高雅賢

(天津市東麗區(qū)職業(yè)教育中心學(xué)校,天津 300300)

在中職教育教學(xué)中我們一定要加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)，并充分將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入滲透到中職學(xué)校思政課教學(xué)中去，真正做到用其引領(lǐng)教育發(fā)展、聚焦育人方法。社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)層面高度凝練和概括總結(jié)為24個(gè)字：“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”，這24個(gè)字構(gòu)成了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要核心內(nèi)容,也是我們樹(shù)立和踐行正確價(jià)值觀的根本依據(jù)。

當(dāng)今社會(huì)，尤其是在社會(huì)思潮多元化的新時(shí)期，如何利用社會(huì)主義核心價(jià)值觀來(lái)引領(lǐng)當(dāng)代中職學(xué)生價(jià)值觀取向問(wèn)題，已成為職業(yè)學(xué)校所面臨的重要課題。通過(guò)各種有效的途徑培養(yǎng)并樹(shù)立學(xué)生的正確核心價(jià)值觀，不僅有利于學(xué)生明辨是非，克服成長(zhǎng)道路上可能會(huì)遇到的各種負(fù)面干擾，還可以培養(yǎng)我們的學(xué)生，使其成為有社會(huì)責(zé)任意識(shí)、成熟有擔(dān)當(dāng)、有獨(dú)立思考能力的人，并最終成為對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家都有用的人才。

一、加強(qiáng)中職學(xué)校學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要性

近日，在全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議上，習(xí)近平總書(shū)記作出重要指示，強(qiáng)調(diào)稱“職業(yè)教育前途廣闊、大有可為”。當(dāng)今社會(huì)正在經(jīng)歷百年未有之大變局，我國(guó)的發(fā)展模式正在從“高速度”向“高質(zhì)量”過(guò)渡轉(zhuǎn)型，這就需要國(guó)家培養(yǎng)大批量高素質(zhì)的技能型人才，以此為依托，國(guó)家在發(fā)展戰(zhàn)略部署上也越來(lái)越重視職業(yè)教育的發(fā)展了，這也符合時(shí)代發(fā)展的需要。其中，高素質(zhì)的技能型職業(yè)教育人才正是振興民族、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)不可或缺的人才，是新時(shí)代國(guó)家建設(shè)、發(fā)展的生力軍和主力軍。但是，中職學(xué)校學(xué)生由于自身心理發(fā)展特點(diǎn)與受到其過(guò)往在初中經(jīng)歷的影響，同時(shí)由于其正處于價(jià)值觀剛剛開(kāi)始萌芽和初步形成的初級(jí)階段,也處于個(gè)人三觀逐漸形成且可塑性很強(qiáng)的的重要階段。因此，幫助他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上塑造正確的個(gè)人價(jià)值觀，有利于他們身心健康成長(zhǎng)，更有助于中職學(xué)校培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的技能型人才工作的順利展開(kāi)。

(一)加強(qiáng)中職學(xué)校學(xué)生核心價(jià)值觀教育，是職業(yè)教育全面深化改革新目標(biāo)新要求的重要組成部分

職業(yè)學(xué)校一直以來(lái)都是為國(guó)家、社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的主陣地，是我國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分，所以，我們必須高度重視職業(yè)教育工作，與此同時(shí)，我們應(yīng)該投入更多的關(guān)注給職業(yè)教育中的思政課教育工作。正所謂“教育要發(fā)展,思政要先行”，道德教育能否真正做到深入人心與我們每個(gè)人都是息息相關(guān)的，是值得我們每一名教育工作者認(rèn)真思考并努力踐行的。

習(xí)近平總書(shū)記指出：“培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是新形勢(shì)下職業(yè)教育人才培養(yǎng)工作目標(biāo)要求，為職業(yè)學(xué)校對(duì)于學(xué)生的思政教育工作指引了前進(jìn)方向?！睘榇耍槍?duì)職業(yè)教育中的學(xué)生思政教育工作，更應(yīng)該緊密結(jié)合新形勢(shì)下新的工作目標(biāo)、同時(shí)緊緊抓住時(shí)代的步伐、充分詮釋其時(shí)代的內(nèi)涵意義，并與職業(yè)教育全面深化改革發(fā)展新目標(biāo)、新要求相統(tǒng)一。

(二)加強(qiáng)中職學(xué)校學(xué)生核心價(jià)值觀教育，有利于培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)勞動(dòng)者

近些年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的大發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略調(diào)整，社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者綜合素質(zhì)的要求也越來(lái)越高了。勞動(dòng)者除了要具備專業(yè)知識(shí)、技能外，用人單位更看重勞動(dòng)者的綜合素質(zhì)，這其中就包括勞動(dòng)者的道德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、抗壓能力以及適應(yīng)新環(huán)境的能力等。在勞動(dòng)者全部綜合素質(zhì)中，思想品德素養(yǎng)永遠(yuǎn)是在競(jìng)爭(zhēng)中最為核心重要的部分。因此，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀充分滲透至日常思政課堂教育教學(xué)中，并真正做到抓緊、抓實(shí)、抓好就顯得尤為重要了。同時(shí)，利用社會(huì)主義核心價(jià)值觀開(kāi)展育人工作，不僅有利于讓中職學(xué)生更加積極地發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，大大增強(qiáng)學(xué)生的自信心，從而指引學(xué)生不斷努力進(jìn)步，更有利于加強(qiáng)中職學(xué)生對(duì)我們黨和政府的信任度，從而激發(fā)他們更加堅(jiān)定地投身到建設(shè)社會(huì)主義的偉大事業(yè)中去。

(三)加強(qiáng)中職學(xué)校學(xué)生思政課中核心價(jià)值觀教育，有利于克服與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相背離的思想和行為

中職學(xué)生的年齡大多處于16-18歲，他們的心智仍然不成熟，對(duì)于這些正處于價(jià)值觀形成關(guān)鍵時(shí)期的中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們很容易受到外來(lái)文化環(huán)境因素的影響。特別是在當(dāng)今社會(huì)高度發(fā)展的大形勢(shì)下，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中會(huì)給他們的價(jià)值觀帶來(lái)一些負(fù)面影響并且沖擊很大，這樣會(huì)導(dǎo)致他們不可避免地產(chǎn)生一些不可忽視的價(jià)值取向問(wèn)題。

1.價(jià)值取向功利化。有些學(xué)生政治信仰意識(shí)模糊，價(jià)值辨別能力減弱，功利意識(shí)趨于嚴(yán)重。對(duì)于自身利益和現(xiàn)實(shí)利益的關(guān)注度較高，價(jià)值取向功利化傾向越發(fā)明顯。甚至在部分學(xué)生中出現(xiàn)的精致個(gè)人主義膨脹問(wèn)題日益嚴(yán)重，這些學(xué)生一切以“自我”為中心，只看重個(gè)人利益和得失，忽視集體利益和國(guó)家利益，忽視長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和個(gè)人發(fā)展，缺乏個(gè)人明確的奮斗目標(biāo)。

2.價(jià)值追求扭曲。有些學(xué)生只關(guān)注自我個(gè)人的滿足，忽視國(guó)家未來(lái)發(fā)展的需要，缺乏社會(huì)責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)。也有些學(xué)生表現(xiàn)為思想活躍，行為叛逆，對(duì)基本的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范提出質(zhì)疑，缺乏對(duì)事物準(zhǔn)確的判斷標(biāo)準(zhǔn)和能力。尤其是在當(dāng)今復(fù)雜多變的國(guó)際大環(huán)境下，有很多境外敵對(duì)勢(shì)力組織千方百計(jì)地破壞我國(guó)團(tuán)結(jié)穩(wěn)定的大好局面，極力阻礙我國(guó)前進(jìn)發(fā)展的道路。

3.價(jià)值認(rèn)知模糊。有些學(xué)生由于缺乏個(gè)人艱苦奮斗的精神、缺乏社會(huì)責(zé)任感和國(guó)家使命感，過(guò)分追求個(gè)人利益的同時(shí)容易受到周圍不良風(fēng)氣的影響。在這些不良價(jià)值觀的影響驅(qū)動(dòng)下，他們的價(jià)值觀出現(xiàn)不同程度的扭曲。基于此，我們?cè)谌粘Ｋ颊n教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育就變得至關(guān)重要了，這不僅有利于引導(dǎo)中職學(xué)生學(xué)會(huì)并提高辨別是與非、真與假、美與丑的方法與能力，還可以幫助學(xué)生更好地樹(shù)立正確的人生“三觀”，進(jìn)而規(guī)范與指導(dǎo)自己的行為。那么，如何指引中職學(xué)生樹(shù)立正確的人生“三觀”，必然成為中職德育教育工作的核心內(nèi)容。為此，在加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育的同時(shí)，必須采取有效措施培養(yǎng)中職學(xué)生樹(shù)立正確的核心價(jià)值觀。

二、以人為本，加強(qiáng)中職學(xué)校學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

職業(yè)教育中的價(jià)值觀滲透環(huán)節(jié)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，這不僅僅需要學(xué)校進(jìn)行總體規(guī)劃部署，而且還需要全體師生共同參與進(jìn)來(lái)；這不僅僅需要對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，而且還需要學(xué)校帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；這不僅僅需要我們?nèi)w教師的身體力行、知行合一，而且還需要我們與學(xué)生共同營(yíng)造良好的精神文明環(huán)境；這不僅僅需要認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家的精神指示要求，而且還需要緊密聯(lián)系學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際情況。那么，在新形勢(shì)下，如何能真正將社會(huì)主義核心價(jià)值觀厚植于學(xué)生意識(shí)形態(tài)里，并使其樹(shù)立正確的價(jià)值觀，是值得我們所有教育工作者深思并尋求解決辦法的重要問(wèn)題。

(一) 充分發(fā)揮職業(yè)學(xué)校思政課主渠道的作用

將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容充分滲透至中職學(xué)校德育課教育教學(xué)過(guò)程中，不僅對(duì)豐富和拓展職業(yè)學(xué)校思政課堂的內(nèi)容有著非常重要的積極意義，同時(shí)對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的價(jià)值觀形成具有非常重要的指引作用，同時(shí)對(duì)引領(lǐng)職業(yè)學(xué)校思政教育教學(xué)工作前進(jìn)方向有著積極重大的意義。對(duì)職業(yè)教育學(xué)生開(kāi)展有效且適用的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，不僅能夠引領(lǐng)學(xué)生在人生的關(guān)鍵時(shí)期樹(shù)立正確的人生三觀，還能夠提高學(xué)生的思想道德水平；這不僅能夠充分發(fā)揮價(jià)值觀的激勵(lì)和引領(lǐng)作用，還能夠指引學(xué)生確立崇高的愛(ài)崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)的職業(yè)精神，為將來(lái)走向工作崗位打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；不僅能夠有助于提高學(xué)生的職業(yè)技能，還能夠激勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)的工作態(tài)度。

1.加強(qiáng)思政教師專業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。正所謂，人生最大的幸事，莫過(guò)于遇見(jiàn)一位良師，人生得遇良師，猶如春風(fēng)化雨。這句話充分說(shuō)明，教師的整體素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平在教育開(kāi)展環(huán)節(jié)至關(guān)重要。因此，所有職業(yè)學(xué)校都應(yīng)配置一支業(yè)務(wù)水平精湛、師德師風(fēng)高尚、配置結(jié)構(gòu)合理的思政教育師資隊(duì)伍。

2.創(chuàng)新教育教學(xué)方法。在日常的思政課教學(xué)中，我們要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和授課方式，打破傳統(tǒng)的單一的說(shuō)教式、灌輸式教學(xué)，充分運(yùn)用案例式、談話式、探究式、讀書(shū)指導(dǎo)等新型教學(xué)方式，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與熱情。教師可以充分利用新的教學(xué)方式幫助我們的學(xué)生更好地掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀三個(gè)層面的豐富內(nèi)涵的意義。比如，在現(xiàn)實(shí)生活中我們了解到的可歌可泣的事跡有很多，我們可以在思政課程的教育教學(xué)中，充分利用榜樣的感染力量對(duì)學(xué)生進(jìn)行感化式教育，使思政課教學(xué)活動(dòng)變得更加有感染力、說(shuō)服力，從而改變傳統(tǒng)理論說(shuō)教方式的死板教學(xué)內(nèi)容，可以讓全班學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)，以他們的視角收集、準(zhǔn)備材料，在思政課上組織學(xué)生講述榜樣事例，最大限度地達(dá)到感化式教育的育人作用。

3.采取靈活多樣的教育手段。職業(yè)教育中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀是一個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持實(shí)施的重要工程，職業(yè)學(xué)校要緊緊抓住立德樹(shù)人這項(xiàng)重要核心工作，并結(jié)合中職學(xué)生自身發(fā)展的特點(diǎn)，不斷嘗試創(chuàng)新教育手段，提高教育教學(xué)實(shí)際效果。比如，我們可以根據(jù)學(xué)生的喜好和興趣，利用手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)，依托微博、微信等多媒體平臺(tái)豐富我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)活動(dòng)，將課堂教學(xué)內(nèi)容延伸拓展至課下、校外，從而充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓更多學(xué)生真正參與進(jìn)來(lái)，以達(dá)成更好的教育教學(xué)實(shí)效。

4.提高思政教學(xué)的實(shí)效性和針對(duì)性。增強(qiáng)思政課教學(xué)的實(shí)效性：一是因材施教。針對(duì)中職學(xué)生的特點(diǎn)，我們不僅要采取靈活多樣的方式方法開(kāi)展教育工作，而且教育內(nèi)容要通俗易懂，接地氣。二是通過(guò)情景模擬、課堂討論、交流討論等形式，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行反思?？梢越M織此類主題的觀影、講座、校園情景劇及主題演講等形式的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

(二)努力營(yíng)造以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為大背景的校園文化

積極發(fā)揮文化課和專業(yè)課的思政育人作用。定期安排以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題的教育宣傳活動(dòng)。加大力度建設(shè)校園精神文明工程，真正突顯環(huán)境育人的功效。校園文化對(duì)學(xué)生價(jià)值觀培養(yǎng)有著非常重要的影響。我們應(yīng)結(jié)合學(xué)生發(fā)展實(shí)際情況，將24字核心價(jià)值觀具象化、校園化、身邊化、將日常行為準(zhǔn)則內(nèi)化為在校學(xué)生的思想準(zhǔn)則，真正做到入腦、入心。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳遞至學(xué)生家庭教育中。中職學(xué)生中有的來(lái)自單親離異家庭，針對(duì)這種情況，家庭思政環(huán)境質(zhì)量就顯得格外重要。不論是否離異，作為父母都要與孩子時(shí)刻保持有效、良好的溝通，建立和諧、愉快、整潔、有序、完整、美好的家庭環(huán)境氛圍，從而使孩子性格開(kāi)朗、積極向上、健康成長(zhǎng)。學(xué)校方面，也要暢通渠道、積極搭建平臺(tái)，構(gòu)筑以學(xué)校為核心，將學(xué)校、家庭、社會(huì)三者結(jié)合的教育模式，密切配合，形成一股強(qiáng)有力的合力，共同完成思政課教育育人的重任。

(三)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育為主題，以社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)為載體，對(duì)學(xué)生展開(kāi)思政教育

一切真知來(lái)源于實(shí)踐，在教育過(guò)程中必須使學(xué)生成為實(shí)踐的體驗(yàn)者和踐行者，讓同學(xué)們通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)充分印證理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容，體會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)其人生發(fā)展正確方向指引的真諦意義所在。因此，該主題的教育不論是從內(nèi)容上還是從形式上都應(yīng)該力爭(zhēng)更加豐富，爭(zhēng)取將學(xué)習(xí)成果真正運(yùn)用到實(shí)踐中去，從而使我們的學(xué)生在受教育的過(guò)程中更加堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義的前進(jìn)道路。

綜上所述，在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中最為關(guān)鍵的就是學(xué)生的道德與價(jià)值觀的培養(yǎng)形成，良好的道德和價(jià)值觀對(duì)學(xué)生個(gè)人未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步以及國(guó)家民族的振興影響深遠(yuǎn)、意義重大。教育工作者只有通過(guò)對(duì)其強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，筑牢其核心價(jià)值觀的觀念基礎(chǔ)，從實(shí)際行動(dòng)中真正踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，才能使高素質(zhì)職業(yè)教育人才成為國(guó)家建設(shè)發(fā)展的生力軍。因此，我們每一位熱愛(ài)祖國(guó)教育事業(yè)的教育工作者都必須要充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重大意義，并且要常抓不懈，從而使社會(huì)主義核心價(jià)值觀在大家心目中做到真正意義上的內(nèi)化，并成為個(gè)人持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力源泉。