李 碩 孫錦錦 王 頌

紅色文化獨具中國特色和民族價值，主要包括物質文化和非物質文化兩個方面。山東省菏澤市位于中原城市群和山東半島都市群交匯之處，蘊含著豐厚的紅色文化資源。菏澤地區(qū)人民不畏艱難險阻、勇于犧牲奮斗，促使紅色文化資源更具獨特價值，將紅色資源應用到黨史教育中，可以進一步發(fā)揮紅色文化價值。

一、菏澤紅色文化資源的內涵和主要特征

(一)菏澤紅色文化的內涵

文化作為帶動民族生存和國家發(fā)展的重要因素，充分彰顯了國家的民族精神。紅色文化代表了中國共產黨人為了人民勇于拼搏、犧牲的精神力量，能夠有效帶動社會進步和經濟發(fā)展，是重要的經濟發(fā)展動力[1]。紅色文化中蘊含著深厚的民族擔當和精神力量，為黨史教育提供了更加多元化的教育資源和發(fā)展力量，是推進黨史教育的重要內容，也能夠為黨史教育帶來諸多積極影響。紅色文化蘊含豐富的文化資源和精神財富，菏澤地區(qū)承載著悠久的歷史文化，孕育出獨有的紅色文化，堅持對紅色文化的挖掘、弘揚、創(chuàng)新、傳承能夠促使菏澤紅色文化呈現出新活力。

菏澤地區(qū)具有豐富的紅色文化資源，尤其是在抗日戰(zhàn)爭期間，菏澤作為黃河灘區(qū)，憑借自身獨特的地理位置，成為共產黨開辟敵后抗日根據地的主要區(qū)域之一。近些年來，菏澤市一直在大力推進紅色文化資源的發(fā)掘，并將其與文化旅游業(yè)相結合，帶動地區(qū)經濟建設發(fā)展，傳承紅色文化和革命精神。菏澤市通過多種宣傳方式，充分彰顯紅色文化的主題內容，借助黨史教育，應用紅色文化資源，講好紅色故事，實現紅色文化的傳遞和轉化。

(二)菏澤紅色文化的主要特征

1.民族性

紅色文化資源具有多方面的特征，民族性是其主要特征。正如馬克思所言，人類自己創(chuàng)造屬于自己的歷史，但在歷史創(chuàng)造過程中，并非按照腦中所想天馬行空，而應當從當下的歷史環(huán)境出發(fā)。除了歷史創(chuàng)造，紅色文化資源也是特有的歷史文化發(fā)展下的產物，紅色文化資源并非是人們想有就有的，而應當從當地歷史發(fā)展情況、民族精神、紅色故事出發(fā)，傳承和創(chuàng)造。中華兒女創(chuàng)造了燦爛的民族文化，將眾多革命故事和革命精神融于文化建設發(fā)展過程中。菏澤紅色文化也正是眾多中國共產黨人靈活應用多種戰(zhàn)略思想，發(fā)揮優(yōu)良傳統(tǒng)和戰(zhàn)斗精神，在一場場戰(zhàn)爭中，在紅色故事中傳承得到的。

2.群眾性

群眾路線是黨和政府的生命線，是黨多年來積累的先進工作經驗。群眾路線在菏澤地區(qū)較早成熟，戰(zhàn)爭勝利也與菏澤地區(qū)群眾基礎好密切相關。正是在群眾路線的支持下，促使解放戰(zhàn)爭時間大大縮短，加速了中國人民的勝利腳步，推進了地區(qū)發(fā)展，引領地區(qū)變革。深厚的紅色文化資源是由中國共產黨人帶領廣大人民群眾促成的，在這個過程中，群眾性是紅色文化資源的主要特征，革命戰(zhàn)爭也是人民群眾的戰(zhàn)爭，只有依靠人民群眾的力量，才能夠實現紅色文化的傳承，才能夠實現黨史教育的目的。菏澤地區(qū)在抗日戰(zhàn)爭時期是重要的敵后抗日根據地，眾多無產階級革命家在菏澤地區(qū)組織群眾召開民主民生運動，菏澤地區(qū)也為中國共產黨取得戰(zhàn)爭勝利注入巨大精神力量[2]。各種民主民生運動也對菏澤地區(qū)紅色文化資源的豐富和壯大產生了諸多積極影響，促使人民群眾都能夠踴躍支持各種政策，帶動菏澤地區(qū)快速發(fā)展，將黨史學習教育和菏澤紅色文化資源相結合，積極借助廣大人民群眾的力量，實現紅色文化資源的深度挖掘。

3.科學性

除了群眾性和民族性，紅色文化資源還具有科學性的特點，將馬克思列寧主義理論同中國革命實際發(fā)展情況相結合，促使中國革命呈現出嶄新的面貌，馬克思主義中國化也在一定程度上反映著紅色文化資源的形成。菏澤紅色文化資源充分貫徹了馬克思列寧主義理論，堅持用理論武裝革命隊伍、武裝人民群眾，具有鮮明的科學性。

4.先進性

紅色文化資源具有先進性的特點，菏澤紅色文化資源具有豐富的革命思想和科學的馬克思主義理論，將紅色故事和歷史發(fā)展規(guī)律相結合，充分彰顯著人民群眾的個人需求以及地區(qū)的發(fā)展變革方向。菏澤紅色文化資源中蘊含著眾多革命故事、革命精神和革命情懷，具有廣闊的發(fā)展前景和蓬勃的生命力[3]?？谷諔?zhàn)爭時期，山東菏澤地區(qū)的共產黨人立足于中國革命的實際發(fā)展情況，積極應用馬克思列寧主義理論，在資源匱乏的情況下，實現了紅色精神的傳承，留下了諸多歷史財富。

5.社會歷史性

紅色文化資源還具有社會歷史性的特點，紅色文化資源是在長久的歷史發(fā)展過程中形成的，并非只是短時間形成的產物，并且革命思想和政治理論都與社會歷史發(fā)展情況相符，反映著不同時期人民群眾的價值追求、不同地區(qū)的時代發(fā)展方向。需要明確的是，紅色文化資源本身還包含著眾多革命事跡，這些革命事跡都是眾多革命黨人革命意志、革命理想的真實顯現。菏澤紅色文化資源中不僅包含冀魯豫邊區(qū)革命紀念館、王廠戰(zhàn)斗遺址、魯西南戰(zhàn)役指揮部舊址紀念館，而且還有“紅三村”抗日聯防遺址、湖西革命烈士陵園等眾多紅色文化資源。正是由于菏澤紅色文化資源自身的社會歷史性，促使紅色文化教育的展開更具文化意義和精神內涵。

二、菏澤紅色文化資源中的黨史教育價值

(一)紅色文化資源是黨史教育的文化根基

紅色文化資源將菏澤地區(qū)的民族文化進行傳承，深刻記錄了中國共產黨人浴血奮斗的過程，蘊含著中國共產黨深厚的故事內涵和優(yōu)良的傳統(tǒng)，承載著眾多革命先烈的革命精神和奮斗精神。蘊含在紅色文化資源背后的革命精神和人文故事正是黨史教育的文化根基和重要支撐力量。將紅色文化資源和黨史教育相結合，將會促使群眾形成健康向上的價值觀，以革命先烈的英勇奮斗故事作為前提，促使人們能夠明辨是非、做出價值判斷。開展黨史教育，以紅色文化資源作為重要支撐，能夠有效抵制各種不良的觀念。自中國特色社會主義核心價值觀提出后，菏澤地區(qū)也一直在不斷推進黨史教育活動的開展，以紅色文化資源為出發(fā)點，著重強調愛國主義教育，引導人們形成正確的人生觀和價值觀。菏澤市成立了紅色文化保護利用小組，堅持各項工作一盤棋的工作路線，統(tǒng)籌全市范圍內諸多紅色文化資源的保護、開發(fā)、利用，并將工作定位為“國內知名的紅色文化尋源地、共產黨人初心的尋訪地、南下精神的尋根地、南下干部后人的尋親地”，著力打造出符合菏澤地區(qū)發(fā)展情況的活動基地，更好地傳承紅色基因[4]。因而，紅色文化資源在黨史教育中扮演著重要作用，充分挖掘紅色文化資源能夠更好地推進各項活動開展，是黨史教育的重要素材資源。

(二)紅色文化資源能夠拓寬黨史教育的親和力

菏澤紅色文化資源豐富，蘊含著中國人民的英勇奮斗精神和拼搏無畏故事，紅色文化資源分布廣泛，不同的革命歷史、不同的革命舊址都分別彰顯著不同的革命精神和革命故事，而這也是黨史教育的重要內容。正是由于紅色文化資源的存在，促使黨史教育更具親和力和感染力?，F階段，職校生展開黨史教育主要是通過職業(yè)院校定期展開的黨課，在內容上偏向于各種理論知識的講解傳遞，難以讓學生形成深刻的思維認知和成熟的價值理念，也很難具有專業(yè)性和系統(tǒng)性。在此情況下，利用紅色文化資源能夠有效拓寬黨史教育的內涵，強化黨史教育效果，拓寬黨史教育的途徑，提供文化支撐。例如，在黨史教育中，通過到冀魯豫邊區(qū)革命紀念館的方式，高效利用紅色文化資源，強化實地考察，讓人們感受到革命戰(zhàn)爭的艱辛和歷史文化的豐富，促使人們充分認識到紅色文化的重要性。

(三)紅色文化資源能夠實現黨史教育的創(chuàng)新

紅色文化資源不僅蘊含著彌足珍貴的革命故事，而且還指引著特定時期先進文化的前進方向。近些年來，中國共產黨人領導人民形成了眾多先進的政治理論和優(yōu)秀的革命理論，并在實踐創(chuàng)新中，取得了眾多先進成果，正是這種與時俱進的精神品質，促使菏澤紅色文化資源能夠在時代的發(fā)展中不斷創(chuàng)新，促使黨史教育得到恒穩(wěn)發(fā)展。

三、菏澤紅色文化資源在黨史教育價值中的實現路徑

(一)挖掘資源，強化文化支撐

紅色文化資源作為黨史教育價值發(fā)揮中的重點內容，菏澤地區(qū)一直十分關注紅色文化資源的挖掘、保護和開發(fā)，不斷推進黨史教育資源的開發(fā)工作，實現全方位、多角度的黨史教育。首先，菏澤地區(qū)充分借助當地政府部門和職業(yè)院校進行人才培養(yǎng)工作，充分挖掘菏澤地區(qū)的紅色文化資源，開展科學研究、文化傳承，并在菏澤地區(qū)構建了菏澤學院黃河研究院等，系統(tǒng)性地開展各項研究工作，實現紅色文化資源的充分開發(fā)利用，講好菏澤地區(qū)的黃河故事，強化菏澤地區(qū)文化遺產的保護開發(fā)和利用，并積極制定和落實黃河傳統(tǒng)工藝振興計劃，對當地的各項傳統(tǒng)工藝技術實施生產性保護。對各種文化遺產實施保護性措施，其中，不僅有菏澤市委宣傳部的參與，也有菏澤市文化和旅游局、菏澤市發(fā)改委、菏澤市自然旅游規(guī)劃局、菏澤學院及菏澤職業(yè)院校的共同參與[5]。與此同時，加強對當地革命遺址和文化遺產的開發(fā)，尤其是在各職業(yè)學院展開黨史教育，更好地帶動學生認識革命傳統(tǒng)和黨史黨情教育。其次，菏澤紅色文化資源在黨史教育的價值中還會提供眾多非物質形態(tài)的學科資源。菏澤地區(qū)職業(yè)院校和各個研發(fā)基地始終堅持著對資源高效整合、開發(fā)和利用的自主研發(fā)路線，形成獨具特色的紅色文化資源成果。并以菏澤市革命人物、重大事件為重點，深度挖掘菏澤地區(qū)的紅色故事，構建眾多重點紅色場館和重點紅色景區(qū)，打造一批紅色文化資源活動，增強菏澤地區(qū)的紅色文化吸引力。

(二)打造隊伍，實現文化傳承

開展黨史教育，教育者的專業(yè)態(tài)度和思維理念具有重要作用。菏澤地區(qū)各個部門加強溝通與合作，充分整合多方資源，形成高效發(fā)展格局，實現紅色文化資源的長久發(fā)展。一方面，依托于中國美術學院(菏澤)大學科技園、市文化和旅游行業(yè)協會以及山東省工藝美術協會等，進一步帶動菏澤地區(qū)文化創(chuàng)意產業(yè)的發(fā)展，并以此為依托，將其和紅色文化資源相結合，搭建高素質的人才隊伍，有效推進紅色文化資源在黨史教育中的價值發(fā)揮，講好菏澤地區(qū)的紅色故事。另一方面，菏澤地區(qū)各個紅色景點都設有專門的工作人員，大力宣講紅色故事，實現紅色文化的有效傳承。

(三)創(chuàng)新方法，豐富內容形式

靈活的教學方法是實現黨史教育的重要因素，通常而言，開黨課是較為常見的一種黨史教育方法，這就需要教育者能夠全面地認識和了解黨史黨情，積極采用更加靈活多變的方式，促使紅色文化資源實現傳承，讓人們獲得更加直觀的情感體驗，親身去感受不同年代中國共產黨人的浴血奮斗精神。將互動教學的方式引入到黨史教育中，能夠更好地實現紅色文化資源的挖掘和開發(fā)，菏澤地區(qū)創(chuàng)造性地將黨史教育和課堂研究、革命教育相結合，并通過大家的共同討論，充分認識菏澤紅色文化，將新時代中國共產黨人的良好風貌和歷史文化相結合，促使紅色文化的傳承和弘揚。此外，還可以將情景體驗式教學應用到實際教學活動中，促使學生能夠實現知識建構，更好地認識菏澤地區(qū)地紅色文化。例如，菏澤地區(qū)職業(yè)院?？梢砸I學生到定陶戰(zhàn)役指揮部舊址等革命遺址進行參觀，促使學生能夠充分認識不同時期的革命故事，實現身心體驗，并通過情境表演，加深對于菏澤紅色文化的認識。

綜上所述，對菏澤紅色文化資源的黨史教育價值展開分析具有十分重要的意義。菏澤地區(qū)蘊含著豐厚的紅色文化資源，如何有效挖掘資源、利用資源、展開黨史教育是發(fā)展的關鍵。今后，在菏澤紅色文化資源開發(fā)研究過程中應當加強資源挖掘、隊伍打造和方法創(chuàng)新，實現紅色文化傳承。