亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的角色定位

        2022-11-23 19:53:09陳婭文武漢城市學(xué)院
        品牌研究 2022年21期
        關(guān)鍵詞:就業(yè)指導(dǎo)畢業(yè)生輔導(dǎo)員

        文/陳婭文(武漢城市學(xué)院)

        伴隨國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的風(fēng)云多變以及高校畢業(yè)生人數(shù)的增加,高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力異常巨大。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作屬于高校大學(xué)生思政教育工作中的重要組成部分,在工作推進(jìn)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)遇到很多困難與問(wèn)題。輔導(dǎo)員的任務(wù)包括對(duì)大學(xué)生的日常管理與思想政治教育,因此,輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生實(shí)施就業(yè)指導(dǎo)具有較大的優(yōu)勢(shì),需要輔導(dǎo)員充分認(rèn)識(shí)到自己在高校就業(yè)指導(dǎo)中所扮演的角色,積極投入到對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)教育中。

        一、高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的角色定位

        (一)作為大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的導(dǎo)航者

        目前,大部分高校畢業(yè)生不能跳出狹隘的就業(yè)理念去合理規(guī)劃個(gè)人的職業(yè)生涯,加之缺乏吃苦耐勞的精神,在就業(yè)中經(jīng)常受挫。另外,畢業(yè)生習(xí)慣以自我為中心,在擇業(yè)時(shí)更關(guān)注個(gè)人利益,極少?gòu)臑閲?guó)家、社會(huì)服務(wù)的角度的思考,難以將個(gè)人愿望與國(guó)家需求間的關(guān)系處理好,過(guò)于強(qiáng)調(diào)家庭困難與個(gè)人利益。對(duì)社會(huì)要求多,對(duì)個(gè)人的責(zé)任考慮得少,這是當(dāng)前很多畢業(yè)生的價(jià)值取向。眾所周知,期望越大失望也越大,就會(huì)導(dǎo)致心理失衡。為此,輔導(dǎo)員要幫助大學(xué)生認(rèn)清楚就業(yè)形勢(shì),建立就業(yè)信心,并調(diào)整擇業(yè)期望值,形成正確的價(jià)值觀與擇業(yè)觀,當(dāng)好畢業(yè)生人生旅途中的導(dǎo)航者[1]。要幫助大學(xué)生建立起“先就業(yè),后擇業(yè);先立足,后立業(yè)”的意識(shí),讓大學(xué)生對(duì)擇業(yè)、就業(yè)有一個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí)。在擇業(yè)就業(yè)時(shí),大學(xué)生需要將個(gè)人的職業(yè)發(fā)展期望與社會(huì)需要相結(jié)合,保持積極樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待就業(yè)問(wèn)題。

        (二)作為大學(xué)生的職業(yè)生涯導(dǎo)師

        當(dāng)前,有很大一部分學(xué)生因?yàn)槁殬I(yè)準(zhǔn)備不充分,畢業(yè)在即時(shí)就會(huì)倉(cāng)促就業(yè),就業(yè)的盲目性較大。為此,就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)融入大學(xué)生四年的學(xué)習(xí)生涯中,從大一新生入學(xué)教育開始到大四畢業(yè)前都應(yīng)給予職業(yè)指導(dǎo),幫助大學(xué)生對(duì)個(gè)人的職業(yè)生涯作出合理的規(guī)劃。同時(shí),也要幫助大學(xué)生分析自己的實(shí)際情況,引導(dǎo)他們建立正確的價(jià)值觀,幫助他們挖掘潛力,培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì),不斷提高自己的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。另外,輔導(dǎo)員通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)、走訪企業(yè),搜集到企業(yè)的用人需求,并第一時(shí)間告訴畢業(yè)生就業(yè)的最新動(dòng)態(tài)。

        (三)作為大學(xué)生就業(yè)壓力的疏導(dǎo)者

        在經(jīng)濟(jì)下行的背景下,“就業(yè)難”成為一個(gè)社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題,深深觸動(dòng)著廣大高校學(xué)生特別是畢業(yè)生。不少畢業(yè)生都會(huì)出現(xiàn)恐慌、焦慮等心理問(wèn)題,害怕找不到工作或者找到的工作不滿意等等。輔導(dǎo)員基本每天都會(huì)與學(xué)生接觸,對(duì)大學(xué)生的心理狀況及思想起伏是比較了解的,這為開展好大學(xué)生心理疏導(dǎo)工作提供了便利[2]。輔導(dǎo)員要主動(dòng)承擔(dān)起大學(xué)生的心理疏導(dǎo)責(zé)任,積極與畢業(yè)生溝通,了解畢業(yè)生存在的心理問(wèn)題,指導(dǎo)他們正確宣泄不良情緒,并給予鼓勵(lì),推薦他們看一些勵(lì)志類的文章或名人傳記,點(diǎn)燃他們的斗志。

        (四)作為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)者

        2015年政府工作報(bào)告中提到了“推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新,可以擴(kuò)大就業(yè)、增加居民收入,同時(shí)又有利于促進(jìn)社會(huì)縱向流動(dòng)和公平正義。[3]”雖然創(chuàng)業(yè)難度大,但潛力也非常大。輔導(dǎo)員要及時(shí)了解、收集國(guó)家關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的最新政策,將這些信息告知大學(xué)生。

        同時(shí),將創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)融入平日的大學(xué)教育中,可邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功的校友回到母校舉辦講座,為學(xué)弟學(xué)妹傳授經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的感性了解。另外,開展一系列創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng),包括KAB創(chuàng)業(yè)教學(xué)活動(dòng)、畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)教育專題講座等,鼓勵(lì)有創(chuàng)業(yè)打算的學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目,培養(yǎng)他們自主創(chuàng)業(yè)能力。

        二、高校輔導(dǎo)員開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作面臨的主要問(wèn)題

        (一)高校輔導(dǎo)員對(duì)就業(yè)知識(shí)掌握不充分,影響最終的就業(yè)指導(dǎo)效果

        大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作看似簡(jiǎn)單,實(shí)則要求較高。高校輔導(dǎo)員需要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備,涉獵多學(xué)科知識(shí),一方面要熟悉心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科知識(shí),另一方面也要了解與學(xué)生專業(yè)相關(guān)的知識(shí),包括專業(yè)發(fā)展前景、就業(yè)形勢(shì)、專業(yè)技能培訓(xùn)等[4]。從現(xiàn)實(shí)來(lái)看,很多輔導(dǎo)員日常事務(wù)繁雜,把注意力主要放在了學(xué)生管理方面,加之缺少系統(tǒng)的培訓(xùn)與實(shí)踐,很難為大學(xué)生提供專業(yè)性強(qiáng)的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。不少輔導(dǎo)員對(duì)國(guó)內(nèi)最新的就業(yè)形勢(shì)判斷不夠敏銳,也忽視了幫助大學(xué)生建立良好的就業(yè)觀、職業(yè)價(jià)值觀。通常只是鼓勵(lì)學(xué)生去考證、考研,對(duì)選擇直接就業(yè)的學(xué)生給予的指導(dǎo)較少也不充分,因此,這部分學(xué)生通常是盲目、被動(dòng)地參加應(yīng)聘與培訓(xùn)活動(dòng),實(shí)效并不明顯,這也影響到學(xué)生的擇業(yè)。

        (二)輔導(dǎo)員缺乏全程就業(yè)指導(dǎo)意識(shí),降低了就業(yè)指導(dǎo)效果

        很多輔導(dǎo)員在提供就業(yè)指導(dǎo)時(shí)效果并不明顯,原因在于沒(méi)有把這項(xiàng)工作融入大學(xué)生的整個(gè)大學(xué)生涯中。這說(shuō)明輔導(dǎo)員缺少全程化的就業(yè)指導(dǎo)觀念,從而造成就業(yè)指導(dǎo)不充分。當(dāng)前,不少高校尚未建立起一套完善、規(guī)范、科學(xué)的學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系,未將入學(xué)到畢業(yè)階段整個(gè)過(guò)程覆蓋進(jìn)來(lái)。對(duì)于大一、大二學(xué)生,輔導(dǎo)員未及時(shí)向他們宣講關(guān)于就業(yè)的最新方針、政策、措施,也未做好相關(guān)解釋工作。一般在大四才開始集中開展就業(yè)指導(dǎo),但是對(duì)就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策、求職技巧與方法的講解比較空洞,缺乏針對(duì)性與實(shí)操性,而且也未搜集到最新的學(xué)生就業(yè)動(dòng)態(tài)信息。

        (三)輔導(dǎo)員忙于日常事務(wù),就業(yè)指導(dǎo)工作深入不足

        高校輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)的工作主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育以及學(xué)生的日常管理。這些工作比較繁雜,往往要花費(fèi)很多精力,輔導(dǎo)員也很難分出精力去做其他工作。

        因此,在開展就業(yè)指導(dǎo)時(shí)往往淺嘗輒止,按部就班。另外,輔導(dǎo)員還要處理很多常規(guī)事務(wù),比如黨團(tuán)工作、安全穩(wěn)定、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等工作,個(gè)別輔導(dǎo)員還負(fù)責(zé)了一部分教研工作。由于工作繁重,個(gè)人精力有限,導(dǎo)致輔導(dǎo)員難以將精力全部放到就業(yè)指導(dǎo)上。因此,就業(yè)指導(dǎo)工作大多只停留在一些常規(guī)事務(wù)性層面,比如,發(fā)布招聘信息,整理上報(bào)就業(yè)資料等,導(dǎo)致就業(yè)指導(dǎo)工作很難深入推進(jìn),浮于表面,無(wú)法獲得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。

        三、提高高校輔導(dǎo)員大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)水平的對(duì)策

        (一)注重培養(yǎng)輔導(dǎo)員的就業(yè)指導(dǎo)綜合能力

        對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō),輔導(dǎo)員是他們完成學(xué)業(yè)、順利就業(yè)的引導(dǎo)者,因此,輔導(dǎo)員的綜合素養(yǎng)直接影響到高校就業(yè)指導(dǎo)工作開展的最終成效。

        高校就業(yè)指導(dǎo)這項(xiàng)工作看似簡(jiǎn)單,但實(shí)則要求較高,輔導(dǎo)員必須具有較強(qiáng)的綜合素養(yǎng),并具備扎實(shí)的工作能力。為提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體素養(yǎng),高校需構(gòu)建長(zhǎng)效化的輔導(dǎo)員培訓(xùn)機(jī)制,加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員的專業(yè)培訓(xùn),提升其就業(yè)指導(dǎo)工作的專業(yè)性。為輔導(dǎo)員創(chuàng)建各種各樣的學(xué)習(xí)交流平臺(tái),使輔導(dǎo)員能更充分了解最新的就業(yè)動(dòng)態(tài),從而增強(qiáng)自身的就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)性。通過(guò)培訓(xùn)進(jìn)一步強(qiáng)化輔導(dǎo)員的全程化就業(yè)指導(dǎo)意識(shí),在開展學(xué)生思政教育、心理健康教育、學(xué)生管理工作時(shí)適時(shí)融入就業(yè)指導(dǎo)工作。高校在選聘輔導(dǎo)員的時(shí)候要考量人才的專業(yè)能力與綜合素養(yǎng),挑選出崗位適應(yīng)能力強(qiáng)的人才擔(dān)任輔導(dǎo)員。

        (二)開展全程化就業(yè)指導(dǎo)工作

        進(jìn)入大學(xué)后的一部分學(xué)生長(zhǎng)期處于迷茫狀態(tài),對(duì)所選專業(yè)及未來(lái)的工作缺乏足夠的了解,加之高考失利,對(duì)自己的專業(yè)并不滿意,從而導(dǎo)致對(duì)自己的專業(yè)缺乏自信,學(xué)習(xí)意愿較低。這對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的成功進(jìn)行產(chǎn)生了阻礙作用。為提升大學(xué)生的就業(yè)率,高校在抓好大學(xué)生專業(yè)知識(shí)教育的同時(shí),還應(yīng)幫助大學(xué)生熟悉自己所學(xué)的專業(yè),能夠正確看待專業(yè)就業(yè)形勢(shì),增加對(duì)本專業(yè)的認(rèn)同感,從而主動(dòng)地去學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)[5]。為此,從大一開始,輔導(dǎo)員就要構(gòu)建起以職業(yè)生涯規(guī)劃為主線的全程化就業(yè)指導(dǎo)規(guī)劃。針對(duì)四年的學(xué)習(xí)生涯,可分階段、分層次、分重點(diǎn)開展就業(yè)指導(dǎo)。比如,輔導(dǎo)員對(duì)大一新生應(yīng)進(jìn)行專業(yè)知識(shí)認(rèn)知方面的培訓(xùn),可邀請(qǐng)相關(guān)專業(yè)的專家、學(xué)者開辦講座,讓大一新生對(duì)自己的專業(yè)有更充分的了解,包括專業(yè)知識(shí)內(nèi)容、就業(yè)形勢(shì)、專業(yè)發(fā)展前景等。大一、大二時(shí)期著重開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育,充分挖掘?qū)W生潛能,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),著力提升他們的綜合素養(yǎng)。進(jìn)入大三、大四后,應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)他們的就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力,多給予職業(yè)定向指導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況,幫助其合理安排就業(yè)規(guī)劃,提高就業(yè)指導(dǎo)的有效性。

        (三)開展實(shí)踐教育與綜合素質(zhì)教育

        伴隨我國(guó)教育改革的不斷深化,對(duì)大學(xué)生的綜合素養(yǎng)提出了更加嚴(yán)格的要求。不僅專業(yè)理論知識(shí)與專業(yè)技能要扎實(shí)掌握,而且還應(yīng)擁有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力、獨(dú)立操作與實(shí)踐能力?;诖?,高校教育工作應(yīng)增加實(shí)踐教育與綜合素質(zhì)教育的占比,著力鍛煉大學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐操作能力,為他們未來(lái)成功就業(yè)打好基礎(chǔ)。輔導(dǎo)員在開展就業(yè)指導(dǎo)工作時(shí)需督促大學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),然后主動(dòng)將所學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去。

        輔導(dǎo)員應(yīng)努力為大學(xué)生創(chuàng)造各種實(shí)踐操作機(jī)會(huì),鼓勵(lì)大學(xué)生主動(dòng)參與到實(shí)踐活動(dòng)中,不斷提升自己的實(shí)踐操作水平。要鼓勵(lì)大學(xué)生多參與校園內(nèi)的各種實(shí)踐活動(dòng),并鼓勵(lì)他們勇敢走出校園,參與與自己專業(yè)有關(guān)的社會(huì)實(shí)踐,不僅能豐富大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),也能促進(jìn)他們?nèi)穗H交往能力與專業(yè)技術(shù)能力的提升,進(jìn)而提高大學(xué)生的職業(yè)綜合素養(yǎng)。因此,高校輔導(dǎo)員要將實(shí)踐能力與綜合素養(yǎng)兩項(xiàng)教育結(jié)合在一起,不斷強(qiáng)化大學(xué)生的就業(yè)能力。

        (四)在就業(yè)指導(dǎo)中融入心理健康教育

        心理健康教育屬于高校學(xué)生管理工作中的一部分,也是輔導(dǎo)員的主要任務(wù)之一。如何幫助大學(xué)生調(diào)節(jié)好心理狀態(tài),適應(yīng)新角色,是高校心理健康教育的主要內(nèi)容。開展好心理健康教育,有利于大學(xué)生在就業(yè)求職過(guò)程中保持良好的心態(tài),從而實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)[6]。在大學(xué)生四年學(xué)習(xí)時(shí)間中,輔導(dǎo)員應(yīng)有意識(shí)地開展各個(gè)階段的心理健康教育,引導(dǎo)大學(xué)生保持良好的心態(tài),學(xué)會(huì)對(duì)負(fù)面情緒的宣泄,合理解決心理矛盾。進(jìn)入大四后學(xué)生陸續(xù)開始求職,此時(shí)輔導(dǎo)員要重點(diǎn)關(guān)注這些畢業(yè)生,掌握他們求職前后的心理動(dòng)態(tài),通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等手段與學(xué)生保持密切溝通,為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)就業(yè)咨詢服務(wù),針對(duì)學(xué)生的求職問(wèn)題及時(shí)給予幫助,使他們消除求職引發(fā)的心理問(wèn)題,幫助其樹立就業(yè)信心,使其能順利就業(yè)。

        (五)將分類就業(yè)指導(dǎo)與個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合,提升就業(yè)指導(dǎo)的有效性

        大學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)水平、性格愛(ài)好、個(gè)人志向都是有一定差異的,使得大學(xué)生選擇了不同的發(fā)展方向,包括就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、深造三類方向。對(duì)于這三大類發(fā)展方向的畢業(yè)生,輔導(dǎo)員可給予針對(duì)性的分類指導(dǎo)。針對(duì)想直接就業(yè)的學(xué)生,輔導(dǎo)員在日常教育中應(yīng)多引導(dǎo)他們關(guān)注最新的就業(yè)政策、就業(yè)形勢(shì),鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)一些求職就業(yè)方法,鍛煉就業(yè)本領(lǐng),抓住就業(yè)機(jī)會(huì),以提高就業(yè)成功率。針對(duì)想創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生,輔導(dǎo)員可向他們講解一些創(chuàng)業(yè)方面的知識(shí),幫助學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí),鼓勵(lì)他們多觀摩、參與創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽,推薦學(xué)生進(jìn)入學(xué)校創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目“孵化器”平臺(tái)。

        針對(duì)想繼續(xù)深造的畢業(yè)生,輔導(dǎo)員要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需要,與有關(guān)課程教師溝通后為學(xué)生提供學(xué)業(yè)輔導(dǎo),幫助學(xué)生進(jìn)行備考準(zhǔn)備,增強(qiáng)應(yīng)試技能。

        輔導(dǎo)員可與考研成功的學(xué)生保持聯(lián)系,為其制作考研成功學(xué)生檔案,宣傳他們的學(xué)習(xí)方法與經(jīng)驗(yàn),通過(guò)榜樣的力量激勵(lì)新一屆考研生好好學(xué)習(xí)。此外,輔導(dǎo)員要重視校友資源的利用,邀請(qǐng)優(yōu)秀校友回校講座,通過(guò)個(gè)人的實(shí)際經(jīng)歷與感悟,向?qū)W弟學(xué)妹講授求職技巧與創(chuàng)業(yè)心得,引導(dǎo)畢業(yè)生對(duì)工作形成一個(gè)合理的期望值,保持良好的職業(yè)心態(tài)。待畢業(yè)生畢業(yè)后,輔導(dǎo)員應(yīng)跟蹤畢業(yè)生六個(gè)月左右,了解他們的就業(yè)動(dòng)態(tài),做好統(tǒng)計(jì)并給予必要的指導(dǎo)。

        四、結(jié)語(yǔ)

        總之,面臨嚴(yán)峻的就業(yè)態(tài)勢(shì),為提高大學(xué)生的就業(yè)率,高校在開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的過(guò)程中應(yīng)積極發(fā)揮出輔導(dǎo)員的獨(dú)特作用,加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員這方面的專業(yè)培訓(xùn),鼓勵(lì)大學(xué)生充分發(fā)揮自身的角色優(yōu)勢(shì),創(chuàng)新工作方法與手段,把學(xué)生教育管理工作與就業(yè)指導(dǎo)工作有機(jī)融為一體,為大學(xué)生順利就業(yè)保駕護(hù)航。

        相關(guān)鏈接

        大學(xué)生是指正在接受基礎(chǔ)高等教育和專業(yè)高等教育還未畢業(yè)或受過(guò)高等教育已經(jīng)畢業(yè)走進(jìn)社會(huì)的一群人。

        作為社會(huì)新技術(shù)、新思想的前沿群體、國(guó)家培養(yǎng)的高級(jí)專門專業(yè)人才,大學(xué)生代表年輕有活力一族,是具有開拓性的建設(shè)與創(chuàng)造的主力軍,是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的主要人群。

        大學(xué)入學(xué)方式按照層次通常有多種:??坪捅究茖哟?、應(yīng)屆高中畢業(yè)生(含三校生)以普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試為主,還有高中保送、大學(xué)自主招生、單招;往屆中等學(xué)歷畢業(yè)生多以成人高考、國(guó)家開放教育、網(wǎng)絡(luò)教育(普通高校的遠(yuǎn)程教育)是其特殊的一種教育形式,介于成人與普通之間、本科學(xué)習(xí)階段需參加全國(guó)公共課統(tǒng)考方可電子注冊(cè))等多種入學(xué)方式。

        大學(xué)生應(yīng)當(dāng)有堅(jiān)定正確的政治方向,熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó),擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度,努力學(xué)習(xí)馬克思主義;應(yīng)當(dāng)熱心于改革和開放,有艱苦奮斗的精神,走與工農(nóng)群眾相結(jié)合的道路,努力為人民服務(wù),為實(shí)現(xiàn)具有中國(guó)特色的社會(huì)主義現(xiàn)代化而獻(xiàn)身;應(yīng)當(dāng)自覺(jué)遵守憲法、法律,嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī),增強(qiáng)法制觀念,有良好的品德;應(yīng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí),努力掌握現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí),立志成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的合格人才,做無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)的接班人。

        輔導(dǎo)員。輔導(dǎo)員是指從事學(xué)生的思想政治教育、學(xué)生日常管理、就業(yè)指導(dǎo)、心理健康以及學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)等方面工作的學(xué)校公職人員。每個(gè)輔導(dǎo)員一般管理一個(gè)或數(shù)個(gè)班級(jí)。輔導(dǎo)員職責(zé)按照高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)(暫行)執(zhí)行。

        猜你喜歡
        就業(yè)指導(dǎo)畢業(yè)生輔導(dǎo)員
        1+1我們這樣學(xué)隊(duì)章:我們的輔導(dǎo)員
        你根本不知道,這屆畢業(yè)生有多難
        意林(2020年15期)2020-08-28 11:10:24
        略談開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的重要性
        活力(2019年17期)2019-11-26 00:43:18
        一個(gè)沒(méi)什么才能的北大畢業(yè)生
        好輔導(dǎo)員這樣煉成
        大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)模式的實(shí)踐與探索
        最“叛逆”的畢業(yè)生
        高校就業(yè)指導(dǎo)存在的問(wèn)題及對(duì)策
        以人為本,深化高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作
        校外輔導(dǎo)員的一天
        久久精品夜夜夜夜夜久久| 久久一本日韩精品中文字幕屁孩| 丰满人妻一区二区三区免费视频| 天天爽夜夜爽夜夜爽| 中文人妻无码一区二区三区信息| 亚洲一区二区三区偷拍自拍| 亚洲最大在线视频一区二区| 狠狠躁夜夜躁人人躁婷婷视频| 欧美在线三级艳情网站| 久久久精品人妻一区二区三区日本 | 亚洲一区欧美二区| 久久久婷婷综合亚洲av| 97成人精品视频在线| 无码一区二区三区亚洲人妻| 草莓视频一区二区精品| 日本大片在线一区二区三区 | 日日噜噜夜夜久久密挑| 一本色道久久婷婷日韩| 四虎影视永久地址www成人| 精品亚洲国产探花在线播放| 国产黄色一级到三级视频| 亚洲狠狠婷婷综合久久久久| 国内a∨免费播放| 久久国产精品老人性| 少妇人妻无奈的跪趴翘起| 久久精品国产亚洲7777| 91av小视频| 国产av一区二区三区在线| 一二三四区中文字幕在线| 香蕉视频在线精品视频| 国产精品视频免费的| av网站不卡的av在线| 国产a国产片国产| 免费观看国产精品| 女同同成片av免费观看| 无码毛片内射白浆视频| 午夜福利视频合集1000| 国产又粗又猛又黄色呦呦| 国产熟女盗摄一区二区警花91 | 亚洲精品久久久久久久久av无码| 国产v精品成人免费视频400条|