本期專題主持人：南京書人實驗學校 吳 玲

·主持人語·

2021 年7 月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》?！兑庖姟芬笄袑嵦嵘龑W校育人水平，有效減輕義務教育階段學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔。“雙減”政策的出臺，釋放出營造良好教育生態(tài)的信號，將對教育生態(tài)平衡產(chǎn)生深遠影響。中小學生學業(yè)負擔過重的問題由來已久，與其他學科相比，語文教學的高耗低效顯得尤為突出。減輕學生負擔，根本之策在于強化學校教育、課堂教學的主陣地作用，確保學生在校內(nèi)學會、學好。由此，以“雙減”為契機，推動基礎教育課程改革也呼之欲出。

要實現(xiàn)“減負增效”，我們必須學會正視并反思當下語文教學的困境，并從語文課程價值、課程內(nèi)容、課程實施以及課程評價等方面再次聚焦：如何喚醒兒童內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)學習自覺？如何解放兒童身心，引導自主學習？如何為兒童學習賦能，實現(xiàn)輕負擔、高質(zhì)量的語文學習新面貌？……本次專題基于以生為本的全景式思考，集中表達了我們對發(fā)展學生核心素養(yǎng)的探索與實踐，期待能與更多同行共尋小學語文教學“減負增效”之法，共探小學語文教學深度變革之道。