吳曉穎

（甘肅省白銀市靖遠縣第二中學，甘肅 白銀）

教育是國之大計，黨之大計。黨中央一直高度重視教育，做出了一系列重大決策來建設教育強國。2021年，教育體制深化改革成效顯著，“以人為本，立德樹人”的思想扎根教育大地，學校、家庭和社會三結合教育保證了學生的全面健康發(fā)展。三結合協(xié)同育人機制就是以立德樹人、全面發(fā)展為目標，為實現(xiàn)更加高效的教育效能，通過優(yōu)化當?shù)亟逃h(huán)境，融合當?shù)亟逃齼?yōu)勢資源，匯集各方面的力量，從而形成最大的教育合力，共同營造適宜學生幸福生活、健康成長的良好氛圍，探索出一套適合學生可持續(xù)發(fā)展的教育模式。

長時間的調查、研究表明，要在當?shù)匦纬扇Y合協(xié)同育人的良好氛圍，彰顯學校的主導地位，若從以下四個方面著手，定會成效顯著。

一、共謀治校方略，豐富育人新內涵

人民教育家陶行知先生曾經說過，“校長是一所學校的靈魂，一個好校長就是一所好學?！?。因此，校長要本著實際、實用、實效的原則，不斷地提高自己的理論素養(yǎng)，在學校管理中凸顯自己的辦學思想，確立“學校發(fā)展有方向，教師工作有尊嚴，家長期待有收獲，學生發(fā)展有個性”的適合本校的治校方略，并把它滲透到教育教學的每個環(huán)節(jié)，以“抓細節(jié)、重過程、提質量、高品位”為導向，從校園文化建設入手，突出管理興校、特色興校、科研興校的思路，實施重點突出、整體推進、全面開花的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

俗話說得好，“火車跑得快，全靠車頭帶”。一個團隊能否精誠團結、密切合作、卓有成效，要看決策者的智慧，要看領導者的齊心協(xié)力，要看執(zhí)行者的實際效果，也要看參與者的契合程度，否則就是一盤散沙，無法達到預期的效果。只有領導者以身作則、率先垂范、富有擔當，才能更好地團結、帶領全體師生腳踏實地，砥礪前行，共創(chuàng)美好。

學校領導團隊的智慧力量，是學校整體發(fā)展的動力引擎。當然，學校的合成力不是選出來的，而是干出來的、磨出來的。這就要求校長有坦蕩博大的胸懷、高瞻遠矚的謀略、運籌帷幄的能力，從大處著眼，從小處著手，賞識他人、相信他人、指導他人，進而達到成就他人、成就學校的目標。有道是：“人心齊，泰山移。”實踐證明，性能卓越的發(fā)動機可以保障機器行穩(wěn)致遠，不斷超越，創(chuàng)造輝煌。

二、注重養(yǎng)成教育，實施活動育人

曾經有個畢業(yè)多年的學生來看我時，跟我說：“老師，我在學校的時候是個特別調皮的學生，總是喜歡和老師對著干，犯了不少的錯誤，現(xiàn)在想起來很后悔。其實，我們從來都沒有忘記老師不厭其煩、苦口婆心的教誨。大學畢業(yè)、走入社會之后，我們記憶最深的還是學校的班主任。”我們在現(xiàn)實生活中遇到類似的情況其實很多，這也恰恰說明了養(yǎng)成教育的重要性。

目前，發(fā)達地區(qū)和中大城市中未成年人的養(yǎng)成教育做到了前面，而小城市和縣級地區(qū)比較欠缺，甚至在比較落后的縣城會被遺忘或嚴重流于形式。學生進入中學后，逐步進入了青春期，青春期是青少年身心發(fā)展的關鍵期。這個時候，在學校不同年級開展一些富有針對性的主題教育活動，顯得格外重要。比如，在學習雷鋒日培養(yǎng)學生以實際行動踐行志愿服務的精神；通過植樹節(jié)激發(fā)學生愛林、造林的熱情，并使其意識到環(huán)保的重要性；在五四青年節(jié)、七一建黨節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)、憲法日等重大節(jié)日時，安排豐富多彩的文藝活動、社團活動和生活實踐活動，對學生良好行為習慣的養(yǎng)成和思想境界的提升都具有良好的教育效果。這樣，以小見大、無聲滲透的做法，可以使思想教育起到外塑形象、內強素質的作用。當然，每學期舉辦一次心理講座、法治講座或親子派對之類的活動，也是非常有意義的。

“一張一弛乃文武之道?！边^分強調文化課成績，忽視素質和養(yǎng)成教育，必然違背教育規(guī)律，出現(xiàn)“潘多拉效應”，最終換來得不償失、適得其反的后果?！靶袆儆谘浴笔乔迦A大學的校風，也是一所好學校追求的標準；“立德樹人”是潤物無聲的滲透，也是一所好學校實踐的指南；“知行合一”是臻于至善的源泉，也是一所好學校思想的靈魂。

三、打造優(yōu)秀隊伍，發(fā)揮帶頭作用

榜樣的力量是無窮的。如果一所學校能在學生心目中打造出以下三支隊伍，在教育教學中常常利用“赫洛克效應”和“南風效應”，就會在社會上產生強大的“海潮效應”。

（一）培養(yǎng)專業(yè)、敬業(yè)的領導隊伍

校長是統(tǒng)領學校的思想者，領導成員是學校工作的領跑者。校長要總攬大局、布局謀篇、充分信任，彰顯細致敏銳的洞察力和卓越超群的領導力；領導之間要分工明確、各司其職、相互協(xié)作，凸顯快速反應的組織力和真抓實干的說服力。用怎樣的人、怎樣用好人，這是校長要考慮的事情。一件事情怎么帶頭做才好，這是領導成員的事情。實踐證明，事無巨細的領導注定要失敗。所有領導成員既專業(yè)又敬業(yè)，必然發(fā)揮強有力的引擎作用。

（二）打造能教、愛教的教師隊伍

每位教師都是上進的，希望成為學生心目中的名師；每位教師都有情感，不會輕易選擇離開熟悉的崗位。能把教師培養(yǎng)得越來越優(yōu)秀，能把優(yōu)秀的教師放在合適的崗位。學校要想方設法著力打造、精心塑造一支素質高、能力強的教師團隊，這是提高教育質量的生力軍，是一所學校長足發(fā)展的關鍵，也是一所學校的榮耀和驕傲。如果學校的各項制度合理又完善，還能惠及大部分教師，自然而然就能打造一批又一批能教、愛教的教師隊伍，為學校的發(fā)展提供持久動力。

（三）培養(yǎng)勤學、善學的學生隊伍

理想、信念教育是學生的根基；勵志、感恩教育是學生的枝干；方法、習慣教育是學生的莖葉；人格、言行教育是學生的身形。學校的活動要為學生的全面發(fā)展著想，做到逐本舍末、因勢利導、循循善誘，絕不能舍本逐末、急功近利、放任自流。學校要通過具體策略、行動、實踐等方式激發(fā)學生學習興趣，還要采取分級管理、班級競爭、激勵學生的方法，在每個班級里培養(yǎng)一批勤學、善學的優(yōu)秀學生隊伍。只有這樣，才能充分調動學生的積極性，使其都能發(fā)揮所長，不斷超越自己，從而形成良好的班風、學風和校風，把學校辦成真正意義上的學生樂學、老師善教、家長滿意、社會認可的好學校。

四、家校攜手管理，實現(xiàn)合作共贏

學校、家庭和社會在教育中承擔著不同的責任，發(fā)揮著不同的作用，只有相互合作、相互支持，才能順應歷史潮流，形成教育合力，更好地為當?shù)亟逃铡?/p>

（一）建立家校委員會工作機制

1.采用自愿推薦和他人推薦的方式，公開、公正地成立三級家校委員會：班級家委會、年級家委會和學校家委會

值得注意的是，家委會是一個民主型的群眾組織，應當涵蓋不同文化層次、不同工作領域（尤其要包括當?shù)卣?、村或社區(qū)委員會人員）、不同性別、不同年齡段等情況。

2.制定家校委員會工作職責

成立之初，要做到分工明確，熟悉內容，認真履行職責，積極參與到班級、年級和學校管理當中。所有成員要逐漸認同學校的辦學理念、發(fā)展規(guī)劃和實施方案，監(jiān)督各項制度的落實和執(zhí)行情況，及時發(fā)現(xiàn)運行中存在的問題，提出合理化意見，幫助改進和完善相關方案，充分發(fā)揮家校委員會的積極作用。

3.采取定期和不定期的方式召開全校性的家校委員會會議

學校委員會每學期第二周定期召開一次，做好一學期的工作規(guī)劃和上學期總結匯報；每學年召開一次（第二學期第十八周），全面總結一學年學校的運行、發(fā)展、規(guī)劃和存在的問題；根據(jù)本學期的發(fā)展狀況和臨時的重要工作，可采取不定期召開會議的方法。班級和年級的家校委員會每學期建議召開一次（盡量合并進行），平時的瑣事平時解決，難以解決的問題匯報學校。

4.邀請家長代表參與學校的重大活動和重要決策，形成有效的聯(lián)動管理模式

學校各項舉措的正常開展，關系到教育的未來，關系到孩子的身心健康。家長有權知曉學校的重大決策，也有權參加一些重大活動。家長代表參與的過程，本身就是一種監(jiān)督和促進，還可以從不同的角度很好地宣傳學校，營造良好的輿論氛圍，贏得社會的大力支持，進而形成合力，達到合作共贏的目的。

（二）建立家長學校培訓機制

我們知道，家長對孩子的教育也需要與時俱進，相互學習。因此，建立家長學校培訓機制，學?？梢詾榧议L搭建良好的平臺，邀請兄弟學校的領導或專家開講座，由家長代表分享成功經驗。這種做法不但可以給家長指明育人的方向和切實可行的方法，而且家長之間也可以學習借鑒，取長補短，相互促進，從而達到潤物無聲、一舉多得、事半功倍的效果。

總之，學校要善于營造社會輿論氛圍，把握學校在學生發(fā)展時期的主導地位，這樣就能充分發(fā)揮教育的作用。法國教育家盧梭在論著《愛彌兒》一書中也指出：“只有家庭、社會、學校三者配合起來，才能夠使孩子健康成長。”因此，要培養(yǎng)社會所需的人才，就要把學校、家庭和社會三方面的教育有機結合起來，形成全員參與、共同育人的合力局面，才能促進學生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，培養(yǎng)出社會主義建設者和接班人。