宋維浦

（東營市東營區(qū)六戶鎮(zhèn)中心學(xué)校，山東 東營 257083）

小學(xué)階段的體育教學(xué)，直接關(guān)系到學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)育情況。小學(xué)體育教師應(yīng)深刻地認(rèn)識到體育教學(xué)的重要性，并緊跟時代步伐學(xué)習(xí)新的教學(xué)方式方法，提升教學(xué)效果。例如多媒體教學(xué)改進(jìn)方式，就是一項提升體育課堂教學(xué)效率和提升教學(xué)效果的有效方式。但部分小學(xué)體育教師在多媒體技術(shù)的應(yīng)用上有一定的不足，影響了教學(xué)成果。可見學(xué)校和教師在下一步工作中應(yīng)積極研究多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用，并將其落實到教學(xué)實踐中[1-2]。讓學(xué)生在體育教學(xué)不僅可以學(xué)到一定的體育技能，還能提升自身的身體綜合素質(zhì)。

1 多媒體在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢

小學(xué)生的健康情況，與國家和社會未來的發(fā)展有著密切的聯(lián)系。在小學(xué)階段開展足球運動教育，可以為改進(jìn)體育教學(xué)模式，提供良好的基礎(chǔ)條件。在此過程中教育部門和學(xué)校轉(zhuǎn)變了對體育教育的觀點，明確了體育教育對小學(xué)生健康發(fā)展的重要意義。可以在符合小學(xué)學(xué)生年齡段心理特點和行為習(xí)慣的前提下，開展豐富多樣的體育教學(xué)活動，提升學(xué)生對體育運動的學(xué)習(xí)積極性[3]。運用多媒體技術(shù)的體育教學(xué)，帶來了新的運動教育理念。在實際的工作中，嚴(yán)令禁止文化課教師占用體育課，讓學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)中，可以通過體育活動紓解壓力。在運動的開展背景下“快樂體育”的教育理念走進(jìn)了小學(xué)校園。這種教育理念能夠讓教師認(rèn)識到體育教育的重要性，不斷促進(jìn)學(xué)生的體質(zhì)健康發(fā)展[4-5]。多媒體形式下開展的體育教學(xué)活動，有助于豐富學(xué)生的課余活動。體育教學(xué)中除了課上傳授的體育知識之外，還包括了課余時間學(xué)生的體育鍛煉。而使用多媒體技術(shù)可以向?qū)W生更好地展示較為復(fù)雜的技術(shù)動作，讓學(xué)生一邊重復(fù)、細(xì)致觀察動作細(xì)節(jié)，一邊思考，培養(yǎng)學(xué)生的運動思維能力。體育教師在課余活動積極開展趣味性活動，提升小學(xué)生對于體育教育的積極性。例如開展富有趣味的小游戲等，讓學(xué)生比賽的過程中，領(lǐng)悟團(tuán)結(jié)、拼搏進(jìn)取的精神，促進(jìn)其健康發(fā)展。在對小學(xué)學(xué)生進(jìn)行的健康評價過程中，需要保證指標(biāo)有效性和全面性，才能切實提升體育評價的實際應(yīng)用價值。積極在體育的理論教學(xué)部分采用多媒體技術(shù)，可以保證體育教學(xué)評價指標(biāo)的傾向性和操作性，讓小學(xué)階段的綜合素質(zhì)教學(xué)評價質(zhì)量得到提升。對體育教師而言，應(yīng)用多媒體技術(shù)可以為提升課堂教學(xué)效率、創(chuàng)傷良好的課堂氛圍提供有利條件，整合體育教學(xué)資源，讓體育教學(xué)的實用性得以提升。

2 小學(xué)體育在多媒體教學(xué)方面的不足

2.1 體育教師對多媒體教學(xué)不夠熟悉

部分小學(xué)體育教師，對多媒體教學(xué)方法的了解不多，缺少多媒體教育的經(jīng)驗。教育工作者很少可以在教學(xué)的過程中體現(xiàn)自身的創(chuàng)造能力，為體育教學(xué)提供創(chuàng)新的發(fā)展內(nèi)容。單一乏味的教學(xué)內(nèi)容限制了教學(xué)工作的發(fā)展，缺乏包容性的教學(xué)工作限制了學(xué)生的身心發(fā)展。小學(xué)學(xué)校在體育教育的教師結(jié)構(gòu)設(shè)置方面，體育教育工作者相對文化課教育工作者來說，在人才的儲備量上有很大的不足。對體育教育工作者的培訓(xùn)工作不完善，導(dǎo)致體育教師在教學(xué)方法和專業(yè)的科學(xué)運動教育理念上有所欠缺，影響了體育教育對學(xué)生的素質(zhì)教育實踐效果[6]。

2.2 教育資源的構(gòu)建缺乏頂層設(shè)計

小學(xué)階段的體育課程中設(shè)計有眾多的體育活動，各項活動對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)側(cè)重點有著非常大的差異。這也恰恰說明在小學(xué)體育教學(xué)的教育資源構(gòu)建中，不能對不同的運動內(nèi)容，采用統(tǒng)一教育資源構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)模板、思路。為了讓不同體育教學(xué)實踐同理論、文化課進(jìn)行有效融合，學(xué)校和體育教師應(yīng)重點從頂層設(shè)計的角度出發(fā)，針對不同類型的體育活動，設(shè)計豐富多樣的多媒體課件，讓多媒體展示的內(nèi)容同運動實踐體驗有機結(jié)合，避免學(xué)生在各個項目的實踐活動失去了科學(xué)的理論指導(dǎo)，降低了小學(xué)體育活動的教學(xué)效果。

2.3 教育資源利用過于單一

部分小學(xué)的體育教學(xué)對信息化資源等教育資源的利用，不管是形式還是內(nèi)容都比較單一。這樣的教育資源利用形式，實質(zhì)上只是另一種形式的授課，并不能算作實踐應(yīng)用。耗費了時間、經(jīng)費卻沒有達(dá)成強化教學(xué)資源的目標(biāo)。另外，教學(xué)資源越貼近實際的，則應(yīng)用過程中受外界影響的情況越嚴(yán)重。這就會導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中往往不能讓學(xué)生在掌握實操技能，也不能學(xué)到與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的延展知識。教學(xué)對于新媒體信息化教育資源的應(yīng)用能力不高，影響了教學(xué)成果。

3 小學(xué)體育教學(xué)多媒體技術(shù)的應(yīng)用對策

3.1 加強多媒體技術(shù)普及

小學(xué)學(xué)校應(yīng)在體育的課程設(shè)置上提升信息化技術(shù)應(yīng)用的寬度和應(yīng)用水平。創(chuàng)設(shè)信息化的體育教學(xué)課程需要從課程設(shè)置的實用性、靈活性和整體性來有針對性地進(jìn)行探究。以信息化技術(shù)為代表的現(xiàn)代技術(shù)，給體育教學(xué)課堂帶來生動寶貴的表現(xiàn)形式。教師可以在進(jìn)行教學(xué)活動時利用多媒體技術(shù)向?qū)W生展示教學(xué)內(nèi)容，教師精心制作的幻燈片符合中學(xué)生學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)，通過生動有趣的動畫、音樂提升學(xué)生上課時的積極性，讓學(xué)生可以在一個輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生融入學(xué)習(xí)的氛圍中，提升其對知識接納程度，從而提升課堂教學(xué)效率。

3.2 提升學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的積極性

小學(xué)階段的學(xué)生很多是比較好動的，同室內(nèi)枯燥的理論教學(xué)相比，更多的小學(xué)生會更喜歡室外的體育活動。既往教師的傳統(tǒng)教學(xué)方法，讓學(xué)生在無聊甚至厭煩的情緒下接受體育理論教學(xué)，顯然是不會讓學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣和信心的。采用信息化的教學(xué)手段，可以借助多種信息的傳播方式來讓學(xué)生產(chǎn)生求知的欲望，提升了理論教學(xué)的生動性和形象性，對學(xué)生而言可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為其體育活動實踐提供科學(xué)的示范。對教師而言可以優(yōu)化教學(xué)工作內(nèi)容，提升教學(xué)水平[7]。

3.3 加強體育教師對多媒體教學(xué)方法的學(xué)習(xí)

在學(xué)校層面，需要給體育教師以良好的學(xué)習(xí)和發(fā)展的機會和環(huán)境，這樣才能提升教師對新教學(xué)方法的重視，提升體育課堂教學(xué)的質(zhì)量。可以組織教育專家或?qū)I(yè)運動員來校進(jìn)行針對性講解，幫助體育教師能轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，積極學(xué)習(xí)體育運動、教學(xué)的理論知識，在學(xué)習(xí)中豐富自我。加大體育教育人才的輸送力度，優(yōu)化體育教育師資隊伍建設(shè)，使硬件資源和師資力量滿足不同經(jīng)濟發(fā)展水平地區(qū)學(xué)生的體育活動實際需求。部分學(xué)校既往僅有極少數(shù)教師有教學(xué)專用的多媒體設(shè)備，或者已有的多媒體設(shè)備老化、過時，影響了體育課使用多媒體教學(xué)的實際效果。對此，需要校方酌量增加多媒體教學(xué)設(shè)備的購置，更換陳舊的多媒體設(shè)備，給體育教學(xué)提供更多一些的硬件設(shè)施資源。為了保證學(xué)校資金的充足，可以嘗試向有關(guān)部門申請體育教學(xué)的專項資金，或向公益部門申請關(guān)于教育資金的補貼。對小學(xué)體育教師而言，應(yīng)在新的時代背景下樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)等新型教學(xué)設(shè)備、方法，將多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的優(yōu)勢全部發(fā)揮出來。

4 結(jié)語

結(jié)合以上的分析內(nèi)容，可見多媒體技術(shù)在小學(xué)階段的體育教學(xué)中具有重要的作用。對此，小學(xué)學(xué)校方和體育教師都應(yīng)提升對多媒體的重視程度，積極學(xué)習(xí)新的教育方法，利用新技術(shù)提升體育教學(xué)質(zhì)量。