和 光
教師隊(duì)伍是發(fā)展職業(yè)教育的第一資源,建設(shè)高素質(zhì)“雙師型”教師隊(duì)伍是加快推進(jìn)職業(yè)教育現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性工作。改革開放以來特別是黨的十八大以來,黨和國(guó)家把職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)擺在了職業(yè)教育改革發(fā)展的重要位置,促進(jìn)了我國(guó)職業(yè)教育師資建設(shè)的長(zhǎng)足發(fā)展和進(jìn)步,但仍然存在“雙師型”教師發(fā)展理念滯后、目標(biāo)模糊、路徑不清、機(jī)制不全、保障不力等問題。針對(duì)這些問題,蘭州石化職業(yè)技術(shù)大學(xué)按照“雙師型”教師高等性、師范性、職業(yè)性要求(即“崗”),以校企共育教師培訓(xùn)模式為核心(即“課”),以技能競(jìng)賽及教學(xué)競(jìng)賽為平臺(tái)(即“賽”),以教師分層分類評(píng)價(jià)認(rèn)證為目標(biāo)(即“證”),探索構(gòu)建了“崗課賽證”四元融合的“雙師型”教師發(fā)展路徑。
第一,構(gòu)建了“雙師型”教師能力要求圖譜。堅(jiān)持問題導(dǎo)向、需求導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向,從人才培養(yǎng)目標(biāo)反思反求“雙師型”教師應(yīng)具備的能力,凝練出由體現(xiàn)教師職業(yè)的能力、滿足一般教學(xué)需求的能力、凸顯職業(yè)教育特征的能力3個(gè)維度構(gòu)成,共包含教學(xué)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)認(rèn)知能力、專業(yè)實(shí)踐操作能力等21項(xiàng)具體能力觀測(cè)點(diǎn)的高職院?!半p師型”教師能力要求圖譜。
第二,建立了校企雙元培訓(xùn)模式。成立教師發(fā)展中心,建設(shè)教師發(fā)展綜合業(yè)務(wù)系統(tǒng),與企業(yè)共建校級(jí)教師企業(yè)實(shí)踐基地;制訂《教師企業(yè)實(shí)踐鍛煉管理辦法》《“雙語”教學(xué)師資管理暫行辦法》等,全面落實(shí)教師到企業(yè)實(shí)踐要求;實(shí)施專業(yè)教師素質(zhì)提高計(jì)劃,建立國(guó)外研修、國(guó)培計(jì)劃、省培計(jì)劃、校本培訓(xùn)及企業(yè)掛職鍛煉等“五位一體”的教師培訓(xùn)體系,實(shí)施分層分類培訓(xùn),提高培訓(xùn)的針對(duì)性。
第三,建立教師技能競(jìng)賽體系。堅(jiān)持“以賽促教、以賽促研、以賽促建、以賽促改”,建立“院-校-省-國(guó)”四級(jí)教師教學(xué)能力競(jìng)賽體系,將大賽項(xiàng)目融入教師培養(yǎng)方案,將大賽內(nèi)容轉(zhuǎn)化為教師培訓(xùn)內(nèi)容,將大賽標(biāo)準(zhǔn)遷移為教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),推進(jìn)教師師德踐行能力、專業(yè)教學(xué)能力、綜合育人能力和自主發(fā)展能力的提升。
第四,構(gòu)建“雙師型”分層認(rèn)證模式。依據(jù)教師發(fā)展階段理論,對(duì)標(biāo)“雙師型”教師應(yīng)具備的三個(gè)能力維度、21項(xiàng)能力指標(biāo),制定并細(xì)化“雙師型”教師分層認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn),將“雙師型”教師分為初級(jí)“雙師”、中級(jí)“雙師”(骨干教師)和高級(jí)“雙師”(專業(yè)領(lǐng)軍人才),確保“雙師型”教師認(rèn)證與教師各階段專業(yè)能力要求相匹配,確保認(rèn)證結(jié)果與不同待遇相掛鉤。
第五,打造教師發(fā)展雙向驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)。堅(jiān)持師德統(tǒng)領(lǐng)、文化引領(lǐng)和名師帶領(lǐng),從增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同出發(fā),激發(fā)教師自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的內(nèi)生動(dòng)力;堅(jiān)持職稱導(dǎo)向、績(jī)效導(dǎo)向和榮譽(yù)導(dǎo)向,建立健全激勵(lì)機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制,增強(qiáng)教師自身發(fā)展的外部動(dòng)力;內(nèi)部動(dòng)力系統(tǒng)和外部動(dòng)力系統(tǒng),雙向發(fā)力、雙輪驅(qū)動(dòng)、協(xié)同發(fā)力,為“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)提供動(dòng)力保障。