王孝科

（鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院，鶴壁 458030）

紅色教育基地的內(nèi)涵，主要是指以紅色文化為背景，以宣傳和傳承紅色基因?yàn)榛A(chǔ)，在社會(huì)上起到教育和引導(dǎo)作用的象征性場(chǎng)所。從廣義上來(lái)講，具有愛(ài)國(guó)主義教育功能的基地場(chǎng)所都可以被納入紅色教育基地；從狹義上來(lái)講，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革實(shí)踐中所形成的承載革命精神和革命道德的基地都可以被納入紅色教育基地。主要特點(diǎn)如下。第一，廣泛性。自中國(guó)共產(chǎn)黨成立后帶領(lǐng)中國(guó)人民進(jìn)行的各種實(shí)踐，分布于革命時(shí)期、建設(shè)時(shí)期和改革時(shí)期，每個(gè)時(shí)期都有著豐富多彩的物質(zhì)文化面貌。第二，發(fā)展性。中國(guó)共產(chǎn)黨不僅利用多種形式創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，而且在實(shí)踐中不斷挖掘具有教育意義的實(shí)踐基地。第三，普及性。紅色教育基地是人民群眾，特別是學(xué)生群體加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育的重要場(chǎng)所。另外，很多紅色教育基地已經(jīng)過(guò)開(kāi)發(fā)并融入群眾的旅游活動(dòng)中，形成了主題鮮明的紅色旅游。

紅色教育基地不僅得到黨和國(guó)家的規(guī)范建設(shè)支持，也得到人民群眾的認(rèn)可，主要作用如下。第一，思想教育功能。很多紅色教育基地遵循的是服務(wù)地方原則，基本被列入當(dāng)?shù)氐膼?ài)國(guó)主義教育基地，起到重要的引導(dǎo)作用。第二，政治引導(dǎo)功能。無(wú)論是以英雄人物還是以宏偉事跡為主題的紅色教育基地，鮮明的主題是與時(shí)代同頻共振，堅(jiān)持“與祖國(guó)同行，與人民同在”的價(jià)值導(dǎo)向。第三，文化傳承功能。文以化人，紅色教育基地是育人的重要載體，傳承紅色基因，有利于鞏固理想信念和樹(shù)立正確的道德觀，形成好的社會(huì)風(fēng)尚。第四，經(jīng)濟(jì)聯(lián)動(dòng)功能。深層次挖掘紅色文化可以豐富紅色旅游的內(nèi)涵，增加人民群眾對(duì)文化產(chǎn)業(yè)的消費(fèi)，促進(jìn)紅色旅游的發(fā)展，進(jìn)而也可以帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

截至2021年12月，在中國(guó)知網(wǎng)平臺(tái)以“紅色教育基地”為主題搜索共有155條結(jié)果。從學(xué)科方面來(lái)看，有53條結(jié)果集中在“思想政治教育”；從發(fā)表年度來(lái)看，2017年之前基本都是在10篇以內(nèi)，2021年最多，有42篇，可能與建黨百年的主題有關(guān)?？傮w來(lái)講，對(duì)紅色教育基地的很多方面還值得進(jìn)一步研究，特別是紅色教育基地作為學(xué)生教學(xué)實(shí)踐場(chǎng)所的意義和作用方面。

一、紅色教育基地的類型

中國(guó)，歷史悠久且地大物博，文明成果豐富多彩。中國(guó)共產(chǎn)黨成立100年來(lái)，在每個(gè)時(shí)期都發(fā)揮著中流砥柱的作用，有著可歌可泣的英雄人物和歷史事跡，以及基于此闡釋出的精神和理想，這些都值得后來(lái)人學(xué)習(xí)和傳播，這也正是本文主要論述的重點(diǎn)。

（一）以歷史事件為主題的紅色教育基地

歷史事件在社會(huì)進(jìn)程中具有重要意義或者特殊意義，典型紅色教育基地如下。一是中共一大會(huì)址。中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)于1921年7月在上海市興業(yè)路76號(hào)（原望志路106號(hào)）舉行，在嘉興南湖的紅船上通過(guò)了黨的各項(xiàng)決議?，F(xiàn)如今，南湖革命紀(jì)念館作為后期建設(shè)的紅色教育基地也是為了紀(jì)念黨的誕生，表明黨的成立是一件開(kāi)天辟地的大事，由此也凝練出了紅船精神。二是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館。此館位于北京市，是全面反映中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史的大型綜合性專題紀(jì)念館。2014年全國(guó)人大常委會(huì)通過(guò)決議，將每年的9月3日確定為中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日。與此類似的還有侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館。同樣，2014年全國(guó)人大常委會(huì)通過(guò)決議，將每年的12月13日設(shè)立為南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日。這有利于加強(qiáng)我們對(duì)同胞的緬懷，也有利于培養(yǎng)中國(guó)人應(yīng)有歷史價(jià)值觀。三是以井岡山、延安、西柏坡等地作為革命根據(jù)地的陳列館或紀(jì)念館。這里凝練出了井岡山精神、延安精神、西柏坡精神，另外還包括大別山精神和沂蒙精神等，展現(xiàn)出革命歷程的發(fā)展脈絡(luò)。四是改造自然和社會(huì)事跡的基地。例如，位于河南省林州市的紅旗渠凝練出了紅旗渠精神，塞罕壩植樹(shù)造林事跡凝練出的塞罕壩精神……都體現(xiàn)了自強(qiáng)不息的中國(guó)精神。以上所列舉的僅是一部分以歷史事件為主題的紅色教育基地，還有很多分布于全國(guó)各地。隨著黨和國(guó)家的支持和社會(huì)的發(fā)展，紅色教育基地的利用方式和傳播方式也逐漸成熟，在愛(ài)國(guó)主義教育方面有著突出的作用。

（二）以英雄人物為主題的紅色教育基地

英雄人物，包括在革命時(shí)期、建設(shè)時(shí)期和改革時(shí)期做出貢獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)者和涌現(xiàn)出的可歌可泣的人物。據(jù)權(quán)威部門(mén)統(tǒng)計(jì)，在28年的革命時(shí)期犧牲的有名可查的烈士就有370多萬(wàn)人。典型紅色教育基地如下。一是毛主席紀(jì)念堂、毛澤東同志故居、劉少奇同志故居、彭德懷同志故居等，主要作用是緬懷黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人為國(guó)家和民族所做出的突出貢獻(xiàn)。二是焦裕祿同志紀(jì)念館、雷鋒紀(jì)念館、鐵人王進(jìn)喜紀(jì)念館、孔繁森同志紀(jì)念館等，講述的是焦裕祿同志、雷鋒同志、王進(jìn)喜同志、孔繁森同志一生為公、任勞任怨，踐行為人民奉獻(xiàn)的信念。三是方志敏紀(jì)念館、黃繼光紀(jì)念館、邱少云烈士紀(jì)念館等，這僅是犧牲烈士的代表，他們的英雄事跡鼓勵(lì)了一代又一代中國(guó)人的士氣，“一個(gè)有希望的民族不能沒(méi)有英雄，一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒(méi)有先鋒。”四是相對(duì)較為特殊但分布廣泛的烈士陵園，其時(shí)間跨度較長(zhǎng)，分布較廣，涵蓋革命的各個(gè)階段。烈士陵園中也長(zhǎng)眠著很多無(wú)名烈士，他們的英雄事跡也已經(jīng)融入中國(guó)人傳承的紅色基因中。

（三）以成就展示為主題的紅色教育基地

以成就展示為主題的紅色教育基地多在重要節(jié)點(diǎn)時(shí)刻展現(xiàn)，比如為慶祝建黨或者建國(guó)的重要時(shí)刻。典型紅色教育基地如下。一是中國(guó)共產(chǎn)黨歷史展覽館。該館為了慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨建黨100周年，是一座以中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民站起來(lái)、富起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)的黨史為主線，全方位、全過(guò)程、全景式、史詩(shī)般展示中國(guó)共產(chǎn)黨矢志不渝奮斗之路的永久性展館。2021年6月19日，該館被中共中央宣傳部命名為“全國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育示范基地”。二是慶祝中華人民共和國(guó)成立70周年大型成就展。為了慶祝中華人民共和國(guó)成立70周年，該館從序廳、屹立東方、改革開(kāi)放、走向復(fù)興、人間正道等五個(gè)部分全方位展示新中國(guó)成立以來(lái)的重大歷史事件和成就，凸顯黨的領(lǐng)導(dǎo)的優(yōu)越性。三是《復(fù)興之路》展覽。該展覽位于中國(guó)國(guó)家博物館內(nèi)部，主要講述的是近代歷經(jīng)磨難的中國(guó)為擺脫苦難而探索民族獨(dú)立、國(guó)家富強(qiáng)的抗?fàn)幨贰?012年，習(xí)近平總書(shū)記在參觀該展覽時(shí)提出了“中國(guó)夢(mèng)”，給中國(guó)的發(fā)展指明了目標(biāo)和方向。除了上述展覽館之外，類似的紅色教育基地還有較多，成就展覽可以隨著社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展而不斷豐富。

二、紅色教育基地融入實(shí)踐教學(xué)的路徑

（一）紅色教育基地與思政課的內(nèi)容相結(jié)合

學(xué)?？梢约訌?qiáng)與紅色教育基地的合作，建立校外實(shí)踐教學(xué)基地，加強(qiáng)社會(huì)和學(xué)校協(xié)同育人。在制定課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，應(yīng)充分考慮實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節(jié)，并根據(jù)相關(guān)文件要求把實(shí)踐教學(xué)列入課程學(xué)分，更好地利用當(dāng)?shù)氐募t色教育基地資源。在思政課程中，有關(guān)于講述人生觀、理想信念、中國(guó)精神、核心價(jià)值觀和道德等內(nèi)容，教師在設(shè)計(jì)課程學(xué)習(xí)時(shí)，可以依托紅色教育基地組織學(xué)生實(shí)地教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行“體驗(yàn)式”和“沉浸式”的學(xué)習(xí)方式。另外，學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身?xiàng)l件和教學(xué)特點(diǎn)等因素，加強(qiáng)思政課改革的頂層設(shè)計(jì)，比如針對(duì)思政課教學(xué)方法改革方面，可以建設(shè)契合理論教學(xué)內(nèi)容的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地。近年來(lái)，有的高校積極建設(shè)“理想信念館”“思想政治實(shí)踐教學(xué)基地”及“四史教育”等展覽館。加強(qiáng)并建設(shè)高素質(zhì)的思政課教師隊(duì)伍同樣也很重要，主要是針對(duì)把紅色教育基地內(nèi)容轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，把紅色教育基地的語(yǔ)言形式轉(zhuǎn)化為教學(xué)語(yǔ)言，這樣有利于思政課的針對(duì)性和目的性。

（二）紅色教育基地和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合

在紅色教育基地的類型中，包含較多歷史事件和英雄人物的主題，這也表明紅色教育基地可以轉(zhuǎn)化的形式也是多樣的。紅色歌曲、紅色影視劇及紅色家書(shū)等資料可以在一定程度上與紅色教育基地相得益彰。有很多歷史事件或者英雄人物都被改編成紅色影視劇，如《建黨偉業(yè)》《建國(guó)大業(yè)》《長(zhǎng)津湖》等；有的則被改編成紅色歌曲，如《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》《歌唱祖國(guó)》等。由此可見(jiàn)，在思政課實(shí)踐教學(xué)中，可以借助紅色影視劇，在觀看過(guò)程中通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)來(lái)感染學(xué)生。在2021年的黨史學(xué)習(xí)教育中，有高校通過(guò)剪輯紅色影視經(jīng)典片段播放給學(xué)生觀看，或開(kāi)展思政課實(shí)踐教學(xué)展演，除了情景再現(xiàn)歷史事件，還有紅色歌曲演唱，這些活動(dòng)堅(jiān)持以學(xué)生為主體，可以使學(xué)生全方面、全方位地參與。

校園文化是學(xué)校育人的重要組成部分，豐富校園文化勢(shì)在必行且久久為功，當(dāng)前大學(xué)生群體以“00”后為主，思維新穎，必須結(jié)合他們的特點(diǎn)，用其更容易接受的形式達(dá)到育人的實(shí)效。一些學(xué)校積極運(yùn)用紅色校本教材育人，取得了良好的效果。為促進(jìn)學(xué)校校園文化建設(shè)，應(yīng)將紅色文化資源融入校園文化建設(shè)，推動(dòng)愛(ài)國(guó)主義教育、理想信念教育、革命傳統(tǒng)教育深入開(kāi)展。第一，將紅色文化資源與校園人文自然環(huán)境建設(shè)相結(jié)合，打造校園紅色雕塑、建筑、道路、文化走廊等物質(zhì)載體；第二，結(jié)合國(guó)家和校園范圍內(nèi)的重大儀式和重大節(jié)日慶?；顒?dòng)，開(kāi)展紅色主題的校園文化活動(dòng)，如在建黨日、國(guó)慶日舉辦紅歌比賽、征文比賽等；第三，充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用，將紅色基因滲透到社團(tuán)活動(dòng)中，如邀請(qǐng)革命前輩或英雄模范進(jìn)行紅色文化宣講，舉辦理論研討會(huì)等，使學(xué)校紅色文化資源的傳播氛圍更加濃厚。紅色文化資源教育需要相應(yīng)的載體。無(wú)論是課堂理論教學(xué)、課外實(shí)踐教學(xué)，還是校園文化活動(dòng)，都是重要的載體。同時(shí)，宣傳媒體也是傳播紅色文化資源的重要載體。新媒體應(yīng)與傳統(tǒng)媒體同步發(fā)展。多所學(xué)校在充分發(fā)揮校報(bào)、廣播電臺(tái)等傳統(tǒng)媒體作用的同時(shí)，積極開(kāi)展紅色網(wǎng)站、新浪微博、微信公眾號(hào)、網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)建設(shè)。

（三）紅色教育基地和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相結(jié)合

1996年11月到2021年底，經(jīng)過(guò)20余年的發(fā)展，宣傳部、共青團(tuán)中央等有關(guān)部門(mén)已針對(duì)全國(guó)中小學(xué)或社會(huì)公布了544個(gè)全國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育示范基地，范圍涵蓋全國(guó)各省份，包括烈士陵園、紀(jì)念館、展覽館等基地，可見(jiàn)有關(guān)部門(mén)已經(jīng)把公布愛(ài)國(guó)基地作為促進(jìn)發(fā)展精神文明建設(shè)的重要舉措之一，對(duì)公民起到教育和引導(dǎo)的作用。當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展增加了紅色教育基地的使用途徑，有較多成熟的紅色教育基地已制作了數(shù)字資源，如中國(guó)國(guó)家博物館網(wǎng)上展館、慶祝中華人民共和國(guó)成立70周年大型成就展網(wǎng)上展覽館等。紅色教育基地轉(zhuǎn)化為數(shù)字資源融入思政課堂將更加便捷：一方面可以節(jié)約成本，特別是對(duì)距離較遠(yuǎn)的紅色教育基地的了解；另一方面豐富了實(shí)踐教學(xué)，增強(qiáng)了課堂的針對(duì)性?，F(xiàn)如今，虛擬仿真中心等項(xiàng)目也開(kāi)始在各高校建設(shè)并投入使用，VR技術(shù)和3D眼鏡的應(yīng)用更具感染力。除此之外，微信公眾號(hào)、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)、中國(guó)大學(xué)慕課平臺(tái)等都是較為成熟的線上資源平臺(tái)，有利于開(kāi)展線上和線下的混合式教學(xué)。

結(jié) 語(yǔ)

紅色教育基地融入思政課實(shí)踐教學(xué)，是思政課作為立德樹(shù)人關(guān)鍵課程的有效路徑。在思政課改革過(guò)程中，要以紅色教育基地為載體，進(jìn)而闡釋出中國(guó)共產(chǎn)黨的建黨精神和革命精神，這是精神文明建設(shè)必需的重要寶貴財(cái)富之一。紅色教育基地涵蓋革命時(shí)期、建設(shè)時(shí)期和改革時(shí)期，讓學(xué)生深知紅色革命政權(quán)、新中國(guó)及中國(guó)特色社會(huì)主義都來(lái)之不易。另外，關(guān)于我國(guó)取得成就的展覽可以增強(qiáng)學(xué)生的道路自信和文化自信，使其在制定人生目標(biāo)方面，能夠正確處理人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的關(guān)系。提升紅色教育基地的使用價(jià)值，要求學(xué)校、家庭和社會(huì)協(xié)同發(fā)力，在專業(yè)課程上要注重挖掘適合的思政元素。著力講好中國(guó)故事，講好中國(guó)共產(chǎn)黨故事，講好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義故事，實(shí)現(xiàn)知情意志行的統(tǒng)一，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗。理論與實(shí)踐的結(jié)合能夠散發(fā)出耀眼的光芒。理論認(rèn)識(shí)和實(shí)踐理解是保證教育有效性的基本途徑。這就要求紅色文化資源教育主體在摒棄理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)固有缺陷的基礎(chǔ)上積極整合兩種教育方法，以達(dá)到改造學(xué)生內(nèi)心世界的目的。紅色文化資源主題教育是集愛(ài)國(guó)主義教育、理想信念教育、黨史教育、思想道德素質(zhì)教育等功能于一體的重要載體。紅色文化資源主題教育應(yīng)積極滲透德育、智育、體育、美育等要素，使學(xué)生在參與主題活動(dòng)時(shí)受到潛移默化的影響，豐富他們的精神生活，升華他們的精神境界，提高他們對(duì)紅色文化資源的認(rèn)識(shí)。