建工作，不斷改革創(chuàng)新，弘揚(yáng)時(shí)代精神及民族精神，從而為共產(chǎn)主義不懈奮斗。

（四）結(jié)合社會(huì)現(xiàn)狀開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化使命責(zé)任

眾所周知，當(dāng)代大學(xué)生必須正確認(rèn)識(shí)紅色文化的內(nèi)涵價(jià)值，同時(shí)要深刻踐行其中蘊(yùn)藏的精神文明，內(nèi)化于心外化于行，以實(shí)際行動(dòng)展示出紅色文化的思想理念、道德素養(yǎng)。具體而言，大學(xué)生黨支部可以利用節(jié)假日時(shí)間在校園中開(kāi)展實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)，全方位地與社會(huì)進(jìn)行接觸，從而加強(qiáng)對(duì)我國(guó)國(guó)情的深入了解，深刻領(lǐng)會(huì)黨的政策方針，在實(shí)際生活和工作中堅(jiān)決貫徹執(zhí)行。與此同時(shí)，可以組織開(kāi)展志愿者服務(wù)等多元化的實(shí)踐活動(dòng)，不斷磨練學(xué)生意志，提高其使命感、責(zé)任感，進(jìn)一步鞏固理想信念。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高校在進(jìn)行學(xué)生黨支部建設(shè)過(guò)程中要充分發(fā)揮紅色文化的價(jià)值作用，利用紅色文化的實(shí)踐教育價(jià)值，積極組織開(kāi)展多元化的校園文化活動(dòng)，搭建高素質(zhì)、高水平的紅色黨員團(tuán)隊(duì)，靈活借助紅色文化旅游，加強(qiáng)紅色文化精神的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，結(jié)合社會(huì)現(xiàn)狀開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化使命責(zé)任。