落實新課標，促進義務教育高質(zhì)量發(fā)展

——訪武漢市教育科學研究院副院長朱長華???? 陳蘭枝 劉源

新課標背景下如何落實“教—學—評”一致性要求

——基于“SOLO分類評價法”的思考?? 凌宗偉

回歸母語：語文課程的文化育人轉(zhuǎn)向

——對《義務教育語文課程標準（2022年版）》中三種文化的理解? 王 浩

新課標“級別+”對思維品質(zhì)目標下英語閱讀教學的啟示?? 王丁丁

新優(yōu)質(zhì)學校教師領導力現(xiàn)狀與發(fā)展策略

——基于成都市292所新優(yōu)質(zhì)學校的實證調(diào)查??? 馬 麗 古 穎

從學科立場到育人立場：整合教學的實施路徑

——以校本教材《跟著古詩學史地》為例?? 唐西勝 唐 韻