鐘玲芳|浙江省杭州市蕭山區(qū)高橋初級中學(xué)

浙江省杭州市蕭山區(qū)高橋初級中學(xué)（以下簡稱“高橋初中”）堅持五育并舉，在全面推進素質(zhì)教育的過程中，深刻把握“德智體美勞”的內(nèi)在聯(lián)系，開展以“德”培根、以“智”固本、以“體”強身、以“美”化人、以“勞”夯基五大方面的實踐探索，深入推進學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展，最終實現(xiàn)人的全面發(fā)展。

以“德”培根，鑄人以魂

高橋初中把社會主義核心價值觀作為學(xué)校德育首要的價值追求，從大處著眼，從小處入手，讓“行為有范、舉止有格”成為每一個“高橋?qū)W子”的自覺行動。一方面，學(xué)校建立了“三入”德育三維架構(gòu)?！叭胄巍?，即讓學(xué)生在原生態(tài)的生活環(huán)境中，去踐行、感悟、體驗，為健康行為的養(yǎng)成、品質(zhì)意志的錘煉、社會情感的升華奠定基礎(chǔ)；“入心”，即對社會認(rèn)知、社會體悟的入腦、入心；“入神”，即形成人的精神品格、意識形態(tài)、價值觀念。另一方面，學(xué)校構(gòu)建“三入”德育課程群，將德育課程的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容確定為社會參與式、自主發(fā)展式和文化修養(yǎng)式三大課程領(lǐng)域，積極開發(fā)特色選修德育課程群，滿足學(xué)生發(fā)展的多樣性需求。

以“智”固本，育人以靈

“智育”的關(guān)鍵在于打通3個節(jié)點，即打造高效課堂、深化課程改革、創(chuàng)新評價驅(qū)動。學(xué)校著重建設(shè)“教學(xué)生態(tài)數(shù)智平臺”，建構(gòu)“學(xué)生生態(tài)學(xué)習(xí)空間”“教師精準(zhǔn)教學(xué)空間”“學(xué)生成長評價空間”“教師網(wǎng)絡(luò)研修空間”四大主題空間，打造高效課堂。學(xué)校構(gòu)建了具有鮮明特色的動態(tài)式、多樣化校本課程體系。目前，學(xué)校已研發(fā)60門具有學(xué)校特色的拓展課程，為學(xué)生的個性化發(fā)展提供了多樣化路徑。

在“辦理想的學(xué)校，做溫暖的教育”的共同愿景下，學(xué)校提出“讓孩子擁有一個喜歡學(xué)校的理由、給孩子創(chuàng)設(shè)一個調(diào)控學(xué)習(xí)的機會、幫孩子找到一個發(fā)展自我的支點”的評價理念。學(xué)校創(chuàng)新評價方式，將過程、情境以及學(xué)生表現(xiàn)融為一體，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式、思維邏輯、人際交往等多個維度，激勵學(xué)生。

以“美”化人，讓人有情

學(xué)校將藝術(shù)教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，提出“發(fā)展個性，學(xué)藝交融”的藝術(shù)教育理念。學(xué)校倡導(dǎo)多元的校園文化，尊重個性差異，盡最大努力調(diào)動學(xué)生的主體性、能動性、創(chuàng)造性，為學(xué)生的個性發(fā)展創(chuàng)設(shè)空間。學(xué)校舉辦了豐富多彩的藝術(shù)活動，如每年的“班班有歌聲”“拍啦拍啦舞”“器樂進課堂”，以及師生書畫、師生動漫節(jié)等，還有“藝術(shù)素養(yǎng)展示月”活動和“校園十佳歌手”“十佳器樂能手”“十佳舞蹈新苗”“十佳主持人”等校園賽事，都見證了師生在美育中成長的經(jīng)歷。

以“體”強身，教人向上

高橋初中作為浙江省體育傳統(tǒng)項目學(xué)校、浙江省體育特色學(xué)校、全國青少年校園足球特色學(xué)校，大力倡導(dǎo)“以體育人”。除常規(guī)體育活動和課程外，學(xué)校還開展菜單式體育服務(wù)項目，豐富學(xué)生的運動生活。學(xué)校精心打造精彩紛呈的足球文化，努力讓“足球精神”成為學(xué)生終身受用的財富。

以“勞”夯基，培育尊嚴(yán)

“教育必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合”，這是學(xué)校教育的一項基本原則。高橋初中依托校內(nèi)智慧勞動基地和校外社會實踐課程群，讓學(xué)生在文化知識學(xué)習(xí)之外，有目的、有計劃地參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和公益性勞動，讓學(xué)生動手實踐、出力流汗，幫助其樹立積極的生活態(tài)度，培養(yǎng)創(chuàng)造美好生活的能力。

高橋初中全體師生堅守“以人為本”的初心，堅持五育并舉，在實現(xiàn)高橋初中高質(zhì)量發(fā)展、“高橋?qū)W子”全面發(fā)展的路上，奮力前行。