邱迅達(dá)

短跑運(yùn)動(dòng)具有實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，近年來研究的熱度與高校教學(xué)普及程度逐年提升，特別是在實(shí)踐運(yùn)用型強(qiáng)的院校體育課中尤為需要。以知識(shí)圖譜文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)為研究工具，運(yùn)用主題分析法對(duì)該領(lǐng)域的發(fā)文特征及趨勢(shì)做詳細(xì)解讀。視角緊跟時(shí)代，但研究視角上還需具體化；研究對(duì)象重百米項(xiàng)目，缺乏其他類型補(bǔ)充；研究方法偏重于描述與總結(jié)，但缺少系統(tǒng)性分析或文本量化研究方法；內(nèi)容豐富且關(guān)聯(lián)性強(qiáng)，但研究偏向于灰色預(yù)測(cè)；相關(guān)研究還需提高科研投入。

國體總局印發(fā)方案，提出將啟動(dòng)實(shí)施中國高水平運(yùn)動(dòng)建設(shè)計(jì)劃。社會(huì)對(duì)技能型人才需求量的擴(kuò)大是未來人才培養(yǎng)的趨勢(shì)，田徑運(yùn)動(dòng)的目標(biāo)需要圍繞其進(jìn)行。田徑包含了田賽與徑賽，短跑是其技能的基本功，百米是掌握短跑技能的關(guān)鍵。其中，相關(guān)研究的方式、內(nèi)容和方法將直接影響到相關(guān)研究的發(fā)展程度。因此，如何將短跑調(diào)整為田徑訓(xùn)練建設(shè)服務(wù)，將是未來體育院校課程建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容。短跑是田徑的重要組成部分，也是各層次訓(xùn)練的重要內(nèi)容。其最明顯的特征之一就是強(qiáng)調(diào)“技能性”，這與結(jié)構(gòu)化技能訓(xùn)練法的內(nèi)涵相吻合。

1 研究對(duì)象與研究方法

1.1 研究對(duì)象

文章通過知網(wǎng)搜索到322篇男子短跑文本為研究對(duì)象，通過剔除會(huì)議、碩博論文、報(bào)紙等文獻(xiàn)，最終共納入211篇高相關(guān)文獻(xiàn)。采用文本計(jì)量軟件對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理后，共得到“作者與機(jī)構(gòu)”“主題分析”“發(fā)表年度”“研究層次”“研究層次”等分析結(jié)果。文本分析的優(yōu)勢(shì)在于對(duì)相關(guān)領(lǐng)域研究特征、現(xiàn)狀和未來趨勢(shì)做出較為準(zhǔn)確的判斷，對(duì)相關(guān)研究的學(xué)者、政策咨詢者都有較高價(jià)值啟示。

1.2 研究方法

本研究選取了文本分析的主題分析為主要研究方法，文本分析包含了主題分析、評(píng)估分析和建構(gòu)分析三種類型。選擇主題分析的原因在于本文研究對(duì)象的特征所決定，此外，也結(jié)合了前人分析的觀點(diǎn)綜合考慮的結(jié)果，具有較高的科學(xué)依據(jù)。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 整體穩(wěn)中有升

通過文獻(xiàn)計(jì)量軟件對(duì)知網(wǎng)相關(guān)文章整理分析發(fā)現(xiàn)。前期發(fā)文量偏少，對(duì)后期發(fā)文影響力小，但總體上穩(wěn)中有升。從文獻(xiàn)整理和軟件分析結(jié)果來看相關(guān)研究從1983年開始，到1992年達(dá)到頂峰，之后開始出現(xiàn)研究文章數(shù)量的下降趨勢(shì)。該現(xiàn)象一直維持到2001年。至2001年開始逐漸上升趨勢(shì)，到2008年發(fā)文量達(dá)到頂峰。之后又再次出現(xiàn)下降趨勢(shì)，至2016年研究再次達(dá)到頂峰。后逐漸趨于平穩(wěn)。整體上看相關(guān)研究起伏雖然呈現(xiàn)出的發(fā)文量有上下波動(dòng)大的特征，但整體上是保持了上升的趨勢(shì)。（注：圖1我國短跑運(yùn)動(dòng)研究作者發(fā)文量趨勢(shì)圖）

圖1我國短跑運(yùn)動(dòng)研究作者發(fā)文量趨勢(shì)圖

從研究的各個(gè)階段來看，可以將我國短跑運(yùn)動(dòng)文獻(xiàn)研究分三個(gè)階段：第一階段是起始探索階段（1983-1992），該階段我國剛開始施行改革開放的政策，到我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的確立時(shí)期。第二階段為爆發(fā)性階段（2001-2008），該階段是進(jìn)入新世紀(jì)到2008年的北京奧運(yùn)會(huì)所引發(fā)的田徑運(yùn)動(dòng)潮。第三階段是趨于平穩(wěn)（2001-至今），該階段各項(xiàng)研究趨于平穩(wěn)，背景是國際體育賽事多元化。

2.2 關(guān)鍵詞上集中于運(yùn)動(dòng)員和優(yōu)秀男子

從關(guān)鍵詞的詞頻共現(xiàn)上來看依次有短跑運(yùn)動(dòng)員、男子短跑、優(yōu)秀男子、青少年男子特征研究、特征分析、100m跑短跑成績比較研究、運(yùn)動(dòng)員身體形態(tài)特征、百米跑短跑途中跑短跑技術(shù)、因素分析、少年男子、分段速度、途中跑、身體素質(zhì)、無氧代謝能力、主要因素、世界田徑錦標(biāo)賽、分配特征等、速肌力、短跑運(yùn)動(dòng)性格特征、速度耐力訓(xùn)練、生理學(xué)多個(gè)方面。其中短跑運(yùn)動(dòng)員、男子短跑、優(yōu)秀男子、青少年男子特征研究、特征分析、100m跑短跑成績比較研究幾個(gè)方面的詞頻貢獻(xiàn)度最高28、23、13、15.相互之間貢獻(xiàn)程度最高。其他方面的新型崛起的研究熱點(diǎn)有生理學(xué)，作為田徑運(yùn)動(dòng)的支撐點(diǎn)生理學(xué)在其中顯得尤為重要。（注：圖2關(guān)鍵詞詞頻共現(xiàn)）

圖2 關(guān)鍵詞詞頻共現(xiàn)

“短跑運(yùn)動(dòng)”研究內(nèi)涵從最初的教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，逐漸拓寬至教學(xué)策略、崗位技能、項(xiàng)目教學(xué)、能力、溝通技能等各方面。部分內(nèi)涵詮釋上又進(jìn)行了多層次強(qiáng)調(diào)與細(xì)化，例如對(duì)策略進(jìn)行研究細(xì)化后的短跑程序設(shè)計(jì)、基本技能和知識(shí)結(jié)構(gòu)等。這些研究領(lǐng)域的不斷拓寬是對(duì)短跑運(yùn)動(dòng)內(nèi)涵的不斷豐富，也體現(xiàn)了“我國男子短跑”在部分學(xué)者研究過程中的不斷深化。在實(shí)行過程中更加科學(xué)，研究主題更貼近與時(shí)代和院校實(shí)際。部分研究已經(jīng)出現(xiàn)了成熟的模式構(gòu)建，例如OSCE和SP等結(jié)短跑訓(xùn)練新模式。

2.3 研究對(duì)象偏灰度分析，研究方法多描述總結(jié)

近年來相關(guān)研究在對(duì)象的選取上側(cè)重于灰度分析，其他實(shí)踐類體育學(xué)科也有所涉及。（如圖3所示）對(duì)于動(dòng)手操作能力強(qiáng)的短跑訓(xùn)練方法，2021年在知網(wǎng)發(fā)表在《體育學(xué)研究》。在發(fā)文質(zhì)量上和實(shí)際應(yīng)用性相對(duì)于灰度分析研究中較強(qiáng)。有關(guān)灰度分析作為研究對(duì)象的主要集中于訓(xùn)練、教學(xué)、競(jìng)技、技能。由此，灰度分析是短跑技能水平判斷的一種主要標(biāo)準(zhǔn)，主要原因在于其預(yù)測(cè)能力的細(xì)微性和遠(yuǎn)見性。（圖3研究對(duì)象年度交叉分析）

圖3 研究對(duì)象年度交叉分析

有關(guān)灰度分析法領(lǐng)域以實(shí)踐性研究方法占主導(dǎo)，其研究方法重點(diǎn)集中于實(shí)驗(yàn)研究，具有實(shí)驗(yàn)研究假設(shè)、設(shè)計(jì)、實(shí)施、結(jié)果和分析的全過程。通過文獻(xiàn)整理發(fā)現(xiàn)研究對(duì)象年度交叉分析法相關(guān)研究方法在研究發(fā)文初期多采用淺談、描述、分析等。2010年后相關(guān)研究方法出現(xiàn)于體能教學(xué)，這些方法使用上多是總結(jié)歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并未出現(xiàn)完整的實(shí)驗(yàn)過程。例如假設(shè)、設(shè)計(jì)、操作結(jié)果等具體過程，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)研究不完整。近兩年相關(guān)研究方法開始轉(zhuǎn)向借助相關(guān)理論模型設(shè)計(jì)方法的應(yīng)用。例如布魯納認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論、皮亞杰建構(gòu)主義理論和杜威經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)論等。

2.4 作者主題相互聚類，研究機(jī)構(gòu)趨偏重體院

相關(guān)研究作者之間合作緊密，作者研究主題間呈相互交叉關(guān)系。（如圖4所示）其中發(fā)文量靠前的作者間合作關(guān)系最為緊密，發(fā)文量較少的教師之間并未出現(xiàn)合作關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，發(fā)文量靠前的作者間出現(xiàn)了四大合作分支，這些分支中分別以體育學(xué)院的教師為代表分別組成四大研究團(tuán)體。其對(duì)應(yīng)的作者團(tuán)體間研究內(nèi)容也呈現(xiàn)出聚類特征，形成了以體院、綜合院校、有體育學(xué)院院校、學(xué)校體育、綜合布線學(xué)科五大研究領(lǐng)域。每個(gè)領(lǐng)域間既有相互合作又相互獨(dú)立，最終構(gòu)成我國男子短跑的整體研究。（注：圖4作者、主題社區(qū)聚類圖）

圖4 作者、主題社區(qū)聚類圖

“我國男子短跑”相關(guān)研究機(jī)構(gòu)以體育院校和綜合類院校體育學(xué)院或綜合類院校之間有緊密聯(lián)系，研究內(nèi)容也呈現(xiàn)出體醫(yī)結(jié)合特征。比較有代表性的院校有背景體育大學(xué)、南京師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院和華東師范大學(xué)體育與健康學(xué)院間的合作交流，這幾所大學(xué)間共同探討的內(nèi)容為結(jié)構(gòu)化訓(xùn)練在田徑中的應(yīng)用，在此基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生技能能力的提高，從而在專業(yè)實(shí)踐課教學(xué)過程中得以體現(xiàn)。在此過程中體育技能的習(xí)得已經(jīng)促進(jìn)了學(xué)生動(dòng)手能力，這對(duì)于同樣有強(qiáng)技能特征的短跑實(shí)踐課程起到了直接幫助和基礎(chǔ)性作用。

2.5 依托省級(jí)基金為主，輔以國家級(jí)社科基金

圖5發(fā)文依托基金項(xiàng)目情況

發(fā)文所依托的基金項(xiàng)目多以地方省級(jí)基金為主，省級(jí)基金里以高?；鹫贾鲗?dǎo)。國家級(jí)社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目也有少量分布，但整體數(shù)量較少。如圖5所示，國家級(jí)社科基金項(xiàng)目有4篇論文出現(xiàn)，但相較于整體14個(gè)基金項(xiàng)目整體上還是偏少。這些國家級(jí)社科基金項(xiàng)目出現(xiàn)在核心論文較多，省級(jí)基金多出現(xiàn)在普通期刊。由此可見，整體上有關(guān)我國男子田徑運(yùn)動(dòng)的文章多分布在普刊，發(fā)文水平還有較大提升空間。所在基金項(xiàng)目水平也有較大提升空間。

3 結(jié)論與討論

3.1 結(jié)論

第一，我國男子短跑研究取得一定成果。短跑運(yùn)動(dòng)有待多方面補(bǔ)充。視角上緊跟時(shí)代，但研究視角上還需具體化；研究對(duì)象重灰色預(yù)測(cè)，缺乏其他補(bǔ)充；研究方法偏重于描述與總結(jié)，但缺少系統(tǒng)性分析或文本量化研究方法；內(nèi)容豐富且關(guān)聯(lián)性強(qiáng)，但研究具有偏向性；發(fā)文水平和基金項(xiàng)目水平有待提高。

第二，歐美發(fā)達(dá)國家方法經(jīng)驗(yàn)可借鑒，其他國家先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)仍需學(xué)習(xí)。研究視角偏醫(yī)學(xué)，但內(nèi)涵演化趨于統(tǒng)一；研究對(duì)象集中于醫(yī)學(xué)、機(jī)械與制造，缺少體育等其他實(shí)踐對(duì)象；研究方法多為量化，問卷、訪談后根據(jù)具體理論模型進(jìn)行文本量化處理；內(nèi)容以技能為中心，主題成學(xué)科相群聚類，缺少體育等實(shí)踐類，但總體上依然值得借鑒。

3.2 討論

第一，持續(xù)更新視角。社會(huì)環(huán)境變化、政策的更新具有不確定性與不斷持續(xù)變化特點(diǎn)，要求研究視角緊跟時(shí)代潮流.

第二，研究對(duì)象應(yīng)拓寬至其他學(xué)科。結(jié)構(gòu)化技能教學(xué)法的實(shí)踐性決定了其研究對(duì)象不應(yīng)局限于短跑，可向其他例如體育學(xué)等實(shí)踐類學(xué)科擴(kuò)展。

第三，方法上應(yīng)向量化發(fā)展。國內(nèi)研究方法偏向描述總結(jié)，這一點(diǎn)仍然處于研究的初級(jí)起步階段，距離歐美有關(guān)研究人員普遍使用量化研究方法仍有很大差距。

第四，研究內(nèi)容需依托研究對(duì)象與時(shí)俱進(jìn)。國內(nèi)外研究內(nèi)容都偏重于灰色或預(yù)測(cè)方面研究，需要根據(jù)研究對(duì)象的拓展而不斷更新。

第五，政府、高校、相關(guān)科研機(jī)構(gòu)需要提高對(duì)我國男子短跑運(yùn)動(dòng)的科學(xué)研究投入，提高對(duì)其重視程度。

（作者單位：廣州體育學(xué)院體育教育學(xué)院）