廖松義，黃云超，周向陽*

（1.仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院 廣東 廣州 510225；2.英德市云超聚合材料有限公司 廣東 清遠 513029）

第五代移動網(wǎng)絡(luò)（5G）是繼4G 之后全球網(wǎng)絡(luò)新標準，通過它不僅可以聯(lián)系全球各地的人，還可以連接不同的機器、設(shè)備。目前，5G 新技術(shù)不僅在全球經(jīng)濟或技術(shù)方面發(fā)揮著非常關(guān)鍵的作用，而且在地緣政治、國際政策和國家安全方面也承擔著至關(guān)重要的角色[1]。

相比上一代無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，5G 新技術(shù)克服了數(shù)據(jù)速率、連接性和延遲等各個方面存在的不足，以超高速和極低延遲提供更為可靠的服務(wù)，可以隨時隨地為任何人提供寬帶通信服務(wù)。而且，作為數(shù)字化經(jīng)濟和先進通信方面產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的基礎(chǔ)，5G 新技術(shù)也是新一輪技術(shù)革命和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的重要驅(qū)動力。因此，加快推進5G 新技術(shù)建設(shè)，對于助力經(jīng)濟社會發(fā)展，提升國家核心競爭力具有重要意義。然而，在5G 電子信息產(chǎn)業(yè)化方面，仍有很多關(guān)鍵核心技術(shù)由其他國家控制，特別是一些關(guān)鍵零部件和原材料嚴重依賴進口，這是我國5G新技術(shù)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展所面臨的重要挑戰(zhàn)，也是實現(xiàn)5G 新材料產(chǎn)業(yè)自主發(fā)展的新機遇。

粵港澳大灣區(qū)作為廣東省電子信息重點產(chǎn)業(yè)集群，擁有較為完善的5G 新材料產(chǎn)業(yè)鏈及多個領(lǐng)域龍頭企業(yè)。但是，由于大灣區(qū)內(nèi)多數(shù)高校缺少5G 行業(yè)背景和產(chǎn)業(yè)資源的支持，針對新一代5G 信息技術(shù)及新材料相關(guān)的人才培養(yǎng)相對滯后，相關(guān)專業(yè)也同質(zhì)化非常嚴重，優(yōu)勢和特色不明顯，畢業(yè)生的核心競爭力不強。根據(jù)《教育部辦公廳工業(yè)和信息化部辦公廳關(guān)于印發(fā)〈現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)指南（試行）〉的通知》[2]《廣東省人民政府辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的實施意見》[3]和《廣東省教育廳關(guān)于推進本科高校產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)的若干意見》的文件精神[4]，在當前我國新工科人才建設(shè)中，培養(yǎng)新時代創(chuàng)新人才是高等教育的主要任務(wù)之一[5]。為進一步深化產(chǎn)教融合，推進校企合作，培養(yǎng)大灣區(qū)5G電子材料產(chǎn)業(yè)高質(zhì)應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才，為粵港澳大灣區(qū)數(shù)字經(jīng)濟行業(yè)發(fā)展提供人才保障和智力支撐，大灣區(qū)5G電子材料產(chǎn)業(yè)學(xué)院是構(gòu)建區(qū)域融合發(fā)展的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院的一次積極探索[6]。

大灣區(qū)5G電子材料產(chǎn)業(yè)學(xué)院的建立可利用仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院的優(yōu)質(zhì)師資力量及企業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備及工藝基礎(chǔ)的優(yōu)勢，著重“訂單式”培養(yǎng)，突出人才培養(yǎng)特色，增強畢業(yè)生的核心競爭力，提升服務(wù)社會的功能。同時，可以有效緩解目前企業(yè)人才短缺現(xiàn)狀，提升企業(yè)工作者的技能水平和綜合素質(zhì)，提高企業(yè)與學(xué)校之間的粘性，進一步促進產(chǎn)學(xué)研深度融合。

1 產(chǎn)業(yè)學(xué)院的組建背景

通過對大灣區(qū)最早從事5G 用電子材料的開發(fā)、生產(chǎn)及銷售的企業(yè)（包括英德市云超聚合物材料有限公司，廣州宏慶電子有限公司，深圳市景旺電子股份有限公司）開展人才需求調(diào)查，在分析企業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置及結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀中發(fā)現(xiàn)，目前企業(yè)在職員工學(xué)歷主要集中在初中及中專水平，高學(xué)歷、專業(yè)型及復(fù)合應(yīng)用型研發(fā)人才緊缺。此外，企業(yè)勞動者流動性較大，經(jīng)常會出現(xiàn)“用工荒”等問題。因此，企業(yè)對5G 新材料技術(shù)方面的應(yīng)用型、技術(shù)型及復(fù)合型高水平人才需求量大，對參與人才培養(yǎng)有較強的內(nèi)在驅(qū)動力。

大灣區(qū)5G電子材料產(chǎn)業(yè)學(xué)院是為直接服務(wù)于電子信息產(chǎn)業(yè)和社會發(fā)展需要，仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院與大灣區(qū)5G材料產(chǎn)業(yè)相關(guān)的多家企業(yè)組織融合資金、專業(yè)、平臺、基地、人才、管理等多種合作資源及要素，以5G電子新材料應(yīng)用專門人才培養(yǎng)、企業(yè)員工培訓(xùn)、科技研發(fā)等為共同目標指向，而構(gòu)建的全程融入行業(yè)、企業(yè)元素的二級學(xué)院或以二級學(xué)院機制運作的辦學(xué)機構(gòu)。

2 產(chǎn)業(yè)學(xué)院的主要定位

2.1 產(chǎn)業(yè)學(xué)院的目標任務(wù)

大灣區(qū)5G電子材料產(chǎn)業(yè)學(xué)院的建設(shè)的主要目標及任務(wù)主要包括以下三個方面：①培養(yǎng)5G 新材料技術(shù)應(yīng)用型人才。以應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)為核心，引導(dǎo)畢業(yè)生留企業(yè)就業(yè)，為企業(yè)大規(guī)模培訓(xùn)職工；②推動產(chǎn)學(xué)研深度融合。制訂企業(yè)師資與高校師資互兼互聘制度，雙管齊下，共同提高指導(dǎo)學(xué)生的能力；③服務(wù)粵港澳大灣區(qū)電子信息產(chǎn)業(yè)鏈。立足產(chǎn)業(yè)實際需求，不斷積極探索深化校企人才培養(yǎng)模式，服務(wù)于粵港澳大灣區(qū)經(jīng)濟發(fā)展。

2.2 產(chǎn)業(yè)學(xué)院的主要功能

大灣區(qū)5G 電子材料產(chǎn)業(yè)學(xué)院面向新材料學(xué)科，主要針對高分子材料與材料化學(xué)兩個材料類本科專業(yè)。該產(chǎn)業(yè)學(xué)院承擔的主要功能包括以下幾個方面：①協(xié)同提高新材料特色專業(yè)建設(shè)。根據(jù)行業(yè)發(fā)展趨勢，開展教學(xué)研究與改革，打造5G新材料應(yīng)用特色專業(yè)；②協(xié)同創(chuàng)新材料類人才培養(yǎng)模式。企業(yè)教師的實質(zhì)性參與課程的整合、優(yōu)化，構(gòu)建一套適合電子功能材料應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。③協(xié)同開展功能材料應(yīng)用型科技研發(fā)。面向公司的5G 用電子材料的研發(fā)需求，實現(xiàn)科技資源共享，助力公司發(fā)展。④協(xié)同培養(yǎng)應(yīng)用型師資隊伍。以項目開發(fā)及國內(nèi)實踐研修分批次培養(yǎng)校內(nèi)專任教師，并依據(jù)企業(yè)工作經(jīng)歷及教學(xué)能力分層次聘用公司專兼職教師。

2.3 產(chǎn)業(yè)學(xué)院的特色與優(yōu)勢

大灣區(qū)5G電子材料產(chǎn)業(yè)學(xué)院立足仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院高分子材料及材料化工特色學(xué)科專業(yè)群優(yōu)勢和合作企業(yè)及公司5G新材料產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢，集中資源力量，優(yōu)化內(nèi)部治理體制機制，按照“開放合作，優(yōu)勢互補，互利共贏，以生為本”的理念，以服務(wù)粵港澳大灣區(qū)電子信息產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才為目標，以校企聯(lián)合共建實驗室或教育實踐基地為支撐平臺，以企業(yè)工程技術(shù)開發(fā)和教育實踐課題開發(fā)為抓手，結(jié)合產(chǎn)業(yè)最新需求來建設(shè)專業(yè)，人才培養(yǎng)主動融入5G電子新材料創(chuàng)新體系，打造產(chǎn)學(xué)研緊密融合、協(xié)同創(chuàng)新的教學(xué)特色，創(chuàng)新校企協(xié)作育人新模式，形成學(xué)生及員工受益、產(chǎn)教共贏的良好新局面。

3 產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)思路和模式

大灣區(qū)5G電子材料產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)的基本思路主要包括如何搭建管理架構(gòu)、配套完善制度、選拔招錄學(xué)生、改革教師評聘考核、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、加強師資隊伍建設(shè)等方面的實施路徑和方法等方面。

項目管理架構(gòu)搭建。大灣區(qū)5G 電子材料產(chǎn)業(yè)學(xué)院負責人由企業(yè)方和校方領(lǐng)導(dǎo)人共同擔任。在此基礎(chǔ)上，形成“展級清晰、職責分明”的管理架構(gòu)，并成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確日常管理人員、校企管理人員分工。

配套完善制度。建立包括大灣區(qū)5G 電子材料產(chǎn)業(yè)學(xué)院管理人員職責、指導(dǎo)教師職責、學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)守則、學(xué)院安全規(guī)定和保密制度、各類人員的考評制度等一系列管理制度，鼓勵教師到企業(yè)實踐鍛煉，參與產(chǎn)業(yè)學(xué)院教學(xué)活動指導(dǎo)。

選拔招錄學(xué)生。校企雙方聯(lián)合制定完善大灣區(qū)5G 電子材料產(chǎn)業(yè)學(xué)院招生制度。可針對公司需求，組織優(yōu)秀學(xué)子入學(xué)產(chǎn)業(yè)學(xué)院?？芍朴唭?yōu)惠政策，選拔優(yōu)秀員工進入產(chǎn)業(yè)學(xué)院深造，從而保證生源穩(wěn)定。

改革教師評聘考核。聘請企業(yè)人員開展特色課程的部分教學(xué)內(nèi)容，在職稱晉升及評獎評優(yōu)等優(yōu)先推薦考慮具有大灣區(qū)5G 電子材料產(chǎn)業(yè)學(xué)院教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀教師。

創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。學(xué)校與企業(yè)共同修訂人才培養(yǎng)方案（見圖1），完善實踐教學(xué)體系以及共同開發(fā)建設(shè)特色教學(xué)課程與教材資源。

圖1 學(xué)校與企業(yè)共同制訂產(chǎn)業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)方案

加強師資隊伍建設(shè)。采用培養(yǎng)與引進相結(jié)合、教師到企業(yè)掛職等多種形式提升專業(yè)教師的實踐教學(xué)指導(dǎo)能力。企業(yè)教師須兼職授課，學(xué)校教師需定期頂崗進修。

4 結(jié)語

綜上所述，5G 電子信息的發(fā)展正吸引越來越多人的關(guān)注，但是其技術(shù)復(fù)雜性、競爭性和創(chuàng)新性也成為產(chǎn)業(yè)化高速發(fā)展的主要挑戰(zhàn)。目前，處于5G 新材料技術(shù)的發(fā)展前沿的國家寥寥無幾，其他國家在彌補差距方面也面臨諸多困難。我國在5G 新材料技術(shù)等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)為代表的科技創(chuàng)新建設(shè)方面提供了強有力的政策支持和資金保障，但在高素質(zhì)、專業(yè)性的復(fù)合應(yīng)用型人才的培養(yǎng)方面相對較為“滯后”。因此，依托產(chǎn)教協(xié)作的大灣區(qū)5G 電子材料產(chǎn)業(yè)學(xué)院將開展創(chuàng)新教學(xué)體制改革，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)、專業(yè)、就業(yè)三方面的無縫對接，提高師資隊伍教學(xué)水平的同時，達到產(chǎn)教協(xié)同育人，服務(wù)我國5G電子信息產(chǎn)業(yè)升級的目標。

在大灣區(qū)5G 電子材料產(chǎn)業(yè)學(xué)院現(xiàn)有合作框架下，校企建設(shè)主體雙方目標明確、內(nèi)在驅(qū)動力強，較容易形成長效合作機制，可以保障多元制產(chǎn)業(yè)學(xué)院教學(xué)穩(wěn)定的運行。但是，在具體的實施過程中，也許還會存在著一些問題，如企業(yè)實踐教學(xué)部分中具體的考核評價體系仍需進一步完善，且教學(xué)監(jiān)控體系的建立幾乎處于“空白”，仍需要繼續(xù)摸索以形成良性循環(huán)，現(xiàn)有的措施和手段是否普適等都需要深入探索及思考。