易積政 陳愛(ài)斌 周國(guó)雄

（中南林業(yè)科技大學(xué)計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院 湖南長(zhǎng)沙 410004）

隨著人工智能（Artificial intelligence，AI）技術(shù)的創(chuàng)新、運(yùn)用和滲透，人工智能產(chǎn)業(yè)不僅成為科技創(chuàng)新的核心力量，也成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量[1]。2017 年7 月，國(guó)務(wù)院正式發(fā)布了《國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃的通知》（國(guó)發(fā)〔2017〕35 號(hào)）[2]。教育部為了落實(shí)該通知，制定了《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃》[3]。2019 年3 月21 日，教育部批準(zhǔn)35 所高校建設(shè)首批人工智能（080717T）本科新專業(yè)，包括上海交通大學(xué)、南京大學(xué)等國(guó)內(nèi)知名高校，湖南工程學(xué)院是湖南省唯一首批設(shè)立人工智能專業(yè)的高校。2020 年2 月25 日，教育部印發(fā)通知，公布2019 年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果，180 所高校新增人工智能專業(yè)，其中湖南入圍高校包括湖南師范大學(xué)、長(zhǎng)沙理工大學(xué)、湖南工商大學(xué)、湖南工業(yè)大學(xué)、南華大學(xué)、懷化學(xué)院等。2020 年6 月23 日，湖南省教育廳針對(duì)省屬本科院校、各獨(dú)立學(xué)院發(fā)布《轉(zhuǎn)發(fā)教育部高等教育司關(guān)于開(kāi)展2020 年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置工作的通知》，其附件1 明確指出：人工智能作為國(guó)家和我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需的部分專業(yè)，其排名第一。

綜上所述，充分認(rèn)識(shí)到人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展所處階段和特征，作為高等學(xué)校，緊緊抓住時(shí)代發(fā)展機(jī)遇，對(duì)接國(guó)家和我省發(fā)展人工智能產(chǎn)業(yè)需求，具有重要意義。

一、建設(shè)人工智能專業(yè)的必要性

（一）加快學(xué)校新農(nóng)科建設(shè)，促進(jìn)學(xué)科融合發(fā)展的需要

2019 年11 月8 日，國(guó)家林業(yè)和草原局正式發(fā)布《關(guān)于促進(jìn)林業(yè)和草原人工智能發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》[4]?！吨笇?dǎo)意見(jiàn)》的發(fā)布旨在深入貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)＜新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃＞的通知》等國(guó)家系列決策部署的重要舉措，以充分發(fā)揮新一代信息技術(shù)在林草信息化建設(shè)中的重要作用，全面推動(dòng)人工智能技術(shù)在林草核心業(yè)務(wù)中的應(yīng)用，為林草行業(yè)深化智慧化引領(lǐng)、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展做出新貢獻(xiàn)。《指導(dǎo)意見(jiàn)》的核心要素可以歸納為在2020—2035 年間完成五大任務(wù)，具體如圖1所示。

五大任務(wù)的提出意味著國(guó)家希望各部門加強(qiáng)政策機(jī)制、科技支撐、人才資源、資金投入保障，全面推動(dòng)人工智能技術(shù)在林草核心業(yè)務(wù)中的應(yīng)用，也鼓勵(lì)各林業(yè)類高校積極建設(shè)人工智能本科專業(yè)。

中南林業(yè)科技大學(xué)作為中南地區(qū)唯一的林業(yè)類一本高校，為了迎合時(shí)代發(fā)展與人才培養(yǎng)需要，該校積極推動(dòng)在原有農(nóng)林優(yōu)勢(shì)專業(yè)的知識(shí)體系基礎(chǔ)上，把人工智能、大數(shù)據(jù)分析、生物技術(shù)等新技術(shù)納入“新農(nóng)科”的知識(shí)體系范疇中來(lái)，重新建構(gòu)“新農(nóng)科”的知識(shí)體系，使其涵蓋的范圍更加寬泛[5]。目前，人工智能與其他學(xué)科的交叉研究已廣泛開(kāi)展[6]，具體如圖2 所示。

另外，從大類上看，人工智能專業(yè)橫跨計(jì)算機(jī)類與電子信息類，與其相近的有電子信息工程專業(yè)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)和智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)。然而，同這些專業(yè)相比，人工智能專業(yè)具有明顯的交叉學(xué)科特點(diǎn)，更注重對(duì)智能模擬的理論及技術(shù)方法的研究。因此，人工智能專業(yè)所涉及的模式識(shí)別、圖像處理、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)學(xué)建模等智能理論及技術(shù)并不局限于計(jì)算機(jī)與信息通信等領(lǐng)域，它能更好地服務(wù)于林學(xué)、農(nóng)學(xué)、生態(tài)學(xué)、材料學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科，在國(guó)家鼓勵(lì)新農(nóng)科建設(shè)的政策扶持下，促進(jìn)學(xué)科交叉融合。人工智能專業(yè)培養(yǎng)的本科生要求具有更好的數(shù)據(jù)挖掘與泛化能力，能為林業(yè)類高校其他學(xué)科研究生教學(xué)的發(fā)展提供人才儲(chǔ)備，為其發(fā)展注入新鮮血液，活絡(luò)學(xué)校的科研氛圍。

綜上所述，在林業(yè)類高校建設(shè)人工智能專業(yè)，可以以“新農(nóng)科”人才觀為指導(dǎo)，加大對(duì)學(xué)生在深度學(xué)習(xí)、數(shù)據(jù)挖掘、模式識(shí)別等人工智能領(lǐng)域知識(shí)的培養(yǎng)，培養(yǎng)方式也將更多地應(yīng)用電子化、信息化等新型科學(xué)技術(shù)，促進(jìn)學(xué)科優(yōu)勢(shì)突出，各科平衡良性發(fā)展的雙贏局面；培養(yǎng)的各類人工智能人才可服務(wù)于地區(qū)乃至全國(guó)農(nóng)林產(chǎn)業(yè)的管理及發(fā)展，提升國(guó)家在農(nóng)林等產(chǎn)業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

（二）提高學(xué)生就業(yè)率和就業(yè)層次的需要

2017 年12 月，騰訊研究院和BOSS 直聘聯(lián)合發(fā)布了一份《全球人工智能人才白皮書(shū)》，報(bào)告顯示，全球人工智能領(lǐng)域人才約30 萬(wàn)，而市場(chǎng)需求約500 萬(wàn)。其中，高校領(lǐng)域約10萬(wàn)人，產(chǎn)業(yè)界約20 萬(wàn)人。全球共有367 所具有人工智能研究方向的高校，每年畢業(yè)AI 領(lǐng)域的學(xué)生約2 萬(wàn)人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足市場(chǎng)對(duì)人才的需求。

作為非“985”“211”高校，世界和國(guó)內(nèi)500 強(qiáng)企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)巨頭諸如百度、騰訊、阿里巴巴等高質(zhì)公司，對(duì)林業(yè)高校信息類專業(yè)畢業(yè)生基本上是關(guān)閉了進(jìn)入通道，極少數(shù)進(jìn)入的畢業(yè)生在單位的職級(jí)也是處于最下層，職場(chǎng)提升空間受限。從近幾年畢業(yè)生的去向看，絕大部分畢業(yè)生就業(yè)是到中小互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)。趕上國(guó)家大力發(fā)展人工智能產(chǎn)業(yè)的先機(jī)，應(yīng)盡早開(kāi)展人工智能本科生的培養(yǎng)，打通林業(yè)類人工智能專業(yè)畢業(yè)生受聘優(yōu)質(zhì)公司和機(jī)構(gòu)的通道，提升畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)層次。

二、建設(shè)人工智能專業(yè)的可行性

（一）師資力量

以中南林業(yè)科技大學(xué)為例，人工智能專業(yè)申報(bào)依托的計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院現(xiàn)擁有信息與通信工程、軟件工程2 個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，電子信息類專業(yè)碩士和“農(nóng)業(yè)工程與信息技術(shù)”農(nóng)業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)領(lǐng)域。擁有電子信息工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、自動(dòng)化、軟件工程、通信工程和電子科學(xué)與技術(shù)6 個(gè)本科專業(yè)。經(jīng)過(guò)多年的努力，計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院已經(jīng)具有一支穩(wěn)定、稱職的教學(xué)隊(duì)伍，能夠滿足人工智能相關(guān)課程的理論和實(shí)踐教學(xué)。由2017 年開(kāi)始，本院在本科生第三教學(xué)年，將人工智能依托專業(yè)之一的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)設(shè)置人工智能與大數(shù)據(jù)兩個(gè)方向，已經(jīng)實(shí)踐人工智能教學(xué)模式，具備初步的人工智能教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)近幾年的積極籌備，目前，學(xué)院經(jīng)過(guò)認(rèn)真考核與教師自薦，擬從其他崗位抽調(diào)教授5人，副教授7 人，講師5 人初步組成人工智能專業(yè)教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)，另外，大力引進(jìn)人工智能及相關(guān)專業(yè)的高水平人才，不斷補(bǔ)充強(qiáng)大師資力量。擬組成的教學(xué)師資團(tuán)隊(duì)老、中、青結(jié)合，梯隊(duì)結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。所有老師均具有國(guó)內(nèi)外高水平大學(xué)博士學(xué)位，大部分具有海外留學(xué)背景，且主持過(guò)國(guó)家級(jí)和省部級(jí)科研課題多項(xiàng)，教改課題多項(xiàng)，發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文多篇，指導(dǎo)本科生參與各級(jí)別學(xué)科競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)豐富。

（二）生源情況

受國(guó)家戰(zhàn)略積極影響，社會(huì)對(duì)人工智能專業(yè)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)旺盛的需求影響，這幾個(gè)專業(yè)近年一直都是受到學(xué)生和家長(zhǎng)關(guān)注的專業(yè)。近年來(lái)，中南林業(yè)科技大學(xué)電子信息工程專業(yè)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)招生逐年增加，平均高考成績(jī)也相對(duì)較高，每年從其他專業(yè)轉(zhuǎn)至這兩個(gè)專業(yè)的學(xué)生合計(jì)都在10 人以上?？梢钥闯?，建設(shè)人工智能專業(yè)必定可以吸引更多優(yōu)質(zhì)生源報(bào)考林業(yè)類高校。

（三）培養(yǎng)方案

一方面，以中南林業(yè)科技大學(xué)為例，電子信息工程專業(yè)與計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)分別自1995 年與1999 年開(kāi)始招生，人才培養(yǎng)方案比較完善和成熟；另一方面，教育部高等學(xué)校計(jì)算機(jī)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)工作組對(duì)人才培養(yǎng)方案給出了指導(dǎo)性的意見(jiàn)。2019 年教育部批準(zhǔn)35 所高校建設(shè)首批人工智能本科新專業(yè)，因此，人工智能專業(yè)人才培養(yǎng)方案不需要進(jìn)行開(kāi)拓性的設(shè)計(jì)，可以在借鑒和總結(jié)相關(guān)院校經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出相對(duì)成熟的人才培養(yǎng)方案。初步擬定人工智能專業(yè)要求學(xué)生最低完成172 學(xué)分，其中理論教學(xué)113.5 學(xué)分，實(shí)踐教學(xué)58.5 學(xué)分。

三、預(yù)期畢業(yè)生就業(yè)及升學(xué)前景

（一）人工智能專業(yè)就業(yè)前景好薪酬高

從當(dāng)前行業(yè)和社會(huì)發(fā)展來(lái)看，智能化是一個(gè)比較明顯的發(fā)展趨勢(shì)，在5G 通信、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、國(guó)家新基建政策的推動(dòng)下，智能化將在各個(gè)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域落地，也會(huì)推動(dòng)整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)的人才結(jié)構(gòu)調(diào)整。從這角度分析，當(dāng)前學(xué)習(xí)人工智能技術(shù)的本科人才，未來(lái)會(huì)有更多的發(fā)展和就業(yè)機(jī)會(huì)。另外，與人工智能領(lǐng)域相關(guān)的就業(yè)崗位的一個(gè)突出特點(diǎn)就是薪酬高。

（二）人工智能專業(yè)考研升學(xué)備受青睞

教育部、國(guó)家發(fā)改委、財(cái)政部發(fā)文，指出要依托“雙一流”建設(shè)，深化人工智能內(nèi)涵，構(gòu)建基礎(chǔ)理論人才與“人工智能+X”復(fù)合型人才并重的培養(yǎng)體系，探索深度融合的學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)新模式，著力提升人工智能領(lǐng)域研究生培養(yǎng)水平，為我國(guó)搶占世界科技前沿，實(shí)現(xiàn)引領(lǐng)性原創(chuàng)成果的重大突破，提供更加充分的人才支撐。

2020 年2 月28 日，教育部副部長(zhǎng)翁鐵慧在國(guó)務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制新聞發(fā)布會(huì)上表示，鼓勵(lì)更多高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)，并在今年將擴(kuò)大碩士研究生招生規(guī)模。擴(kuò)招沒(méi)有采用大水漫灌，而是精準(zhǔn)投放，招生在一些重點(diǎn)領(lǐng)域，包括人工智能專業(yè)。由此可見(jiàn)，未來(lái)幾年人工智能方面的研究生很大可能會(huì)進(jìn)行擴(kuò)招，加上2020 年教育部“加快人工智能研究生培養(yǎng)”的政策，這對(duì)于本科階段就掌握人工智能相關(guān)知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)算是一個(gè)機(jī)遇，在研究生復(fù)試階段會(huì)備受國(guó)內(nèi)外導(dǎo)師的青睞。

四、建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

（一）首期建設(shè)（2021.7—2025.6）

1.成功申辦新專業(yè)。在首期建設(shè)中，努力改善與專業(yè)建設(shè)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室條件，提高實(shí)踐教學(xué)水平，并爭(zhēng)取學(xué)校計(jì)劃，每年投入不少于100 萬(wàn)元的經(jīng)費(fèi)，在5 年內(nèi)使用于人工智能專業(yè)教學(xué)的儀器設(shè)備總值增加1000 萬(wàn)元，達(dá)到2500 萬(wàn)元左右。

2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。通過(guò)引進(jìn)或送培3—5 名具有博士學(xué)位的專任教師，爭(zhēng)取師資隊(duì)伍的學(xué)歷層次得到進(jìn)一步提升。力爭(zhēng)在5—6 年內(nèi)，使人工智能專業(yè)的教學(xué)隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)更加合理，制訂并推行青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，形成教學(xué)團(tuán)隊(duì)，提高其教學(xué)和科研水平，并在專業(yè)建設(shè)期內(nèi)培養(yǎng)教師/優(yōu)秀青年教師為引領(lǐng)、青年博士、教授/副教授為中堅(jiān)的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，與社會(huì)合作以“信息行業(yè)專家”為引領(lǐng)的研究員/高級(jí)工程師為中堅(jiān)的專業(yè)技能培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。

3.積極申報(bào)1—2個(gè)校外省級(jí)優(yōu)秀實(shí)習(xí)基地和2—5個(gè)大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新性項(xiàng)目，并大力加強(qiáng)已有的質(zhì)量工程項(xiàng)目和本科教學(xué)工程項(xiàng)目建設(shè)。

（二）中期建設(shè)（2025.7—2030.12）

1.在首期的硬件建設(shè)（實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和儀器設(shè)備）的基礎(chǔ)上，結(jié)合國(guó)家綜合改革試點(diǎn)專業(yè)和博士點(diǎn)建設(shè)需要，積極引進(jìn)3—4 名具有博士學(xué)位或具有國(guó)外設(shè)計(jì)教育經(jīng)歷的高學(xué)歷教師，努力提高現(xiàn)有教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，以服務(wù)于本專業(yè)的教學(xué)和人才培養(yǎng)。

2.創(chuàng)造條件引進(jìn)和培養(yǎng)1—2 名學(xué)科帶頭人，提高科研整體實(shí)力和水平，促進(jìn)人工智能專業(yè)的建設(shè)。

3.結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)改革，積極進(jìn)行人才培養(yǎng)模式、課程建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、專業(yè)建設(shè)和教材建設(shè)等方面的教學(xué)改革，爭(zhēng)取省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)的突破，并成功申報(bào)國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)。

（三）后期建設(shè)（2031.1—2035.12）

通過(guò)上述階段的各項(xiàng)建設(shè)，使人工智能專業(yè)成為湖南省特色鮮明并具有明顯辦學(xué)優(yōu)勢(shì)、就業(yè)率位居全省前列的強(qiáng)勢(shì)專業(yè)。

結(jié)語(yǔ)

為了迎合時(shí)代發(fā)展與人才培養(yǎng)需要，林業(yè)類高?？煞e極推動(dòng)在原有農(nóng)林優(yōu)勢(shì)專業(yè)的知識(shí)體系基礎(chǔ)上，把人工智能、大數(shù)據(jù)分析、生物技術(shù)等新技術(shù)納入“新農(nóng)科”的知識(shí)體系范疇中來(lái)，重新建構(gòu)“新農(nóng)科”的知識(shí)體系，使其涵蓋的范圍更加寬泛。以新農(nóng)科建設(shè)需要與人工智能領(lǐng)域快速發(fā)展為支撐，從當(dāng)今林業(yè)類高校的實(shí)際情況出發(fā)，詳細(xì)分析了林業(yè)類高校建設(shè)人工智能本科專業(yè)的必要性與可行性，并提出了預(yù)期可實(shí)現(xiàn)的學(xué)生就業(yè)升學(xué)、專業(yè)持續(xù)發(fā)展方面的具體措施。相信建設(shè)具有農(nóng)林特色的人工智能專業(yè)符合林業(yè)類高校的發(fā)展愿景，定能為新農(nóng)科建設(shè)添枝加葉。