李海濤

（長(zhǎng)春人文學(xué)院）

按照吉林省教育廳2018年上半年以來(lái)相關(guān)文件精神，長(zhǎng)春人文學(xué)院面向大一、大二全體學(xué)生開設(shè)了《學(xué)習(xí)筑夢(mèng)》選修課。通過(guò)探索與實(shí)踐、調(diào)整與建設(shè)、總結(jié)與反思，圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)理念、校情、學(xué)情的特色教學(xué)模式基本形成，教學(xué)效果突出，課程思想性、理論性、針對(duì)性、親和力水平得到不斷提升。

一、《學(xué)習(xí)筑夢(mèng)》課建設(shè)經(jīng)驗(yàn)

總結(jié)起來(lái)，《學(xué)習(xí)筑夢(mèng)》課建設(shè)經(jīng)驗(yàn)主要包括以下三個(gè)方面。

第一，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)理念先進(jìn),專題設(shè)置合理。為深入學(xué)習(xí)貫徹關(guān)于教育的一系列新理念新思想新觀點(diǎn)、建設(shè)好高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，經(jīng)集體研究決定，將本課程教學(xué)目標(biāo)確定為深入推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想扎根學(xué)生頭腦，教育大學(xué)生更加堅(jiān)定“四個(gè)自信”,自覺強(qiáng)化“四個(gè)意識(shí)”，做好“兩個(gè)維護(hù)”，引導(dǎo)大學(xué)生將個(gè)人成長(zhǎng)成才的青春夢(mèng)融入民族復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。為完成此教學(xué)目標(biāo)，確立了強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，搭建多層次多類型實(shí)踐平臺(tái)，突出實(shí)踐體驗(yàn)、實(shí)踐感受、實(shí)踐效果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)理念。依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)理念及教學(xué)團(tuán)隊(duì)各成員的專長(zhǎng)，合理設(shè)置了六個(gè)模塊、十二個(gè)專題，分別是：鑄魂溯源模塊，鑄中國(guó)夢(mèng)之魂——馬克思主義的真理光芒，溯中國(guó)夢(mèng)之源——中國(guó)傳統(tǒng)文化的歷史底蘊(yùn)；領(lǐng)航析理模塊，領(lǐng)中國(guó)夢(mèng)之航——改革開放的宏偉篇章，析中國(guó)夢(mèng)之理——新時(shí)代輝煌夢(mèng)的辯證邏輯；走路燃情模塊，走中國(guó)夢(mèng)之路——中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展傳奇，燃中國(guó)夢(mèng)之情——中國(guó)精神的激情飛揚(yáng)；聚力固本模塊，聚中國(guó)夢(mèng)之力——以人民為中心的本質(zhì)屬性，固中國(guó)夢(mèng)之本——黨的建設(shè)新的偉大工程；揚(yáng)帆夯基模塊，揚(yáng)中國(guó)夢(mèng)之帆——理想信念的精神引領(lǐng)，夯中國(guó)夢(mèng)之基——“五位一體”布局的統(tǒng)籌推進(jìn)；育才立志模塊，育中國(guó)夢(mèng)之才——“三強(qiáng)人才”的傾力培養(yǎng)，立中國(guó)夢(mèng)之志——青春之我的接力奮進(jìn)。

第二，配置優(yōu)質(zhì)思政資源，優(yōu)化教學(xué)方法，傾力打造獨(dú)特教學(xué)模式。目前我?！秾W(xué)習(xí)筑夢(mèng)》課已經(jīng)成功打造了“兩個(gè)層次，四個(gè)統(tǒng)一，六個(gè)結(jié)合”的教學(xué)模式?！皟蓚€(gè)層次”指實(shí)踐平臺(tái)分骨干層次和一般層次，“四個(gè)統(tǒng)一”指黨的建設(shè)與思政教育相統(tǒng)一，思政課程與課程思政相統(tǒng)一，青馬工程與學(xué)習(xí)筑夢(mèng)相統(tǒng)一，專題講座與專題實(shí)踐相統(tǒng)一。“六個(gè)結(jié)合”指自主、探究式學(xué)習(xí)方式與討論、參與式教學(xué)方式相結(jié)合，育人的針對(duì)性和實(shí)效性相結(jié)合，第一課堂與第二課堂相結(jié)合，線上教學(xué)與線下教學(xué)相結(jié)合，理論教育與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，多元評(píng)價(jià)和多樣評(píng)價(jià)相結(jié)合。

本教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)第一課堂和第二課堂、線上課堂和線下課堂的有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐教學(xué)回應(yīng)理論教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)覆蓋所有課程目標(biāo)，理論與實(shí)踐結(jié)合緊密且突出實(shí)踐教學(xué)作用。教學(xué)設(shè)計(jì)突出提升思想政治教育的親和力，注重增強(qiáng)思想政治工作的針對(duì)性、實(shí)效性。特殊安排《學(xué)習(xí)筑夢(mèng)》及青馬協(xié)會(huì)骨干作為學(xué)生思政課教師，現(xiàn)身說(shuō)法，完成最后一節(jié)課教學(xué)，形成對(duì)自身和同學(xué)的強(qiáng)烈激勵(lì)作用。通過(guò)在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)同步發(fā)力，促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀潛移默化的轉(zhuǎn)變。為了提升學(xué)生課程獲得感和活動(dòng)參與度，本教學(xué)模式在學(xué)生評(píng)價(jià)方面突出了過(guò)程管理理念。通過(guò)教師、輔導(dǎo)員、班主任動(dòng)態(tài)多元評(píng)價(jià)機(jī)制督促學(xué)生高質(zhì)量完成線上、線下、實(shí)踐教學(xué)全過(guò)程任務(wù)。通過(guò)實(shí)踐成果多樣化加分機(jī)制，鼓勵(lì)更多學(xué)生積極參與骨干實(shí)踐平臺(tái)活動(dòng)。通過(guò)建立三級(jí)學(xué)生成績(jī)預(yù)警機(jī)制，敦促后進(jìn)學(xué)生，找差距、補(bǔ)不足，跟上學(xué)習(xí)、實(shí)踐進(jìn)度，最終達(dá)到《學(xué)習(xí)筑夢(mèng)》課一個(gè)學(xué)生也不掉隊(duì)的效果。

第三，加強(qiáng)課程建設(shè)，推進(jìn)課程實(shí)效，培育課程特色?！秾W(xué)習(xí)筑夢(mèng)》課開課以來(lái)，不斷加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)和工作機(jī)制建設(shè)，取得顯著成效。

首先，《學(xué)習(xí)筑夢(mèng)》團(tuán)隊(duì)初具規(guī)模、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)秀。目前團(tuán)隊(duì)中包括校黨委書記，二級(jí)學(xué)院黨總支書記、副書記，大一大二年級(jí)輔導(dǎo)員，團(tuán)委、學(xué)生會(huì)干部，思政課骨干教師，特聘教授和專家學(xué)者等共60余人。其次，建成《學(xué)習(xí)筑夢(mèng)》雙層、多樣實(shí)踐平臺(tái)，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)扎實(shí)有力。在大一大二年級(jí)所有思政課堂開展課前十分鐘《學(xué)習(xí)筑夢(mèng)》時(shí)政論壇活動(dòng)，2019、2020、2021年時(shí)政論壇共進(jìn)行2000余次活動(dòng)，21級(jí)、20級(jí)、19級(jí)、18級(jí)學(xué)生萬(wàn)余人全部參加至少一次活動(dòng)。建立大學(xué)生《學(xué)習(xí)筑夢(mèng)》優(yōu)秀時(shí)評(píng)人隊(duì)伍——時(shí)評(píng)人團(tuán)，實(shí)施學(xué)習(xí)踐行習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“六個(gè)一”工程，包括重大時(shí)事進(jìn)課堂、時(shí)事專題研討會(huì)、時(shí)事熱點(diǎn)宣講、年度時(shí)事政治重大新聞選評(píng)、時(shí)事政治論壇優(yōu)秀成果評(píng)選、時(shí)事政治論壇優(yōu)秀成果匯報(bào)會(huì)等活動(dòng)。創(chuàng)建、發(fā)展時(shí)政論壇骨干組織——時(shí)政論壇中心組，協(xié)調(diào)、管理、規(guī)范、示范和引導(dǎo)時(shí)政論壇活動(dòng)，2018年以來(lái)，中心組規(guī)模在不斷擴(kuò)大，目前已有130余人，七個(gè)部門。創(chuàng)建了微信公眾號(hào)，主要發(fā)布論壇活動(dòng)信息、進(jìn)行優(yōu)秀作品展播、推送論壇簡(jiǎn)訊等。在時(shí)政論壇中心組的輻射和帶動(dòng)下，時(shí)政論壇活動(dòng)越來(lái)越扎實(shí)，越來(lái)越活躍。經(jīng)過(guò)不斷努力，時(shí)政論壇中心組已經(jīng)形成了較為完善的工作機(jī)制、活動(dòng)機(jī)制和培訓(xùn)機(jī)制，對(duì)時(shí)政論壇的深入開展提供了更加有力的保障。部署大二學(xué)生普遍開展《學(xué)習(xí)筑夢(mèng)》社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，進(jìn)行優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告評(píng)選及優(yōu)秀成果匯報(bào)活動(dòng)，優(yōu)秀成果匯編成冊(cè)。建立《學(xué)習(xí)筑夢(mèng)》骨干宣講團(tuán)隊(duì)伍，進(jìn)行走“紅路”、返家鄉(xiāng)、進(jìn)社區(qū)、回院系等活動(dòng)。最后，落實(shí)黨委對(duì)《學(xué)習(xí)筑夢(mèng)》課的全面領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，建立“黨建思政融合共同體”工作機(jī)制。思政部向各個(gè)院系派駐理論助導(dǎo)員，聯(lián)系溝通二級(jí)學(xué)院黨組織，參與二級(jí)學(xué)院黨組織建設(shè)和思政教育工作，協(xié)調(diào)《學(xué)習(xí)筑夢(mèng)》課實(shí)踐活動(dòng)所需各方面資源。二級(jí)學(xué)院黨總支書記、副書記作為融合共同體建設(shè)主要負(fù)責(zé)人，參與思政部黨建思政工作研討,促進(jìn)《學(xué)習(xí)筑夢(mèng)》課程建設(shè)。

《學(xué)習(xí)筑夢(mèng)》課不斷推進(jìn)課程實(shí)效，培養(yǎng)出大批學(xué)生骨干，教育成果喜人。根據(jù)學(xué)生在筑夢(mèng)課程的表現(xiàn)和收獲，開課以來(lái)共向200余人頒發(fā)了學(xué)習(xí)標(biāo)兵獎(jiǎng)、成長(zhǎng)進(jìn)步獎(jiǎng)；向1000余人頒發(fā)了優(yōu)秀成果獎(jiǎng)（一、二、三等獎(jiǎng)）、突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)（一、二、三等獎(jiǎng)）。目前，《學(xué)習(xí)筑夢(mèng)》實(shí)踐平臺(tái)活動(dòng)已受到多次表彰，2019年獲評(píng)吉林省大學(xué)生馬克思主義自學(xué)組織聯(lián)盟社會(huì)實(shí)踐暨吉林省大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”；2020年獲評(píng)全國(guó)大中專學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀單位等。

二、建設(shè)校外實(shí)踐基地體系構(gòu)想

《學(xué)習(xí)筑夢(mèng)》課建設(shè)已經(jīng)取得階段性成果，但是在建設(shè)校外實(shí)踐基地方面還有短板。存在校外實(shí)踐基地較少，缺乏系統(tǒng)性等問(wèn)題。吉林省是紅色資源非常豐富的省份，怎樣充分加以利用，建設(shè)哪些紅色教育基地項(xiàng)目，讓學(xué)生在全面、系統(tǒng)地紅色教育實(shí)踐中理論聯(lián)系實(shí)際，契合《學(xué)習(xí)筑夢(mèng)》課教學(xué)目標(biāo)，傳承和弘揚(yáng)革命精神，深刻體會(huì)“兩個(gè)確立”的重大歷史意義，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，是《學(xué)習(xí)筑夢(mèng)》課建設(shè)下一步要謀劃好、解決好的關(guān)鍵性問(wèn)題。為此我們規(guī)劃了“重走抗聯(lián)路”實(shí)踐教學(xué)基地體系。

（一）背景介紹

東北抗聯(lián)是抗戰(zhàn)中，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的作戰(zhàn)最早、堅(jiān)持最久、面臨困難異常復(fù)雜眾多、生存條件極其惡劣嚴(yán)酷，犧牲極大，對(duì)敵后抗戰(zhàn)影響卓著的一支人民的武裝。理想信念就是在這樣的巨艱、巨難環(huán)境中經(jīng)受住了考驗(yàn)，東北抗聯(lián)精神得以誕生、錘煉和升華，成為支撐英雄隊(duì)伍血與火交織的不屈靈魂的生命之歌、抗?fàn)幹?、偉岸之歌，東北抗聯(lián)精神既屬于吉林人民，也屬于東北人民，更屬于中國(guó)人民。今天，東北抗聯(lián)精神已經(jīng)凝練成為中華民族精神寶庫(kù)中的璀璨瑰寶，融為民族精神的精髓，超越了歷史，穿越了時(shí)空，煥發(fā)出歷久彌新的時(shí)代價(jià)值。

“重走抗聯(lián)路”紅色教育活動(dòng)，扎根于吉林人民對(duì)抗聯(lián)英雄的深厚情感，深刻地反映了吉林人民傳承弘揚(yáng)東北抗聯(lián)精神的嶄新風(fēng)貌。本規(guī)劃體現(xiàn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀要著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)時(shí)代新人要堅(jiān)持立德樹人、以文化人、弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，加強(qiáng)愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育等相關(guān)理論要求。

（二）規(guī)劃內(nèi)容

1.通化市“重走抗聯(lián)路”實(shí)踐教學(xué)基地

通化是東北淪陷時(shí)期南滿地區(qū)抗聯(lián)主要活動(dòng)區(qū)域，楊靖宇烈士陵園和東北抗聯(lián)紀(jì)念館是緬懷抗聯(lián)英烈最主要的場(chǎng)所，河里游擊根據(jù)地、老嶺游擊根據(jù)地、抗聯(lián)軍校等遺址遺跡是重要教學(xué)點(diǎn)，以實(shí)物、實(shí)景為依托，以實(shí)例、實(shí)事為載體，分別以理想信念、群眾路線、艱苦奮斗、愛國(guó)主義等為主題的“重走抗聯(lián)路”精品線路，可供大家選學(xué)?！爸刈呖孤?lián)路”教育項(xiàng)目蘊(yùn)學(xué)于路，邊走邊學(xué)，既有《東北抗聯(lián)的光輝足跡和歷史功績(jī)》《抗聯(lián)精神及當(dāng)代價(jià)值》等集中專題課，又有《光耀千秋靖宇魂》《忠誠(chéng)鑄就永恒碑》等現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)課，還有《走抗聯(lián)小路》《品嘗抗聯(lián)飯》《抗聯(lián)野外宿營(yíng)》等等體驗(yàn)教學(xué)課，學(xué)唱抗聯(lián)歌、朗誦抗聯(lián)詩(shī)等情感教學(xué)課，看抗聯(lián)歷史劇、音樂(lè)情景劇、專題片等等音像教學(xué)課。

2.輝南縣、靖宇縣“重走抗聯(lián)路”實(shí)踐教學(xué)基地

輝南縣以傳承弘揚(yáng)抗聯(lián)精神為“綱”，以抗聯(lián)重大事件為“點(diǎn)”，以抗聯(lián)戰(zhàn)斗歷程為“線”，以抗聯(lián)遺址、遺跡為“面”，開發(fā)了“重走抗聯(lián)路”系列紅色教育資源。包括金川、撫民、石道河三條線路。通過(guò)參加“聽抗聯(lián)專題、走抗聯(lián)小路、講抗聯(lián)故事、唱抗聯(lián)歌曲”系列活動(dòng)，將起到洗禮靈魂、震撼情感、凈化思想、鍛煉黨性的重要作用。

靖宇縣楊靖宇將軍紀(jì)念館是吉林省“重走抗聯(lián)路”紅色教育活動(dòng)的重要基地。那一張張老舊照片、一幅幅戰(zhàn)斗畫面，一個(gè)個(gè)栩栩如生、艱苦卓絕、可歌可泣的模擬場(chǎng)景，如同翻開浴血奮戰(zhàn)的東北抗聯(lián)戰(zhàn)斗史。抗聯(lián)指戰(zhàn)員舍棄家業(yè)，舍棄親人，舍棄生命，吃難以消化的草根、樹皮、棉絮等，喝雪水、住“地窨”、穿爛“靰鞡鞋”，在極端艱苦的環(huán)境下，決絕奮戰(zhàn)。楊靖宇戰(zhàn)至最后一人，英勇就義；趙一曼忠貞不渝，寧死不屈；八女投江，義無(wú)反顧、視死如歸。忘我的犧牲精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，艱苦奮斗精神，革命英雄主義精神和不屈不撓的戰(zhàn)斗意志，共鳴著大家的心弦。抗聯(lián)幾十位高級(jí)指揮員和成千上萬(wàn)戰(zhàn)士血染沙場(chǎng)，他們的英靈譜寫了一部壯美的英雄史詩(shī)，血與火淬煉的抗聯(lián)精神在歷史的星空中定格成永恒。通過(guò)觀看實(shí)物，聆聽講解，對(duì)抗聯(lián)戰(zhàn)士的崇敬之情油然而生，現(xiàn)場(chǎng)與歷史碰撞出的感慨，心靈的震撼，愛國(guó)激情的迸發(fā)，民族豪情的激蕩，交織于拜謁英雄事跡的時(shí)空?？孤?lián)精神、楊靖宇精神跨越波瀾壯闊的歲月，輝映著國(guó)家和民族的未來(lái)，升華著中華民族偉大的團(tuán)結(jié)精神、偉大的奮斗精神。

3.延邊州“重走抗聯(lián)路”實(shí)踐教學(xué)基地

延邊是東北淪陷時(shí)期東滿地區(qū)抗聯(lián)主要活動(dòng)區(qū)域，目前開發(fā)的抗聯(lián)精神傳承資源有52處，包括抗聯(lián)根據(jù)地、密營(yíng)地遺址5處，歷史事件遺址4處，烈士陵園、烈士墓等13處，抗聯(lián)戰(zhàn)場(chǎng)遺址13處等。代表性的有龍井村黨支部所在地遺址，小汪清游擊根據(jù)地遺址和延邊革命烈士陵園等。龍井是朝鮮族人民革命的發(fā)祥地，20世紀(jì)20年代，馬克思主義思想在龍井得到了廣泛傳播，反帝反封建革命斗爭(zhēng)空前的活躍，為延邊建立起抗聯(lián)，開展武裝斗爭(zhēng)做了思想和干部準(zhǔn)備。

依托延邊抗聯(lián)遺址遺跡和抗聯(lián)精神傳承資源開展“重走抗聯(lián)路”活動(dòng)，可以通過(guò)實(shí)地參謁、聆聽講解、重溫入黨誓詞全面感悟抗聯(lián)精神，通過(guò)閱讀《浴血長(zhǎng)白》《陳翰章將軍傳》等書籍深刻認(rèn)識(shí)抗聯(lián)精神，通過(guò)學(xué)習(xí)《紅色的豐碑——傳承和發(fā)揚(yáng)抗聯(lián)精神》《抗聯(lián)精神在延邊》等專題課程增強(qiáng)傳承弘揚(yáng)抗聯(lián)精神的歷史使命感和歷史責(zé)任感，通過(guò)觀看《碧血贏得江山紅》《陳翰章》等影視作品和文獻(xiàn)紀(jì)錄片感受抗聯(lián)精神的溫度和力度，通過(guò)學(xué)唱《總動(dòng)員歌》《游擊隊(duì)之歌》等抗聯(lián)歌曲緬懷抗聯(lián)的艱苦歲月和豐功偉績(jī)。

（三）方案分析

在敵人的重重圍困之中，抗聯(lián)將士用生命與生命的相互支持，鐫刻了感人肺腑、可歌可泣的愛國(guó)主義、集體主義、共產(chǎn)主義、革命樂(lè)觀主義、革命英雄主義的精神畫卷。抗聯(lián)精神激勵(lì)了一批批長(zhǎng)城內(nèi)外優(yōu)秀中華兒女，沖破險(xiǎn)阻，赴湯蹈火，奔赴敵后戰(zhàn)場(chǎng)，鼓舞了全國(guó)人民抗戰(zhàn)的士氣。抗聯(lián)精神永不朽，抗聯(lián)精神如今已然成為新時(shí)代振興吉林、振興東北重要的精神動(dòng)力。

吉林省擁有著豐富的抗聯(lián)精神歷史資源，中華人民共和國(guó)成立后，經(jīng)過(guò)黨和政府以及一代又一代有識(shí)之士的發(fā)掘、研究和提煉，抗聯(lián)精神從地方特色的角度融入黨性教育、融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、融入吉林省大學(xué)生思想政治教育的基礎(chǔ)更加堅(jiān)實(shí)。將對(duì)東北抗聯(lián)精神的傳承弘揚(yáng)納入《學(xué)習(xí)筑夢(mèng)》教學(xué)體系之中，“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”，讓青年人切實(shí)體會(huì)到抗聯(lián)精神的偉大與震撼，對(duì)于高校實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)，對(duì)學(xué)生樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，爭(zhēng)做時(shí)代新人意義重大。踏尋抗聯(lián)足跡，感悟英雄情懷，“重走抗聯(lián)路”實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，將讓大學(xué)生激昂著、感動(dòng)著、震撼著，一次又一次踏上“重走抗聯(lián)路”的精神之旅。

三、結(jié)語(yǔ)

經(jīng)過(guò)三年多來(lái)團(tuán)隊(duì)的共同努力和悉心培育，《學(xué)習(xí)筑夢(mèng)》課已經(jīng)具備了三個(gè)方面的突出特色：其一，多位一體的教學(xué)模式，教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐深度融合，形成了黨的最新理論成果“三進(jìn)”新渠道。其二，多措并舉的實(shí)踐方式，形成了協(xié)同育人大思政新格局。其三，打造了規(guī)模較大的《學(xué)習(xí)筑夢(mèng)》優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)和學(xué)生骨干筑夢(mèng)團(tuán)隊(duì)。

顯著的實(shí)效，證明本課程教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)模式能夠滿足實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的需要，能夠通過(guò)精心設(shè)計(jì)、豐富多彩的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，促使學(xué)生們?cè)跔?zhēng)做時(shí)代新人的奮進(jìn)中點(diǎn)燃愛國(guó)主義情懷,在成長(zhǎng)成才的奮斗中錘煉愛國(guó)主義志向,在投身中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)新征程的奮發(fā)中鑄就愛國(guó)主義精神。隨著學(xué)生的參與度和獲得感的不斷提升，《學(xué)習(xí)筑夢(mèng)》課已經(jīng)成為學(xué)生最喜愛的思政課之一。