江蘇省徐州市銅山區(qū)大許中學(xué) 劉 園

錯題集是學(xué)生復(fù)習(xí)舊知的重要工具。通過錯題集，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，增強知識應(yīng)用能力。

一、錯題集在教學(xué)中的作用

1.錯題集能夠輔助教師明確教學(xué)重點。

歷史教師在教學(xué)過程中通過錯題集，能了解學(xué)生容易在哪些知識點上出錯，并對學(xué)生出錯的原因進行分析，進一步明確歷史教學(xué)的重點，做好教學(xué)計劃。

2.錯題集為教學(xué)提供了針對性素材。

目前，歷史教師的教學(xué)素材主要以歷史課本和歷史練習(xí)冊為基礎(chǔ)，素材具有宏觀性、概括性、普適性的特點，但對于學(xué)生真正掌握歷史知識的作用不明顯。這時，錯題集便能夠為教師提供教學(xué)素材，使學(xué)生加深對歷史知識的理解。

3.錯題集能提高教師教學(xué)效率。

歷史作為高考科目之一，所占的教學(xué)時間相對較少，學(xué)生的反復(fù)出錯會造成時間的大量浪費。通過錯題集，歷史教師能針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中的不足之處進行重點教學(xué)，進而提升教學(xué)效率。

二、錯題集的運用策略

1.幫助學(xué)生正確建立錯題集。

學(xué)生正確使用錯題集的前提是能夠建立錯題集。很多學(xué)生對錯題集有錯誤的認識，認為只要將試卷或練習(xí)冊上的錯誤答案做上標記就行了。首先，教師要引導(dǎo)學(xué)生對試卷和練習(xí)冊中的錯題進行記錄；其次，教師應(yīng)告知學(xué)生如何提升記錄錯題的效率；最后，教師要讓學(xué)生認識到，錯題集的運用不只局限于記錄錯誤的題目，還應(yīng)該記錄有疑問的知識點。

2.增加錯題集的運用次數(shù)。

學(xué)生將做過的錯題記錄并改正后，在短時間之內(nèi)會有較深刻的印象，但時間久了印象會慢慢變淡。學(xué)生必須增加錯題集的運用次數(shù)，使錯題集更有意義。學(xué)生可自行制訂錯題集閱覽計劃，以加深對知識點的理解。在日常學(xué)習(xí)中，學(xué)生可隨時查看錯題集，根據(jù)錯題提出相關(guān)問題，通過回答來提高學(xué)習(xí)能力。

3.同學(xué)間應(yīng)共享錯題資源。

如果學(xué)生只機械地運用錯題集，起不到較好的學(xué)習(xí)效果，而是要一邊看一邊進行反思，以加深對知識點的理解。這樣，學(xué)生也能提升思維能力。學(xué)生不僅要反思自己出錯的原因，還要反思同學(xué)出錯的原因，使思維更加活躍。同學(xué)之間可交換錯題集，這樣，既能分享自己的學(xué)習(xí)心得，也可以向其他同學(xué)請教解題思路，在查漏補缺的同時能增加知識儲備量，建立完整的知識框架。一個人的學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)精力是有限的，所以，一個人的錯題集對另一個人而言也是寶貴的學(xué)習(xí)資料。學(xué)生也可成立歷史學(xué)習(xí)小組，組內(nèi)成員間的錯題集可共享使用，互幫互助，在加深對知識理解的同時，找出最科學(xué)的解題方法，將錯題集變?yōu)殄e題庫，使其發(fā)揮最大作用。課后，學(xué)生也可通過學(xué)習(xí)平臺進行錯題交流，隨時學(xué)習(xí)歷史知識，提升歷史教學(xué)效果。

4.在運用錯題集時要注意總結(jié)。

在錯題集的運用過程中要注重總結(jié)，找出出錯的原因，找到正確的解題方向。學(xué)生應(yīng)從兩個方面進行總結(jié)：第一，錯題集運用情況的總結(jié)；第二，自身還存在哪些學(xué)習(xí)漏洞?？偨Y(jié)的目的不僅是找出問題，更要根據(jù)問題制訂學(xué)習(xí)計劃。在總結(jié)的過程中，學(xué)生要客觀公正地評判自己。此外，學(xué)生也可對前后幾次考試成績進行對比，總結(jié)哪些方面有進步。

在高中歷史學(xué)習(xí)中，科學(xué)地運用錯題集是學(xué)好高中歷史的有效方法。為保證學(xué)習(xí)效率，了解自身學(xué)習(xí)的短板，學(xué)生可以將錯題記錄在錯題集中并加以訂正，不斷查漏補缺，提高歷史學(xué)習(xí)效率。