譚立群，王彥發(fā)，朱澤江

（1．河北經(jīng)貿(mào)大學(xué) 商學(xué)院，河北 石家莊 050061；2．新疆科技學(xué)院 經(jīng)濟學(xué)院，新疆 庫爾勒 841000）

2020 年5 月教育部印發(fā)的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》（以下簡稱《綱要》）指出，要全面推進課程思政建設(shè)，要讓所有高校、所有教師、所有課程都承擔(dān)好育人責(zé)任，幫助學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀?！毒V要》還指出這一戰(zhàn)略舉措甚至決定著國家長治久安、影響甚至決定著民族復(fù)興和國家崛起［1］。由此，可以看出課程思政就是要以價值觀引導(dǎo)于知識傳授和能力培養(yǎng)中，要注重對學(xué)生思想政治的教育、社會主義核心價值觀的建立和人文素質(zhì)的培養(yǎng)。

國際投資學(xué)是國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的核心課之一。國際投資學(xué)涉及的知識復(fù)雜多變，學(xué)生需要有扎實的西方經(jīng)濟學(xué)、國際經(jīng)濟學(xué)、國際貿(mào)易、國際金融以及投資學(xué)的知識儲備，而以往的國際投資學(xué)授課內(nèi)容受經(jīng)典教材的影響，偏理論性和學(xué)術(shù)性，如果采用傳統(tǒng)的講授式教學(xué)法，學(xué)生理解和掌握的難度較大，如果采用案例教學(xué)，不但會讓晦澀難懂的專業(yè)理論和專業(yè)知識變得易于掌握，而且融入了思政元素的案例材料對提高學(xué)生的政治認(rèn)同、家國情懷、法治意識和道德修養(yǎng)也起到了非常好的作用。

一、課程蘊含的思政元素分析

（一）引導(dǎo)學(xué)生堅定中國特色社會主義的“四個自信”

中華人民共和國成立70 年來，中國對外直接投資取得重大成就，通過回顧中國對外直接投資在改革開放以來的發(fā)展歷程，引導(dǎo)學(xué)生了解中國是怎樣從一個資本極度短缺的貧困國家逐步成長為世界第一大貿(mào)易國和世界第二大經(jīng)濟體，以及世界上極具影響力的對外投資大國的歷史，增強學(xué)生的使命感和民族自豪感，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)［2］。

（二）引導(dǎo)學(xué)生樹立綠色、高質(zhì)量的發(fā)展理念

我國已經(jīng)進入新發(fā)展階段，這就要深入貫徹新發(fā)展理念，構(gòu)建新的發(fā)展格局以及實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)。綠色發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展已經(jīng)上升為國家戰(zhàn)略。中國在過去幾十年的高速發(fā)展中不可避免地產(chǎn)生了一系列問題，在國際投資領(lǐng)域亦是如此。例如，在中國引進國外資金的過程中，由于資本逐利的本性，國外污染產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移至中國導(dǎo)致中國碳排放量增加。另外由于過去15 年間中國對外直接投資的爆發(fā)式增長，特別是在建筑業(yè)、農(nóng)業(yè)和礦業(yè)領(lǐng)域的投資也引起了東道國對社會和環(huán)境問題的擔(dān)憂。應(yīng)該看到當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，我國企業(yè)所面臨的外部投資環(huán)境日趨復(fù)雜，各類矛盾隱患和風(fēng)險在積聚，在這樣一個復(fù)雜背景下黨中央提出深入貫徹新發(fā)展理念，強調(diào)綠色與高質(zhì)量發(fā)展，這是消滅各種矛盾隱患于萌芽狀態(tài)的明智之舉。鑒于此，在講授國際直接投資動機時適時引入在經(jīng)濟逆全球化以及環(huán)境壓力增大的背景下“一帶一路”建設(shè)方面的案例，引導(dǎo)學(xué)生思考中國企業(yè)在走出去時應(yīng)如何貫徹綠色與高質(zhì)量發(fā)展的理念。

（三）培養(yǎng)和塑造學(xué)生的職業(yè)道德和專業(yè)精神

隨著中國經(jīng)濟進入高質(zhì)量發(fā)展階段，各類企業(yè)不僅對大學(xué)生的知識體系和職業(yè)技能有著嚴(yán)格的要求，而且對他們的職業(yè)道德和專業(yè)精神也提出了非常高的要求。應(yīng)該看到在校大學(xué)生最終會走向社會，成為社會的中堅力量，擔(dān)負(fù)起建設(shè)和服務(wù)國家的重任，他們的職業(yè)道德水準(zhǔn)和專業(yè)精神決定著所在行業(yè)的風(fēng)氣乃至整個社會主義的建設(shè)成效。我國這些年國內(nèi)外投資領(lǐng)域問題層出不窮，金融“三亂”問題相當(dāng)嚴(yán)重，這些投資亂象引人深思，因此在講授相關(guān)內(nèi)容時，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的社會主義義利觀，可以為培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德以及塑造“專、精、尖”的職業(yè)精神打下一個良好的基礎(chǔ)。

二、融入課程思政元素的案例教學(xué)法在國際投資課程的運用實踐

（一）案例一

在講授教材第三單元“國際直接投資”這部分內(nèi)容時，引入案例文本“‘克’疫而上——‘一帶一路’建設(shè)走向可持續(xù)發(fā)展”。該材料包含幾個方面的內(nèi)容：2020 年中國對“一帶一路”沿線國家的投資比重上升；沒有一個國家因參與共建“一帶一路”而陷入債務(wù)危機；與相關(guān)國家共同推進能源轉(zhuǎn)型發(fā)展；雙循環(huán)是“一帶一路”國際合作的新動能。這篇材料不僅和授課知識緊密相關(guān)而且可以挖掘出諸如大國自信、可持續(xù)發(fā)展等思政元素。

一是知識目標(biāo)。通過閱讀案例材料引導(dǎo)學(xué)生。一方面要了解新冠肺炎疫情對國際投資特別是國際直接投資的影響；另一方面需了解在經(jīng)濟逆全球化以及環(huán)境壓力增大的背景下“一帶一路”建設(shè)面臨著如何走向可持續(xù)發(fā)展的挑戰(zhàn)。二是情感、態(tài)度和價值目標(biāo)。通過了解中國政府“克”疫成功對恢復(fù)企業(yè)投資信心的重要作用，使學(xué)生的愛國心倍增；通過帶領(lǐng)學(xué)生了解“一帶一路”建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展幫助學(xué)生塑造在從事企業(yè)經(jīng)營活動時應(yīng)該秉持的價值觀，增強學(xué)生的主人翁意識。三是能力目標(biāo)。通過對新冠肺炎疫情背景下“一帶一路”可持續(xù)發(fā)展問題的認(rèn)識，使學(xué)生了解未來經(jīng)濟的特征以及未來對外直接投資的方向，提高學(xué)生對本門課程學(xué)習(xí)的主動性和積極性，促使學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)過程中注意提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，為將來更為激烈的職場競爭做好準(zhǔn)備。四是思政目標(biāo)。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這段材料的過程中融入黨的十九大報告中“中國開放的大門不會關(guān)閉”“要以‘一帶一路’建設(shè)為重點，堅持引進來和走出去并重，遵循共商共建共享原則，加強創(chuàng)新能力開放合作，形成陸海內(nèi)外聯(lián)動、東西雙向互濟的開放格局”等內(nèi)容［3］，從而實現(xiàn)立德樹人的潤物無聲。

（二）案例二

在講授教材第六單元“國際直接投資環(huán)境”這部分內(nèi)容時，引入案例文本“外商投資法施行一年多實施成效顯著”。案例材料的主要內(nèi)容是：2020 年1 月1 日，外商投資法實施條例與外商投資法同步實施，外商投資法實施成效顯著，呈現(xiàn)“五更”特點，即外資準(zhǔn)入更自由、投資活動更便利、服務(wù)體系更加健全、權(quán)益保護更有效、市場競爭更公平。

一是知識目標(biāo)。通過閱讀材料使學(xué)生了解在經(jīng)濟全球化遭遇逆流，保護主義、單邊主義上升的背景下中國通過外商投資法這一基本事實，幫助學(xué)生了解新時代中國堅持對外開放的基本國策以及堅定不移擴大對外開放的堅定意志和堅強決心，同時要也使學(xué)生認(rèn)識到投資環(huán)境的好壞直接影響國際直接投資決策以及國際直接投資的風(fēng)險和收益。因此，要在做出投資決策前要對國外投資環(huán)境進行綜合評價，從而引出本課程單元的重點內(nèi)容，即國際直接投資環(huán)境的評估方法。二是情感、態(tài)度和價值目標(biāo)。通過閱讀材料使學(xué)生了解外商投資法實施一年多以來為外國投資者和外商投資企業(yè)營造的更加市場化、法治化、國際化的投資環(huán)境，有力地保障我國利用外資在新冠肺炎疫情巨大挑戰(zhàn)下的逆勢增長這樣一個基本事實［4］，從而增強學(xué)生民族自豪感和歷史使命感，塑造正確的價值觀。三是能力目標(biāo)。通過閱讀案例材料引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識外商投資環(huán)境對國際投資活動的重要性，促使學(xué)生思考自己未來的職業(yè)規(guī)劃和設(shè)計，從而提升對本門課程學(xué)習(xí)的主動性和積極性。四是思政目標(biāo)。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這段材料的過程中融入“中國堅持對外開放的基本國策，推動形成全面開放新格局，推動建設(shè)開放型世界經(jīng)濟”等內(nèi)容，使學(xué)生深刻領(lǐng)會黨中央關(guān)于推動建設(shè)開放型世界經(jīng)濟的豐富內(nèi)涵。

（三）案例三

在講授教材第八單元“國際股票投資”這部分內(nèi)容時，引入案例材料文本“走向法治化、市場化、國際化的中國資本市場”，案例材料的主要內(nèi)容有：中國資本市場“三十而立”的過程，是一個從無到有、迎難而上的發(fā)展過程；中國資本市場“三十而立”是中國堅定不移高舉改革開放大旗的產(chǎn)物，是不斷求索構(gòu)建和優(yōu)化中國金融體系結(jié)構(gòu)，提高中國金融市場資金配置效率的產(chǎn)物［5］。

一是知識目標(biāo)。通過閱讀案例材料引導(dǎo)學(xué)生了解中國資本市場規(guī)模已經(jīng)成為全球第二，具備了多層次、多產(chǎn)品的現(xiàn)代化的資本市場架構(gòu)，是中國特色社會主義市場經(jīng)濟體制的有機組成部分等基本事實，使學(xué)生認(rèn)識到資本市場在發(fā)揮中國經(jīng)濟科技創(chuàng)新引領(lǐng)中國經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展中的重要作用。二是情感、態(tài)度和價值目標(biāo)。通過閱讀材料使學(xué)生了解中國資本市場“三十而立”的過程及未來的改革方向，增強學(xué)生歷史使命感和責(zé)任感，增強學(xué)習(xí)動力。三是能力目標(biāo)。通過閱讀材料引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到構(gòu)建與國家經(jīng)濟實力與人民幣國際地位相適應(yīng)的國際化資本市場對中國經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的重要性，啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟學(xué)思維和邏輯分析能力，通過案例討論增強學(xué)生對政府政策的理解力，鼓勵學(xué)生嘗試用所學(xué)的知識解釋身邊發(fā)生的經(jīng)濟現(xiàn)象。四是思政目標(biāo)。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這段材料的過程中融入“提高直接融資比重，促進多層次資本市場健康發(fā)展，推動建設(shè)開放型世界經(jīng)濟”等內(nèi)容，使學(xué)生深刻領(lǐng)會黨中央關(guān)于推動建設(shè)開放型世界經(jīng)濟的豐富內(nèi)涵，從而實現(xiàn)立德樹人的目標(biāo)。

三、融入課程思政元素的案例教學(xué)法存在的問題及優(yōu)化路徑

（一）目前存在的問題

第一，融入思政元素的案例選擇與編寫問題。案例教學(xué)是為了幫助學(xué)生將理論和實踐關(guān)聯(lián)起來，讓學(xué)生能夠“身臨其境又設(shè)身處地思考和處理問題”［6］。目前可以挖掘出思政元素的材料比較多，但是如果拿到課堂進行案例教學(xué)還需進行較為細致的加工，從目前已經(jīng)開展的教學(xué)實踐來看，材料選取和加工還需進一步提高水平。案例教學(xué)是通過呈現(xiàn)案例情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析與解決問題，從而實現(xiàn)知識與能力目標(biāo)，融入思政元素的案例不僅要實現(xiàn)上述教學(xué)目標(biāo)，還要實現(xiàn)對學(xué)生的價值觀塑造和人文素質(zhì)培養(yǎng)。因此，在案例材料的選取與編寫過程中首先要注意的是要堅持正確的政治導(dǎo)向，如果出現(xiàn)導(dǎo)向偏移，案例教學(xué)非但不能提高課程思政的教學(xué)實效性，甚至?xí)蟹浅Ｘ?fù)面的影響。這對專業(yè)課教師提出了很高的要求［6］。

第二，案例教學(xué)法未能充分發(fā)揮學(xué)生主體的作用。案例教學(xué)法以學(xué)生為主體，因而在案例教學(xué)法的運用過程中，要以學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和思考發(fā)現(xiàn)為主，教師切忌給出現(xiàn)成的答案和方法，學(xué)生積極主動參與課堂討論是確保案例教學(xué)成功的關(guān)鍵因素。由于在傳統(tǒng)的以教師為中心的講授式方法浸潤多年的情況下，學(xué)生不能很快轉(zhuǎn)變自身的角色，很難積極參與到案例的討論中，這就需要教師在課下認(rèn)真編寫案例，研究最佳的思政元素融入點，以便能很好地引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的討論欲望，讓學(xué)生有話可說。

（二）優(yōu)化路徑

第一，提高專業(yè)教師的思想認(rèn)識水平。目前在課程思政教育中的一個突出問題是某些教師對課程思政工作存在認(rèn)識不清楚、理解不透徹、把握不準(zhǔn)確、執(zhí)行不力的情況，因此有必要引導(dǎo)教師們樹立正確的課程思政觀。專業(yè)教師應(yīng)該認(rèn)識到課程思政不是額外任務(wù)，而是教育的內(nèi)在要求，因為教育的首要問題是培養(yǎng)什么人的問題。專業(yè)教師要認(rèn)真做好課程思政工作，不斷錘煉立德樹人的基本功，要在“以學(xué)術(shù)造詣開啟學(xué)生的智慧之門”的同時，自覺“以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈”，將立德樹人的根本任務(wù)落實到自己的言傳身教中［7］。

第二，組織編寫融入課程思政元素的案例庫。國際投資學(xué)涉及的知識復(fù)雜多變，兼具理論性和實踐性特征，單憑傳統(tǒng)的講授很難達到“內(nèi)化于心，外化于行”的效果。而案例教學(xué)的最大特點是案例的真實性和實踐性，它可以引導(dǎo)學(xué)生深入案例所呈現(xiàn)的場景，靈活運用所學(xué)的抽象概念、理論知識進行分析，并找出問題的解決辦法。在我國改革開放幾十年飛速發(fā)展的歷史中，中國始終是世界經(jīng)濟的重要引擎和雙向投資的積極實踐者，在實踐領(lǐng)域積累了大量的正反兩方面的案例素材，認(rèn)真挖掘其中的思政元素，編寫適合教學(xué)使用的案例，并積少成多成案例庫，這是案例教學(xué)法走深走實的基礎(chǔ)。

第三，充分運用線上線下混合教學(xué)模式，提高案例教學(xué)效果?，F(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)方面的使用大大拓展了學(xué)習(xí)的空間和時間，提高了學(xué)習(xí)效率。在案例教學(xué)中，靈活運用線上和線下的教學(xué)模式，合理分配線上線下的學(xué)習(xí)內(nèi)容和時間，以其達到“1+1＞2”的效果。在信息技術(shù)的賦能下，案例教學(xué)的內(nèi)容將大大豐富，學(xué)習(xí)深度將大大提高，例如可以提前將課堂將要討論的相關(guān)案例材料制作成視頻或文本上傳至雨課堂，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，充分思考，這樣在課堂上參與討論時才能做到有備而來，提高課堂討論的質(zhì)量。課下學(xué)生可以撰寫案例分析報告，并上傳至雨課堂分享至所有班級同學(xué)，可以開展線上討論和互評。充分運用信息技術(shù)的案例教學(xué)法如同插上了翅膀，自由飛翔在深邃的思想天空。

四、結(jié)語

國際投資學(xué)課程內(nèi)容復(fù)雜多變，理論深奧難解，傳統(tǒng)的講授方法限制較多。在中國逐漸成長為一個投資大國的過程中，自改革開放以來中國對內(nèi)引資和對外投資的正反案例俯拾皆是，由此開展融入思政元素的案例教學(xué)有著堅實的基礎(chǔ)和廣泛的應(yīng)用天地，只要明確立德樹人的方向，隨時積累和編寫案例材料，利用線上線下混合教學(xué)模式提高案例教學(xué)效率，讓課堂變得更加生動活潑并不是遙不可及。