曾 友，許世華，莫碧珍，左偉塵，李敬英

（右江民族醫(yī)學(xué)院馬克思主義學(xué)院，廣西 百色 533000）

0 引言

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記就互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展尤其是網(wǎng)絡(luò)教育方面發(fā)表了一系列具有重大現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)歷史意義的重要講話。十九大報告指出：要“加強互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容建設(shè)，建立網(wǎng)絡(luò)綜合治理體系，營造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間?！薄吧朴谶\用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息化手段開展工作?！薄稗k好學(xué)前教育、特殊教育和網(wǎng)絡(luò)教育，普及高中階段教育”等等?！吧罨逃母?，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育?！币呀?jīng)成為新時代教育緊迫和優(yōu)先任務(wù)。

1 易班是什么平臺，為什么要建設(shè)易班優(yōu)課

1.1 易班是“互聯(lián)網(wǎng)+思政教育”環(huán)境下的產(chǎn)物

易班是提供教育教學(xué)、生活服務(wù)、文化娛樂的綜合性互動社區(qū)，是服務(wù)高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化信息化開放平臺。易班網(wǎng)建立的初衷，是設(shè)想把所有的大學(xué)生盡可能吸納到一個資源干凈、充滿正能量的網(wǎng)站上，讓她們吸收互聯(lián)網(wǎng)的甘露和清流。所以，易班網(wǎng)雖然功能模塊較多，包含校級主頁，班級主頁，輔導(dǎo)員主頁，賬號廣場，輕應(yīng)用，優(yōu)課（YOOC）,招聘，快搭等等10多個模塊，但是它仍然是服務(wù)于“立德樹人”根本任務(wù)的非商業(yè)性教育網(wǎng)站。2016年，易班通過優(yōu)課模塊將思政教育教學(xué)功能拓展為“互聯(lián)網(wǎng)+思政教學(xué)”一體化服務(wù)方案，獲得了廣大高校師生的一致好評。

易班優(yōu)課（YOOC）搭建的初衷是向合作院校提供思政教育教學(xué)一站式服務(wù)，通過共建共享，提供一整套基于翻轉(zhuǎn)教學(xué)的校內(nèi)課改方案，是對輔導(dǎo)員思想政治教育和思想政治理論課教師教學(xué)的有益補充。易班優(yōu)課拋開了傳統(tǒng)課程和視頻課程的制作模式，各高?？梢砸匀陆嵌葎?chuàng)造學(xué)生樂于接受的課程資源框架，并在成熟的時候分享出來。各所大學(xué)教師的教學(xué)資源共享，讓學(xué)生不但能掌握自己學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容，更能了解到其他優(yōu)秀大學(xué)教師的優(yōu)質(zhì)課程。有利于正確引導(dǎo)和教育學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。

1.2 易班優(yōu)課是實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的重要舉措

易班平臺是高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育發(fā)展的產(chǎn)物，對探索思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革具有重要意義。多數(shù)高校正在推動這一改革舉措，改革成果也逐步增多。易班優(yōu)課相對其他網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)平臺具有明顯的優(yōu)勢。易班優(yōu)課的優(yōu)點主要有：（1）以班級為單位，小組為單元，師生互動留痕跡，能實現(xiàn)大數(shù)據(jù)分析學(xué)生狀態(tài)，為思想政治理論課教師提供第一手觀測數(shù)據(jù)；（2）通過政審，可上傳視頻課，輕松實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂或者實踐教學(xué)。可引入其他高校精品課程到班級課群分享學(xué)習(xí)或者作為必修內(nèi)容；（3）學(xué)習(xí)資源優(yōu)化，學(xué)生筆記，學(xué)生作業(yè)、考試實現(xiàn)無紙化；（4）通過設(shè)置適當(dāng)?shù)男睦頊y試，易班思政優(yōu)課可以實現(xiàn)與大學(xué)生心理教育對接。（5）能通過多角度測評分析，幫助大學(xué)生科學(xué)合理定制學(xué)習(xí)成長規(guī)劃。

很顯然，通過易班優(yōu)課群的建設(shè)和應(yīng)用比較容易開展網(wǎng)絡(luò)課程改革。因易班優(yōu)課簡捷、模塊化設(shè)計，使普通教師都容易上手。一個好的教學(xué)模型和優(yōu)質(zhì)課程，基本上通過“克隆”就可以實現(xiàn)。因易班網(wǎng)的開放性、共享性的特點，改革成果也容易被推廣運用。易班優(yōu)課最大的優(yōu)點是改變以往對學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果性評價方式，能很好地反映形成性評價的過程，突出“以生為本”的理念。形成性評價模塊讓教師容易獲得學(xué)生成長的過程，把獲得的信息作為輔導(dǎo)員進一步指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的依據(jù)。

1.3 思政優(yōu)課在各高校正在開展所取得的成就

（1）易班優(yōu)課包括“易班大學(xué)”和“易班學(xué)院”兩個層級。目前入駐高校達到 1000多所，已經(jīng)建設(shè)開放的優(yōu)課有10000多個，常駐學(xué)員800萬以上。易班優(yōu)課已經(jīng)成為國內(nèi)非常知名的品牌。

（2）2016年9月，在廈門大學(xué)舉辦的2016年度易班共建高校學(xué)工部長交流培訓(xùn)活動（第二期）上，推動籌備成立“全國高校思政教學(xué)優(yōu)課聯(lián)盟”。這樣，全國開啟了基于易班優(yōu)課進行思想政治理論課教學(xué)改革嘗試。各高校校在易班優(yōu)課上施行思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實踐活躍度結(jié)果（見表1）表明，建立在易班優(yōu)課平臺基礎(chǔ)上的思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式具有很強的針對性、可操作性以及教學(xué)實效性。因而推廣起來比較容易。

表1

2 易班融合思政教育的校本化實踐

2.1 我校易班優(yōu)課建設(shè)情況

我校是廣西區(qū)內(nèi)第一批易班試點建設(shè)高校,目前注冊用戶覆蓋全校學(xué)生、思政課教師和輔導(dǎo)員，注冊人數(shù)為接近4萬人，長期在優(yōu)課群學(xué)習(xí)學(xué)生超過10000人。2014年開始建設(shè)以來，我校易班網(wǎng)站和客戶端活躍度一直居于廣西區(qū)前列，而且已經(jīng)形成校本特色品牌文化項目。利用優(yōu)課進行思政教學(xué)改革已經(jīng)有一些成果。目前已建立思政優(yōu)課群50余個，包含《大學(xué)生國家安全教育》《中國近現(xiàn)代史綱要》《中共黨史》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》《形勢與政策》等10多門課程。許多教師獨創(chuàng)出實踐課展示評價和翻轉(zhuǎn)式教學(xué)等方法，形成了比較鮮明獨特的教學(xué)風(fēng)格。

2.2 我校易班優(yōu)課已有多個區(qū)級項目立項和結(jié)題

我校通過鼓勵輔導(dǎo)員或思政教師適當(dāng)創(chuàng)建的思想政治理論課易班優(yōu)課群，錄播并遴選上傳一些優(yōu)質(zhì)課程，并逐步利用該優(yōu)課群對教學(xué)活動和方法進行改革，對比改革前思想政治理論課教學(xué)與施行網(wǎng)絡(luò)優(yōu)課之后的效果，收集追蹤優(yōu)課對學(xué)生形成性評價的過程數(shù)據(jù)，對學(xué)生的主體性、能動性、學(xué)習(xí)靈活性和差異性進行分析，找到進一步完善思想政治理論網(wǎng)絡(luò)課程的改革方向。目前已申報區(qū)級教改課題和思想政治教育理論研究課題2項，結(jié)題1項，獲得校級教學(xué)成果1等獎1項。

2.3 我校利用易班優(yōu)課創(chuàng)新思政課教學(xué)方式方法

通過易班優(yōu)課設(shè)立自定義模塊，探索建立我校嶄新的網(wǎng)絡(luò)思政教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)以“教”為重心的趨向，轉(zhuǎn)為學(xué)生樂“學(xué)”趨勢。易班優(yōu)課體系將打破原來教師為主線的單純思想政治教育課教學(xué)內(nèi)容和過程，變?yōu)閷W(xué)生主動搜索和學(xué)習(xí)提高過程。比如將學(xué)生的綜合思想素質(zhì)劃分為多個方向：價值觀、人生觀、宇宙觀、個人修養(yǎng)、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新能力，團隊精神等，在優(yōu)課群事先設(shè)置學(xué)生素質(zhì)能力測試題，讓學(xué)生了解自己的不足，然后主動搜索相關(guān)課程學(xué)習(xí)。

2.4 我校利用易班優(yōu)課改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式

改變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，優(yōu)課改革目標(biāo)在多數(shù)情況下逆轉(zhuǎn)教師提問學(xué)生回答的方式，變?yōu)閷W(xué)生提問，教師回答，這個方面主要通過網(wǎng)絡(luò)話題來實現(xiàn)。學(xué)生的討論不限于課堂，作業(yè)批改方式更多的是學(xué)生群體五五互評。考核方式將是全方位多層次的。教師的PPT課件和電子教案可以讓學(xué)生隨時預(yù)覽到，有助于翻轉(zhuǎn)課堂的實現(xiàn)。通過推行優(yōu)課思政網(wǎng)絡(luò)改革成果，并形成全國高校教學(xué)資源共享和協(xié)調(diào)一致行動的良好氛圍，從而普遍提高大學(xué)生的思想素質(zhì)、自學(xué)能力、綜合分析能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。

3 結(jié)論

易班可親可敬，易班優(yōu)課建設(shè)如火如荼。當(dāng)前，易班優(yōu)課對高校輔導(dǎo)員乃至對思政教師都是不可多得的簡易、便捷、免費、能拓展的網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)平臺。實踐證明，在大數(shù)據(jù)背景下，我校教師通過自創(chuàng)和借鑒靈活多樣的“素質(zhì)課程”“圖文課程”和“考核方式”，能更好將大學(xué)生思想政治教育融入思想政治理論課程教學(xué)體系里面，提高了大學(xué)生整體思想素質(zhì)和創(chuàng)新能力，提高了教學(xué)質(zhì)量。

但是，思政優(yōu)課改革仍有很大的發(fā)展空間。如何做到將本校的原創(chuàng)優(yōu)質(zhì)思想政治理論課教學(xué)資源注入易班優(yōu)課網(wǎng)絡(luò)共享，充分發(fā)揮教學(xué)資源的應(yīng)有價值，并進行進一步改革完善學(xué)生學(xué)習(xí)模式，如何搭建具有校本化特色的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的自定義模塊和教學(xué)資源模型，如何調(diào)動思想政治理論課教師的課程改革積極性和主動性等等，還需要我們進一步進行教育教學(xué)改革探索。