袁玲玲

（南通科技職業(yè)學院，江蘇南通 226007）

對高校教育來講，由于涉及到的課程及知識相對較多，在教育實踐過程中，經(jīng)常會面臨較多的問題，所以為了能夠促進教育效果的提升，不僅需要加強對課程教學體系創(chuàng)新的重視，同時應(yīng)該分析勞動教育現(xiàn)狀，并根據(jù)實際情況相對較為全面的勞動教育體系，弘揚勞動精神，引導學生尊重勞動并懂得勞動，從而能夠為日后的學習及發(fā)展提供更多幫助。而且勞動教育作為高校教育教學的重要組成，為了幫助大學生形成良好的勞動價值觀，則必須加強對教育創(chuàng)新的重視，確?？梢試@各項教育工作所面臨的問題展開分析，合理地進行優(yōu)化，將重點放在教育的各環(huán)節(jié)，從使得教育教學效果得到全面保障。

一、高校勞動教育實施體系構(gòu)建的重要意義

針對高校學生的學習及發(fā)展來講，為了能夠?qū)崿F(xiàn)對教育教學的創(chuàng)新，則必須要全面分析當前勞動教育的現(xiàn)狀，這樣有助于合理地對教育方案進行優(yōu)化，并遵循學生的發(fā)展要求，而且加強高校勞動教育需要注重落實與行動，并將著力點放在高等教育規(guī)律及高效勞動就業(yè)體系上，科學合理地進行謀劃與協(xié)調(diào)，精準并高效地實現(xiàn)勞動教育，而且在實踐教學過程中，還應(yīng)該通過課堂教育與課外教育的整合，實現(xiàn)有效教育創(chuàng)新，確保勞動教育課程體系與其他專業(yè)進行有效銜接，從而確保構(gòu)建完整的知識體系，幫助學生更加全面地完成知識學習。所以，高校教師在實踐開展勞動教育的過程中，必須要重視自身的責任并分析教育教學所面臨的問題，只有合理地進行優(yōu)化，并充分認識到勞動教育實施體系構(gòu)建的重要意義，才能夠有效地創(chuàng)新勞動教育并實現(xiàn)產(chǎn)教融合，實現(xiàn)更加全面的勞動教育，杜絕勞動教育所受到的影響及限制。

二、推進新時代高校勞動教務(wù)的課程建設(shè)

在高校開展教育的過程中，課程的構(gòu)建是教育的重要組成，為了能夠有效對教育教學方案進行創(chuàng)新，則必須要加強對課程建設(shè)的重視，課程建設(shè)作為教育的重要組成，只有合理地進行優(yōu)化，才能夠促進勞動教育效果的提升，而且在實際開展教學環(huán)節(jié)還應(yīng)該分析勞動教育的現(xiàn)狀，針對其廣泛性復(fù)雜性等特點有的放矢，這樣有助于建立比較完整的知識體系與邏輯體系，確?？梢栽诳偨Y(jié)規(guī)律與創(chuàng)新制度的過程中形成勞動教育學，這樣有助于為日后的勞動教育及未來發(fā)展提供更多的幫助，避免受多因素影響而受到一定的限制，有效地將勞動教育與各個學科銜接。與此同時，在實施勞動教育的過程中，還需要遵循國家所頒布的政策及標準，了解本專業(yè)相關(guān)職業(yè)和行業(yè)的教育方針，這樣有助于從勞動社會學及勞動哲學等多角度展開分析，最大化幫助學生掌握勞動教育的要點從而明確勞動理論，增強勞動觀念，為日后的教育及發(fā)展提供幫助，而且在實踐教育環(huán)節(jié)還應(yīng)該分析對學生勞動進行科學培養(yǎng)所面臨的問題，只有合理的應(yīng)用優(yōu)化才能夠促進教學效果的全面提升。所以對作為教育重要組成部分的勞動教育進行體系構(gòu)建，可以最大化發(fā)揮教育的有效性，明確課程教學內(nèi)容及教學方法，構(gòu)建相對較為全面的教育資源，為學生日后的學習創(chuàng)造有利條件，打造高效及創(chuàng)新性的勞動教育課堂[1]。

三、新時代高校勞動教育實施體系的構(gòu)建對策及要點

（一）勞動教育與思想政治教育整合

勞動教育與思想政治教育整合的目的主要就是實現(xiàn)在精神上促進學生對勞動的認識，而且在進行教育的過程中，可以相互借鑒教學方法，有效強化勞動教育，并培養(yǎng)學生形成良好的勞動習慣及勞動態(tài)度，進一步實現(xiàn)勞動教育的目標，而且勞動教育有助于加強思想政治教育實踐和有針對性地提高學生的思想水平及政治覺悟，幫助學生樹立堅定的理想信念，從而有效地對教育教學方案進行創(chuàng)新，增強學生綜合素質(zhì)，促使學生成為德才兼?zhèn)涞娜瞬?。所以高校在開展勞動教育的過程中，必須要遵循融通共建機制，并全方位培養(yǎng)人才，只有通過對各項工作進行優(yōu)化才能夠打造更加全面的教育教學方案，避免受多種因素影響及限制，導致教育教學效果無法得到保障，而且在此環(huán)節(jié)過程中，還應(yīng)該注重勞動精神和工匠精神的培養(yǎng)，為日后學生的發(fā)展提供更多幫助[2]。比如：教師要結(jié)合新時代勞動教育的目標與任務(wù)，合理開展創(chuàng)新性勞動教育實踐活動，讓學生的思想政治與勞動教育有機融合，從根本上提升學生實踐學習水平，增強道德核心素養(yǎng)，為學生逐步建立勞動意識、體會勞動艱辛鋪平道路。教師要結(jié)合當代高校學生的特點，有目標、有方向地開展實踐教學與探究學習活動，讓學生真正認識到知識的結(jié)構(gòu)性、內(nèi)涵性，讓學生從多個層面、多個角度認知思政理念，將積極、熱情的勞動信念代入到勞動教育中，全面增強大學生的勞動核心競爭力。

（二）勞動教育與專業(yè)教育的整合

勞動教育與專業(yè)教育的整合，具備統(tǒng)一性特點，而且專業(yè)課程學習作為一種腦力活動，學生在學習的過程中本身就是一種勞動教育，所以為了能夠?qū)崿F(xiàn)更加有效的教育，則必須要遵循各環(huán)節(jié)教學標準，并全面掌握當前學生的學習現(xiàn)狀，適當對教育方案進行創(chuàng)新，推進勞動教育與專業(yè)教育的有效銜接，避免由于其他因素的影響及限制，而導致教育效果無法得到保障。而且在于完結(jié)進行教育優(yōu)化的過程中，還應(yīng)該對高校各類專業(yè)課程設(shè)置中的內(nèi)容進行優(yōu)化，確?？梢酝ㄟ^專業(yè)教育的整合與創(chuàng)新實踐教育為日后學生的學習提供有力幫助，而且扎實推進勞動教育與專業(yè)教育的整合有助于簡化教育模式，進而實現(xiàn)有效構(gòu)建勞動教育體系，通過創(chuàng)新資源的應(yīng)用為勞動教育效果的提升提供更多幫助。比如：教師要結(jié)合高校各個專業(yè)特色與特點，科學滲透勞動教育內(nèi)容，鼓勵學生在勞動教育過程中，全面建立學習思想、提升綜合認知，高質(zhì)量、全面性地展開勞動實踐拓展活動，幫助學生借助專業(yè)、豐富的學科知識進行實踐學習，使學生快速掌握“勞動教育”與“專業(yè)教育”融合的學習方法與技巧，增強學生課程學習體驗感，從而增強高校學生的勞動核心競爭力，認識到專業(yè)知識在勞動教育中的重要性。教師要結(jié)合專業(yè)知識的特性，科學開展腦力勞動訓練和體力勞動訓練，提高大學生的勞動實踐綜合能力。

（三）勞動教育與實習實訓的整合

勞動教育在實踐開展的過程中，不僅需要加強對理論教育的重視，同時在實際開展教育的過程中，還應(yīng)該合理地將實習與實訓整合，這樣助于發(fā)揮其相輔相成共同促進的作用，而且實現(xiàn)有效整合，能夠更加扎實并有效地推進勞動教育，幫助學生更好地完成從學校到社會，從課堂到企業(yè)中角色的轉(zhuǎn)變，而且只有通過行之有效教學方案的落實，才能夠最大化保證教學效果，避免受到影響導致學生的勞動意識無法有效培養(yǎng)。而且合理地將實習實訓中融入勞動教育有助于教學各項工作的順利開展，使得學生對學習的知識掌握更為充分，并通過實訓實習基地和相關(guān)單位的統(tǒng)籌安排拓展勞動教育的方案及知識應(yīng)用，發(fā)揮教育的效果[3]。與此同時，教師要結(jié)合勞動教育的實習實訓性特點，組織學生在專業(yè)化、系統(tǒng)性的勞動實訓過程中，科學掌握勞動的價值與內(nèi)涵，全面培養(yǎng)學生實踐探究綜合力。教師要融合高校實習實訓的便捷性條件，增強學生對勞動的發(fā)散認知能力，使學生在具體實習實訓過程中，磨煉意志力、培養(yǎng)自信心、鍛煉綜合力，快速、高效開展勞動實習實訓活動。比如：教師要借助實習實訓的具體環(huán)境，組織學生開展探究學習活動，讓學生充分認識到勞動知識的結(jié)構(gòu)性、形態(tài)性，促使大學生從實際需求出發(fā)，科學開展勞動實習實訓活動，為學生全面發(fā)展提供助力。

（四）勞動教育與社會實踐的整合

勞動教育與社會實踐的整合作為改造客觀世界物質(zhì)的活動，同時也是勞動教育的重要組成，在實際開展教育的過程中，必須要做好較為全面的分析，這樣對于幫助學生形成良好的勞動習慣，提升學生的勞動技能，使得學生能夠感受勞動所帶來的樂趣有重要作用，而且在進行教育的過程中，教師需要加強對各項教學工作的認識，掌握當天學生學習現(xiàn)狀并通過多種類型志愿活動及公益服務(wù)的開展，推進勞動教育與社會實踐的有效整合，而且為了能夠強化社會實踐育人的效果，還應(yīng)該促使學生積極主動參與實踐活動，并培育學生的勞動情懷及責任意識，實現(xiàn)更加有效的教育，發(fā)揮社會實踐與勞動教育整合的效果。但仍然需要注意的是，在此環(huán)節(jié)中，為了能夠杜絕影響及限制，教師必須要肩負起自身的責任，通過各項工作的優(yōu)化落實，才能夠提升教學效果。例如：教師要借助豐富多樣的社會實踐活動，為學生科學開展創(chuàng)新性教學引導，增強學生對知識點的探究學習，促使學生在實踐探索過程中，全面培養(yǎng)核心競爭力。與此同時，教師要在社會實踐過程中，有針對性培養(yǎng)大學生的勞動實踐綜合能力，為學生深入、全面開展勞動實踐活動鋪平道路。教師要根據(jù)社會實踐的方向與范圍，積極開展創(chuàng)新性教學引導與教學探索活動，真正提升學生實踐學習技能與水平，促使大學生的勞動實踐綜合能力得到提升，突出當前高校勞動教育的重要意義。

（五）勞動教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的整合

創(chuàng)新性勞動與重復(fù)性勞動有著一定的差距，而且在實際開展勞動教育的過程中，為了能夠最大化發(fā)揮教育的效果，則必須要落實好關(guān)于教學的工作，激發(fā)學生的創(chuàng)新性和創(chuàng)造性，使得學生的勞動水平得到全面提升，而且創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為創(chuàng)新思維培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)能力鍛煉的重要組成，為了能夠?qū)崿F(xiàn)學校教育，則必須要對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學習情況進行優(yōu)化，同時最大化發(fā)揮教學效果，杜絕對探索勞動教育產(chǎn)生限制，創(chuàng)新教育整合的要點是打造雙創(chuàng)教育和勞動大平臺，使得學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中，能夠?qū)⒆陨淼膭?chuàng)新精神發(fā)揮同時培養(yǎng)學生的職業(yè)能力。而且在進行教育的過程中，為了能夠推進勞動教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效整合，還應(yīng)該通過體系的建立及前期準備工作的落實，有效實現(xiàn)資源的整合拓展，在創(chuàng)新活動中激發(fā)學生參與興趣，提升大學生勞動培養(yǎng)水平。例如，教師要結(jié)合“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”先決條件，有針對性地組織學生進行勞動實踐學習活動，讓學生真正掌握勞動知識的學習方法與技巧，為開展高質(zhì)量、專業(yè)性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動提供勞動技術(shù)支撐，促使高校大學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中，具備吃苦耐勞、勇于奮斗、拼搏進取的綜合能力，為學生全面提升核心競爭力做好鋪墊。

（六）勞動教育與職業(yè)生涯教育的整合

職業(yè)生涯教育旨在促進學生個體規(guī)劃使得學生能夠發(fā)展好自身的職業(yè)生涯，而且通過此環(huán)節(jié)展開就業(yè)指導，為大學生傳遞就業(yè)信息，培養(yǎng)學生的勞動技能，實現(xiàn)更加有效的教育。因此合理地將勞動教育與學生職業(yè)生涯教育整合，有助于幫助學生形成良好的三觀并通過勞動品德及勞動態(tài)度的培養(yǎng)，推動勞動教育的發(fā)展，促進學生更加有效地掌握學生的職業(yè)發(fā)展方向。需要注意的是，在將職業(yè)生涯教育與勞動教進行育整合的過程中，還應(yīng)該分析當前教育所面臨的問題，并對教育各個環(huán)節(jié)掌握更充分，實現(xiàn)有效教育創(chuàng)新的同時，分析教育過程中所面臨的問題，這樣有助于合理地對教育方案進行優(yōu)化，并制定針對性教育方案，全面發(fā)揮勞動教育實施體系建立的效果[4]。勞動教育對于鍛煉大學生的堅毅果敢性格具有優(yōu)勢，教師要將勞動教育與大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育有機融合，促使大學生從溫室花朵成長為參天大樹，進而增強學生實踐學習技能與水平，助力大學生借助專業(yè)的勞動技能，快速適應(yīng)對應(yīng)崗位的勞動實踐考驗，增強大學生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)綜合能力。教師要融合當前復(fù)雜多變的社會環(huán)境，在職業(yè)生涯規(guī)劃過程中，幫助學生提高實踐學習技能與水平，促使學生在豐富、系統(tǒng)、全面的教學指導活動中，提升學科核心素養(yǎng)，強化探究實踐技能。

四、結(jié)束語

總而言之，對高校勞動教育來講，只有對其加強認識并構(gòu)建較為全面的勞動教育體系，制訂長期性及戰(zhàn)略性的發(fā)展目標，從而能夠?qū)㈥P(guān)鍵方案有效落實，最大化發(fā)揮勞動教育實施體系的效果，扎實地推進勞動教育的開展，使得大學生在學習及發(fā)展過程中能夠真正認識到勞動的重要性。而且在實際開展勞動教育的過程中，教育工作人員還需要圍繞培養(yǎng)學生勞動價值觀，勞動態(tài)度及勞動知識技能展開分析，確?？梢詫ΜF(xiàn)有教學體系進行創(chuàng)新，促進教育教學效果的全面提升。