文 | 本刊記者 陳璠 線索 | 惠依琳

“支教就如同走在一條開(kāi)滿鮮花的小路上，左手邊是充滿愛(ài)意的‘大朋友’，右手邊是讓人幸福感滿滿的‘小可愛(ài)’，他們將這一路點(diǎn)綴得花香彌漫。”北京市豐臺(tái)區(qū)豐臺(tái)第一幼兒園（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“豐臺(tái)一幼”）副園長(zhǎng)丁曼曼在教育隨筆里認(rèn)真地寫(xiě)下了這句話。丁曼曼的欣喜不是源于某次突發(fā)奇想的支教體會(huì)，也不與完成了某項(xiàng)教學(xué)任務(wù)掛鉤，這是她在多次支教經(jīng)驗(yàn)推動(dòng)下的有感而發(fā)，飽含著她對(duì)支教活動(dòng)的熱愛(ài)與向往。

在豐臺(tái)一幼，丁曼曼并不是個(gè)例。每年暑期，豐臺(tái)一幼都會(huì)開(kāi)展支教活動(dòng)，園長(zhǎng)朱繼文的辦公桌上便會(huì)堆滿教師們誠(chéng)意滿滿的申請(qǐng)表。多年來(lái)，從瓜果飄香的新疆到“戲曲搖籃”山西，從水草肥美的內(nèi)蒙古到“塞上江南”寧夏……豐臺(tái)一幼的支教“腳步”遍及全國(guó)多地?！敖陙?lái)，支教以線上形式為主，今年暑期開(kāi)展了20余次，每次參與的教師占幼兒園教師總數(shù)的四分之一左右。”作為教師的同行者，朱繼文早已習(xí)慣大家對(duì)支教活動(dòng)的支持與堅(jiān)守，相比布置暑期學(xué)習(xí)任務(wù)，她更樂(lè)于支持教師做自己喜歡的事情、分享自己感興趣的事情，幫助教師在自己所愛(ài)的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱。

愛(ài)是唯一的答案

支教是豐臺(tái)一幼的常態(tài)化活動(dòng)，假期也從未停止。幫扶對(duì)象有來(lái)自教委組織牽線的園所，有來(lái)自首都師范大學(xué)京疆學(xué)院組織牽線的園所，還有來(lái)豐臺(tái)一幼參觀學(xué)習(xí)后主動(dòng)建立聯(lián)系的園所?！斑@其中既有教學(xué)任務(wù)，又有友情幫扶?！倍÷y掩激動(dòng)與自豪介紹說(shuō)，幫扶幼兒園中有長(zhǎng)期“手拉手”園所，也有短期即時(shí)性指導(dǎo)園所，長(zhǎng)期可長(zhǎng)至幾年，短期可短至兩天，“我最高的一次紀(jì)錄是連續(xù)利用了五個(gè)周末外出支教”。

傾向于利用暑期支教，丁曼曼是有“私心”的。作為一名骨干教師，丁曼曼的日常工作通常安排得很滿。而暑期時(shí)間相對(duì)寬松，可以暫時(shí)放下對(duì)園內(nèi)孩子們的管理，全身心地投入支教地區(qū)的教學(xué)工作。在丁曼曼眼中，專(zhuān)心地思考、盡力地幫扶是非常享受的事情，“支教是一個(gè)傳遞教育智慧的過(guò)程，滿足幫扶教師當(dāng)下的發(fā)展需要，就是在推動(dòng)當(dāng)?shù)睾⒆咏】党砷L(zhǎng)，這種快樂(lè)是無(wú)以言表的”。

高尚的教育情懷與強(qiáng)烈的使命感就像奔騰的河水，推動(dòng)著支教這架“水車(chē)”持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，將豐富的教學(xué)思想送到需要“灌溉”的地方。豐臺(tái)一幼副園長(zhǎng)畢薇薇的“水車(chē)”已經(jīng)持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)了16年，雖然她已經(jīng)對(duì)各種支教活動(dòng)了然于胸，但每有新的活動(dòng)來(lái)臨，她總是第一個(gè)站出來(lái)。這種“熱血沸騰”傾注了她對(duì)支教事業(yè)毫無(wú)保留的愛(ài)?！懊慨?dāng)看到一雙雙渴望知識(shí)的眼睛，我內(nèi)心便會(huì)涌現(xiàn)一股莫名的沖動(dòng)?！睆呢S臺(tái)一幼到支教幼兒園，從教育公益到社會(huì)公益，畢薇薇的暑期沉浸于“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”的快樂(lè)?！霸趲椭说倪^(guò)程中，豐富的是自己的內(nèi)心，我將支教看作終生的事業(yè)?！?/p>

大部分教師都希望利用暑期提升能力，但調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情往往沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。豐臺(tái)一幼巧妙用愛(ài)撥動(dòng)教師溫柔的心弦、喚醒教師主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，正如朱繼文所說(shuō)：“我們按需為教師提供多元化支持，幫助教師在自主選擇中實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展?！?/p>

彼此給予，互相成就

“相比長(zhǎng)期支教，暑期支教時(shí)間較短，需要我們付出更多精力?！碑呣鞭睆?qiáng)調(diào)，暑期支教一般持續(xù)5天，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)更加關(guān)注針對(duì)性、滲透性、系統(tǒng)性和延續(xù)性。幫扶幼兒園需要課程知識(shí)還是活動(dòng)知識(shí)？他們的短板是環(huán)境創(chuàng)設(shè)還是衛(wèi)生保??？幼兒教育相關(guān)知識(shí)非常豐富，支教教師既要快速了解幫扶幼兒園的實(shí)際需求，又要關(guān)注當(dāng)?shù)亟處煹恼鎸?shí)水平和對(duì)于知識(shí)的吸收程度。高效利用時(shí)間顯得尤為重要。

2017年暑期，丁曼曼一行到山西支教，為了充分利用四天三夜的時(shí)間，出行之前，教師們做足了準(zhǔn)備。和當(dāng)?shù)販贤ê罅私獾?，幫扶幼兒園的需求是環(huán)境創(chuàng)設(shè)，卻缺少工具、材料。丁曼曼一行沒(méi)有任何猶豫，紛紛拿出了自己最大的行李箱，除了基本的換洗衣物外，膠槍、錘子、電鉆等工具將剩余空間塞得滿滿當(dāng)當(dāng)。拖著沉重的大箱子順利到達(dá)后，丁曼曼發(fā)現(xiàn)，任務(wù)量比想象中還要大。矗立在她們面前的是一棟3層的教學(xué)樓，每層高4米左右，每層都有一段長(zhǎng)約7米的白墻，她們需要將白墻填滿。“我們一直在‘搶時(shí)間’，快速吃飯、縮短睡覺(jué)時(shí)間?！笔⑾臅r(shí)節(jié)，當(dāng)?shù)亟處煵晃房崾钭栽讣尤肓嘶顒?dòng)，丁曼曼深受感動(dòng)。“當(dāng)?shù)亟處煹恼J(rèn)可給了我們極大的自信，我們不斷輸出的過(guò)程，也是不斷鍛煉自身能力的過(guò)程?！?/p>

暑期支教由于時(shí)間較短，一些遺憾難以避免?！捌渲校畲蟮倪z憾是不能直接看到當(dāng)?shù)亟處煹膶?shí)踐和孩子的游戲，有時(shí)會(huì)有一種失落感?！敝炖^文認(rèn)為，支教教師復(fù)雜的心情源于對(duì)幼兒教育事業(yè)深沉的愛(ài)，而這恰好印證了暑期支教活動(dòng)的深遠(yuǎn)意義——教學(xué)相長(zhǎng)。

有舍才有得

被問(wèn)及支教過(guò)程中的難點(diǎn)時(shí)，丁曼曼提到了孩子。對(duì)大多數(shù)追夢(mèng)人而言，事業(yè)與家庭的平衡，是一道難題。2016年，生產(chǎn)不久后的丁曼曼主動(dòng)加入支教大隊(duì)，為了安心投入工作，她動(dòng)員整個(gè)家庭的長(zhǎng)輩輪流幫忙帶孩子，“趁自己還年輕，我希望用所學(xué)知識(shí)推動(dòng)幼兒教育發(fā)展，這是一件值得驕傲的事情”。

如果總把困難當(dāng)困難，它就是困難。如果把困難看作成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，我們會(huì)看到更多美好。

“有舍才有得?！睂?duì)于親子陪伴這件事情，畢薇薇闡述了她的理解：“我在孩子身邊，有利于培養(yǎng)他的安全感；我不在孩子身邊，有利于培養(yǎng)他的交往能力、獨(dú)立能力，甚至是控制能力，這也是一種很好的體驗(yàn)?！?022年8月，畢薇薇主動(dòng)赴青海省玉樹(shù)市開(kāi)展為期兩年的支教，她在隨筆中這樣寫(xiě)道：“我既是單位的干部，又是家中的獨(dú)生子女、孩子的媽媽?zhuān)?dāng)我看到報(bào)名文件的時(shí)候，我毅然決然地認(rèn)為我能行。如果總把困難當(dāng)困難，它就是困難。如果把困難看作成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，我們會(huì)看到更多美好?！?/p>

隨著豐臺(tái)一幼假期支教活動(dòng)日益完善，不免有人好奇：利用假期的時(shí)間參與支教，教師真的不會(huì)有意見(jiàn)嗎？教師豁達(dá)的心態(tài)、積極的表現(xiàn)、穩(wěn)步的成長(zhǎng)給了朱繼文回答這個(gè)問(wèn)題的底氣，“對(duì)于以往的暑期支教，我是滿意且自豪的”。在朱繼文看來(lái)，支教過(guò)程是一個(gè)“雙提升”的過(guò)程，表面看獲得提升的是被幫扶幼兒園，其實(shí)支教教師在專(zhuān)業(yè)自信、崗位勝任力和職業(yè)幸福感方面都會(huì)獲得提升。支教教師舍掉的是一部分休息時(shí)間，得到的是充分的思考時(shí)間和強(qiáng)烈的勝任感。

每次支教結(jié)束后，豐臺(tái)一幼都會(huì)收到被幫扶幼兒園的感謝。內(nèi)蒙古自治區(qū)巴彥淖爾市烏拉特中旗甘其毛都學(xué)校是一所位于中蒙邊境的農(nóng)民工子弟學(xué)校，園長(zhǎng)花日的一席話令朱繼文記憶猶新，“我們?cè)谧蠲悦５臅r(shí)候得到了豐臺(tái)一幼的幫助。支教教師不僅為幼兒園的發(fā)展提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，還幫助我們樹(shù)立了科學(xué)的人生觀、教育觀，為幼兒園成長(zhǎng)注入了強(qiáng)大的力量”。用假期換得孩子純真的笑臉，在支教教師眼中，是一件無(wú)比值得又滿載快樂(lè)的事情。

2022年的暑期結(jié)束了，畢薇薇開(kāi)始了前往玉樹(shù)的新的支教旅程，朱繼文忙于幼兒園新學(xué)期發(fā)展事宜，而丁曼曼已經(jīng)興奮地期待起了2023年的暑期：“下一輪，我希望引發(fā)當(dāng)?shù)亟處煂?duì)教育的深層次思考?！鼻镲L(fēng)吹來(lái)，豐臺(tái)一幼院子里的果子成熟了，所有的忙碌都?xì)w于平凡而美好的歲月。