羅 瑩

（河南大學(xué)馬克思主義學(xué)院）

一、紅色文化的基本內(nèi)涵與當(dāng)代價(jià)值

（一）紅色文化的基本內(nèi)涵

從“紅色”和“文化”的含義上來看，紅色在中國(guó)是吉祥、斗志、革命的象征。自中國(guó)共產(chǎn)黨成立以來，中國(guó)共產(chǎn)黨一直把紅色視為一種更為神圣、更為重要的政治屬性。中國(guó)共產(chǎn)黨一直以“紅色”為代表，將紅色象征著中國(guó)人民的崇高理想與追求。社會(huì)政治及經(jīng)濟(jì)反映了一定條件下的社會(huì)文化，而社會(huì)文化又對(duì)一定社會(huì)政治及經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生反作用。[1]對(duì)于文化而言，它更加側(cè)重于對(duì)一種精神活動(dòng)及其產(chǎn)品的重視。所以說，從文化根本層面上來看，紅色文化實(shí)際上是指一種具有革命歷史的文化。這種革命文化也是優(yōu)秀民族文化的重要組成部分，具體包括：物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化。紅色文化的物質(zhì)形態(tài)在社會(huì)現(xiàn)實(shí)中具體表現(xiàn)為博物館、紅色紀(jì)念館、偉人故居、革命會(huì)議舊址、英雄烈士的遺物等等，這些物質(zhì)能夠承載一定的精神和內(nèi)涵。紅色文化的非物質(zhì)形態(tài)也就是指對(duì)于革命堅(jiān)定的信念、信仰、知識(shí)、思想等。因此紅色文化具有十分豐富的內(nèi)涵，其所具有的先進(jìn)性和科學(xué)性對(duì)社會(huì)主義文化建設(shè)具有重要的推動(dòng)作用。

紅色文化作為一種科學(xué)的文化，最主要的體現(xiàn)就是它始終堅(jiān)持以先進(jìn)的馬克思主義作為指導(dǎo)。從紅色文化最本質(zhì)的層次上看，是中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)中國(guó)歷次革命實(shí)踐與革命建設(shè)過程中產(chǎn)生的偉大精神財(cái)富的系統(tǒng)總結(jié)。因此紅色文化是中華民族的，也是中國(guó)人民的文化。紅色文化也是指由中國(guó)共產(chǎn)黨號(hào)召和帶領(lǐng)全體人民在浴血拼搏中不斷探索，以及發(fā)揚(yáng)頑強(qiáng)奮斗精神所創(chuàng)造出的文化。同時(shí)紅色文化又能夠不斷滿足當(dāng)前人們對(duì)于精神生活的需要，因此在當(dāng)今社會(huì)要加大對(duì)紅色文化的宣傳，不斷促進(jìn)紅色文化在當(dāng)今社會(huì)煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。

（二）紅色文化的時(shí)代價(jià)值

紅色文化在當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展中仍然具有十分重要的價(jià)值。發(fā)揚(yáng)紅色文化有利于加強(qiáng)對(duì)于中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感、加深對(duì)革命奮斗精神的發(fā)揚(yáng)與傳承，更有助于增強(qiáng)文化自信。

第一，有利于提升對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展仍具有重要的推進(jìn)作用。隨著歷史的發(fā)展，紅色文化已經(jīng)深深與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行融合，其自身發(fā)展也促進(jìn)著優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不斷發(fā)展。面對(duì)多元復(fù)雜的西方文化，我們需要借助紅色文化與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)對(duì)自身文化的認(rèn)同感，加強(qiáng)學(xué)習(xí)紅色文化，發(fā)揚(yáng)和繼承我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

第二，有利于加強(qiáng)紅色文化對(duì)精神財(cái)富的傳承。紅色文化始終具有對(duì)精神的引領(lǐng)和示范作用。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的精神塑造離不開優(yōu)秀紅色文化，從紅船精神、井岡山精神到大慶精神、焦裕祿精神、勞模精神等等這些精神都是紅色文化的重要組成部分，同時(shí)也是當(dāng)今社會(huì)我們一直提倡學(xué)習(xí)的重要精神。所以，要在全社會(huì)大力推廣紅色文化，不僅能為學(xué)生營(yíng)造積極向上、奮發(fā)前進(jìn)的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更能在全社會(huì)形成學(xué)習(xí)英雄模范的良好風(fēng)尚。

第三，紅色文化有利于增強(qiáng)文化自信。紅色文化凝聚力量、振奮人心，具有極其豐富的內(nèi)容。紅色文化中蘊(yùn)含著的精神是中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民不斷戰(zhàn)勝困難與挑戰(zhàn)中形成并不斷發(fā)展的。學(xué)習(xí)和宣傳紅色文化有利于人們堅(jiān)定文化自信，增強(qiáng)對(duì)文化的理解。

二、紅色文化融入高校思政課的價(jià)值

在新時(shí)代，我們要對(duì)紅色精神進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和挖掘，傳承好老一輩共產(chǎn)黨人的奮斗精神，讓其繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱，激勵(lì)新一代年輕人為了理想而不懈奮斗。將紅色文化與高校思政課進(jìn)行融合具有重要的時(shí)代意義和價(jià)值，可以推動(dòng)高校文化創(chuàng)新，形成濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，加深大學(xué)生對(duì)紅色文化的理解，幫助大學(xué)生強(qiáng)化思想意識(shí)，增強(qiáng)紅色教育在高校取得豐碩成果。

（一）堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念教育

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，各種各樣的思潮充斥在大學(xué)生的腦海中對(duì)大學(xué)生進(jìn)行影響。特別是歷史虛偽主義打著“重新敘述歷史”的旗號(hào)不斷侵蝕著大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，對(duì)我國(guó)思想意識(shí)領(lǐng)域進(jìn)行了更深層次的侵略。當(dāng)代大學(xué)生受到多元價(jià)值觀的影響，加之容易受到外來文化影響，很多大學(xué)生不能準(zhǔn)確地對(duì)自身定位，缺乏對(duì)紅色文化的認(rèn)識(shí)，不能堅(jiān)定信念，甚至還養(yǎng)成了“過度消費(fèi)”“金錢至上”等錯(cuò)誤的心理。他們對(duì)于物質(zhì)的追求超越過了對(duì)精神的追求，從而導(dǎo)致部分大學(xué)生出現(xiàn)了理想信念的缺失。所以在面臨這樣的形勢(shì)下，更要幫助大學(xué)生堅(jiān)定信念，增強(qiáng)對(duì)紅色文化的認(rèn)同，不斷學(xué)習(xí)紅色文化內(nèi)涵，筑牢當(dāng)代大學(xué)生的思想防線。

紅色文化作為以馬克思主義為指導(dǎo)的先進(jìn)文化，我們只有不斷堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義、大力發(fā)揚(yáng)紅色文化，充分挖掘和利用紅色文化的獨(dú)特價(jià)值，才能夠適應(yīng)今天多元價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生的影響。要想在多元價(jià)值觀沖擊之下，堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念，就要培育我們自己的文化品牌，打造自身的文化優(yōu)勢(shì)，切實(shí)做到紅色文化輸出有內(nèi)容、傳播有渠道，打造世界級(jí)文化產(chǎn)業(yè)品牌。

大力弘揚(yáng)紅色文化，發(fā)揮青年大學(xué)生傳承紅色文化的重要作用。中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位是歷史和人民所賦予的。通過對(duì)紅色文化的繼承以及對(duì)革命精神的闡釋，有助于我們更好地理解黨的執(zhí)政地位，從而進(jìn)一步鞏固黨的領(lǐng)導(dǎo)地位?！爸袊?guó)共產(chǎn)黨不要忘記自己的理想，才能取得成功。這種理想是對(duì)馬克思主義、對(duì)社會(huì)主義以及共產(chǎn)主義的信仰，是中國(guó)共產(chǎn)黨人的政治靈魂，是他們?cè)谌魏吻闆r下都能堅(jiān)持下去的精神支柱?！盵2]當(dāng)代大學(xué)生具有新的時(shí)代使命和歷史擔(dān)當(dāng)，紅色文化將是他們前進(jìn)路上的重要抓手，要讓大學(xué)生真正了解紅色文化、主動(dòng)學(xué)習(xí)紅色精神，真正將紅色文化的作用發(fā)揮出來。因此如何讓大學(xué)生了解紅色故事、學(xué)習(xí)紅色文化就顯得十分重要。只有學(xué)習(xí)紅色文化的真正內(nèi)涵，才能幫助大學(xué)生樹立起對(duì)紅色文化的自信，利用好、發(fā)揮好紅色文化。

（二）有利于辦好高校思政課教學(xué)

高校思想政治課要從思想層面和理論層面進(jìn)行針對(duì)性地創(chuàng)新和改革，推動(dòng)高校不斷落實(shí)立德樹人的目標(biāo)。[3]弘揚(yáng)紅色文化有利于強(qiáng)化紅色文化育人功能。紅色文化作為一種內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)資源，將紅色文化融入到我國(guó)高校思想政治理論課教材的整體教學(xué)中，能夠有效地發(fā)揮出紅色文化的重要價(jià)值。幫助大學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)中國(guó)革命與建設(shè)時(shí)代前輩創(chuàng)造并發(fā)展的紅色文化進(jìn)行系統(tǒng)科學(xué)的理解。同時(shí)將紅色人物、紅色故事融入到思政課的教學(xué)過程也助于大學(xué)生對(duì)思政課產(chǎn)生濃厚的興趣，將對(duì)思政課被動(dòng)的學(xué)習(xí)變?yōu)榉e極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，對(duì)于思政課教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新具有十分重要的作用。

弘揚(yáng)紅色文化最基本的原因在于對(duì)愛國(guó)主義的追求。愛國(guó)主義精神始終是我們大學(xué)生需要弘揚(yáng)的重要精神之一。我們要堅(jiān)定不移，用思政教學(xué)賡續(xù)紅色血脈，加強(qiáng)大學(xué)生的政治自覺，保持艱苦奮斗的作風(fēng)，堅(jiān)信革命必將取得勝利。只有團(tuán)結(jié)起來，以這種團(tuán)結(jié)向上的精神，不斷拼搏奮斗。當(dāng)今時(shí)代雖然與當(dāng)時(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨所處的時(shí)代有了很大的不同，但是這種革命精神仍要繼續(xù)傳承與發(fā)揚(yáng)。因此在當(dāng)今時(shí)代弘揚(yáng)紅色文化顯得十分重要。

三、紅色文化融入高校思政課的路徑探析

（一）加強(qiáng)紅色文化對(duì)思政課的實(shí)踐教學(xué)

增強(qiáng)親切感，才能提高認(rèn)同感。這樣的親切教學(xué)可以加深學(xué)生的印象，讓思政課實(shí)踐教學(xué)更加充實(shí)。實(shí)踐的教學(xué)有很多好處，紅色文化就是其中之一，因?yàn)橛泻玫奈幕Y源可供教學(xué)使用。要使紅色文化深入人心，對(duì)于青年大學(xué)生來講，首先就是讓大學(xué)生能夠讀懂紅色故事、紅色人物。通過對(duì)紅色人物以及紅色故事真切感受，領(lǐng)會(huì)到老一輩的英雄人物為了建立新中國(guó)、為了中華民族偉大復(fù)興而做出的流血與犧牲。當(dāng)前所處的時(shí)代背景與其孕育的紅色文化時(shí)的背景已經(jīng)有了很大的差異，因此部分大學(xué)生在面對(duì)紅色文化時(shí)，覺得很迷茫、很難以置信，他們可能不理解，因?yàn)槊撾x特定的時(shí)代背景。因此，高校思政課首先就要發(fā)揮其立德樹人的關(guān)鍵作用，不斷推進(jìn)紅色文化與思政課教學(xué)的深入互動(dòng)。

分析高校思政課的教材，探索在思政課教材中哪些內(nèi)容可以與紅色文化中的紅色故事、紅色人物結(jié)合起來。結(jié)合的好，作用會(huì)很明顯，課程的效果就會(huì)很好，課程的一些內(nèi)容也會(huì)逐漸生動(dòng)化，也會(huì)起到很好的效果，增強(qiáng)了信念，增加了自信，也能讓學(xué)生學(xué)得更加認(rèn)真。教材的作用是引導(dǎo)和循循善誘，使紅色文化有效融入教材，也是實(shí)踐的一大部分，是很好的值得推薦的，我們會(huì)因此而自豪。特定的文化離不開特定的背景，離不開所處的時(shí)代，但是精神會(huì)升華、會(huì)抽象出普遍性的東西，用來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，感受英雄們的精神，那就是課堂的實(shí)踐效果，是課堂的魅力所在。學(xué)生會(huì)因此參與到與教師的互動(dòng)中，參與到這種良性的教學(xué)模式中去，激活了紅色文化在課堂的反饋，深化了很多有價(jià)值的思想，守護(hù)了我們寶貴的紅色精神。繼續(xù)融合，繼續(xù)銜接，繼續(xù)發(fā)掘，繼續(xù)推廣，一定可以將紅色文化與教學(xué)結(jié)合。給大學(xué)生更多啟示，給大學(xué)生更多信心，讓他們真正理解紅色文化的生動(dòng)實(shí)踐。參觀紅色景區(qū)、紅色展覽館、紅色教育基地，都是實(shí)踐教學(xué)的重要內(nèi)容，實(shí)踐出真知，堅(jiān)信實(shí)踐是最好的途徑。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，紅色文化是很好的素材，紅色文化精神也得到很好發(fā)揮。通過學(xué)習(xí)英雄人物的光輝事件，來感受英雄人物身上的優(yōu)秀品格以及精神所在，從而更加堅(jiān)定自身的理想信念。例如，教師在講述第二章《繼承愛國(guó)傳統(tǒng)，弘揚(yáng)中國(guó)精神》時(shí)，將一大批為了中國(guó)革命奉獻(xiàn)出寶貴生命的革命烈士的故事融入其中，提升對(duì)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程教學(xué)內(nèi)容上的升華。通過對(duì)于紅色人物以及英雄事跡的講述，鼓勵(lì)大學(xué)生說出自己在了解紅色人物以及故事后的真實(shí)感受，教師在積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言后，并對(duì)其發(fā)言進(jìn)行總結(jié)升華，從而啟迪大學(xué)生做忠實(shí)的愛國(guó)者。

高校思政課的教學(xué)內(nèi)容既包括對(duì)教材知識(shí)講解，同時(shí)也包括了豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。只有把思想政治教育與實(shí)踐教育有機(jī)地聯(lián)系起來，才能使思想政治教育的最大效益發(fā)揮出來。革命遺址、遺跡、博物館、名人紀(jì)念館等等，都是十分不錯(cuò)的紅色資源。結(jié)合雙方的特點(diǎn)，進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，紅色文化與紅色遺跡定會(huì)綻放光彩，建立雙方的橋梁紐帶關(guān)系。讓學(xué)生深入革命老區(qū)、紅色博物館、紀(jì)念館等。通過形式多樣的活動(dòng)，例如“紅色故事我來講”“重走紅色道路”等活動(dòng)，將高校思政課的教學(xué)搬到博物館、紀(jì)念館、黨史館等場(chǎng)所，讓大學(xué)生通過自身的親身體會(huì)，真正體驗(yàn)到紅色文化帶給自己的真切體驗(yàn)。用真實(shí)體驗(yàn)，增強(qiáng)大學(xué)生的理解能力，用實(shí)地教學(xué)，認(rèn)真思考紅色文化的重要性。

（二）提高思政課教師綜合素質(zhì)

深入推進(jìn)高校思政課教師在思想政治理論課課程中對(duì)于紅色文化的融入。如何充分發(fā)揮紅色文化在高校思想政治教育中的作用，使其更好地發(fā)揮這一作用，就需要思政課教師不斷地加強(qiáng)對(duì)于紅色文化的學(xué)習(xí)和研究，并不斷地探索新的內(nèi)容和方法，使其能夠更加有效地融入到思政課中。思政課教師在教學(xué)過程中，在對(duì)學(xué)生講述紅色故事、紅色人物時(shí)要用真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生，更加深入地了解學(xué)生愛聽的紅色故事有哪些。教師在課堂中講述紅色文化時(shí)，要在內(nèi)容的講述上引起大學(xué)生群體對(duì)這些紅色文化內(nèi)容的共情，共同探討如何高效地將紅色文化融入思政課的途徑。教師要積極地開展紅色文化融入思政課的教學(xué)內(nèi)容的研究，并通過觀摩優(yōu)秀教師把紅色文化融入思政課的教學(xué)案例，增強(qiáng)自身對(duì)于紅色文化的學(xué)習(xí)，從而不斷探尋將紅色文化融入思政課教學(xué)的新內(nèi)容、新方式。

教師要學(xué)會(huì)用好、用巧紅色故事，不斷發(fā)掘紅色故事中蘊(yùn)含著的頑強(qiáng)拼搏、永不言敗、不怕犧牲、無私奉獻(xiàn)的精神。并以此不斷激勵(lì)大學(xué)生奮發(fā)向上、努力拼搏。高校教師在思政課的教學(xué)過程中要重視對(duì)于紅色故事的發(fā)掘和宣傳。同時(shí)要注重對(duì)紅色故事的篩選，挑選出能夠與思政課教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系的紅色故事，并在思政課教學(xué)過程中起到激勵(lì)大學(xué)生的作用。

教師講的紅色故事一定要結(jié)合史料和文獻(xiàn)，用真實(shí)的歷史和升華的情感打動(dòng)學(xué)生。教師在授課過程中要融入自身對(duì)紅色文化的理解和感悟。要通過講故事的方式讓學(xué)生們更加容易接受對(duì)紅色文化的學(xué)習(xí)，從而在潛移默化中加強(qiáng)對(duì)紅色文化的了解，讓學(xué)生會(huì)自己學(xué)習(xí)紅色文化、感受紅色文化魅力，深入研究紅色文化的當(dāng)代價(jià)值，從而引導(dǎo)大學(xué)生能夠循序漸進(jìn)地對(duì)紅色文化進(jìn)行領(lǐng)會(huì)。同時(shí)教師要積極主動(dòng)參加對(duì)于紅色文化相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過不斷提升自身對(duì)于紅色文化知識(shí)的了解，促進(jìn)紅色文化與思政課在教學(xué)上的結(jié)合。

（三）創(chuàng)新紅色文化融入思政課的新途徑

信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展增加了文化傳播的渠道。自媒體的興起、融媒體的發(fā)展，都是文化傳播增速的重要機(jī)遇，要牢牢把握這個(gè)機(jī)遇，讓現(xiàn)代技術(shù)融入思想政治課，促進(jìn)紅色文化的創(chuàng)新發(fā)展。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息化的時(shí)代，因此采取新的技術(shù)加強(qiáng)紅色文化融入思政課就顯得十分重要。大學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，可以更好地接受新鮮事物。如何采取好的方法加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)紅色文化的重視顯得尤為重要。當(dāng)前為了吸引大學(xué)生對(duì)于紅色文化的學(xué)習(xí)，一些地方推出了具有地方特色的新做法。例如廣東博物館引入數(shù)字化技術(shù)不斷豐富對(duì)于線上、線下的觀展體驗(yàn)。一些高校利用微博、公眾號(hào)等形式推出對(duì)紅色文化學(xué)習(xí)的專題形式，通過推送當(dāng)?shù)氐母锩⑿鄣氖论E、紅色家書、“紅色動(dòng)漫”等形式加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于紅色人物的認(rèn)識(shí)。高?？上嗷ソ梃b宣傳紅色文化好的方法，采取多種途徑吸引大學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)紅色文化。

高校要充分認(rèn)識(shí)到融媒體平臺(tái)對(duì)于宣傳紅色文化的重要導(dǎo)向作用。需要花費(fèi)時(shí)間和精力打造自己的文化輸出平臺(tái)，為紅色文化走進(jìn)課堂做好鋪墊。宣傳的作用是潛移默化的，即使大學(xué)生一開始對(duì)紅色文化的理解很片面，但是隨著不斷地接觸，一定會(huì)有新的收獲，借助紅色電影進(jìn)課堂，擴(kuò)寬主渠道，充分利用好思政課這一學(xué)習(xí)紅色文化的主渠道，不斷提高大學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化的積極性，打造真正的紅色文化盛宴。同時(shí)需要避免紅色文化進(jìn)課堂的僵化，要及時(shí)更新素材，或者找相應(yīng)主題，限定周期，不斷推動(dòng)紅色文化與課程的深度結(jié)合，點(diǎn)燃大學(xué)生對(duì)紅色文化的熱情，助推紅色文化更全面地融入到高校思想政治理論課中。