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        領(lǐng)航科技教育,筑夢幸福明天
        ——北京八中固安分校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的實踐與探索

        2022-11-11 07:24:26馬熙玲李婕
        教育家 2022年41期
        關(guān)鍵詞:航天科技學(xué)校

        文|馬熙玲 李婕

        面對百年未有之大變局以及全球經(jīng)濟發(fā)展帶來的新挑戰(zhàn),培養(yǎng)國家需要的創(chuàng)新人才已成為當(dāng)務(wù)之急。北京八中固安分校與國家人才戰(zhàn)略對標對表,立足區(qū)域,精準定位,盤活資源,特色發(fā)展,在“著眼于未來,著力于素質(zhì),落點于幸福”的辦學(xué)思想的統(tǒng)領(lǐng)下,制定出發(fā)展規(guī)劃,明確幸福教育的價值引領(lǐng)及辦學(xué)愿景——建成一所中西兼?zhèn)洹⒖萍寂c人文并重、具有國際視野、具有家國情懷、擁有鮮明科技特色的現(xiàn)代化名校,成就師生有意義、有價值的幸福人生。學(xué)校聚焦課程改革,落實核心素養(yǎng),通過戰(zhàn)略層面、戰(zhàn)術(shù)層面、實踐層面的整體推進,努力探索培養(yǎng)貫通式創(chuàng)新人才的最佳發(fā)展路徑。

        戰(zhàn)略層面實現(xiàn)學(xué)校價值引領(lǐng)

        聚焦黨建,落實立德樹人。學(xué)校以黨建為引領(lǐng)開設(shè)航天課程,采用“黨建+學(xué)習(xí)”“黨建+教學(xué)”“黨建+德育”的三融合模式,實現(xiàn)“三提升、兩促進”:提升學(xué)生的生存能力、生活品質(zhì)、生命價值;促進社會發(fā)展,促進人類文明進步,構(gòu)建與時代共鳴的核心價值觀,引領(lǐng)師生共同成長。學(xué)校立足區(qū)域,特色發(fā)展,植入紅色基因和載人航天精神,融入師生血脈。確立“航天精神鑄人”的黨建品牌特色,引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展。學(xué)生們的偶像不再只有明星、“愛豆”,更有為國家航天事業(yè)作出重要貢獻的科學(xué)家和航天英雄。

        盤活資源,建設(shè)學(xué)校文化。學(xué)校積極盤活固安航空航天城的區(qū)域資源,弘揚航天精神,實現(xiàn)理想領(lǐng)航,將科技元素融入校園建設(shè)。漫步校園,仿佛置身于一場大型航天科技展,觀看航天發(fā)展史、感悟航天英雄的故事、觸摸月球車模型和北斗衛(wèi)星繞地模型、觀看多媒體智能航天知識……久而久之,學(xué)生內(nèi)心的科技夢自然而然生根發(fā)芽。學(xué)校教師以航空航天課程為載體,以科技長廊、探月教室為場所,激發(fā)學(xué)生的探索欲和愛國熱情,為學(xué)生筑起“強國有我”的航天夢,從而實現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)。

        戰(zhàn)術(shù)層面構(gòu)建學(xué)校頂層設(shè)計

        立足區(qū)域,頂層設(shè)計。學(xué)校在頂層設(shè)計上與國家重大戰(zhàn)略對接,構(gòu)建科技特色課程體系,精心設(shè)計和開發(fā)適合學(xué)生發(fā)展的特色課程,形成以航空航天科技教育、自然生態(tài)生命健康教育系列課程群,作為國家課程的有益補充。制定學(xué)校五年規(guī)劃,并借助中國科學(xué)院專家團隊力量,制定科技教育三年規(guī)劃,讓學(xué)校的科技教育成為固安市、河北省乃至全國一道靚麗的風(fēng)景線,引領(lǐng)教師隊伍建設(shè),助力師生共同成長。

        落實課程標準,聚焦核心素養(yǎng)。學(xué)校將國家課程與校本課程有機融合,構(gòu)建起“鉆石課程模型”。以立德樹人為基座,以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為途徑,探索構(gòu)建國家課程和特色課程緊密融合的五面體系,為學(xué)生成長搭建三級課程平臺?!般@石課程模型”直指“志向高遠、素質(zhì)全面、基礎(chǔ)扎實、勇于創(chuàng)新”的育人目標,并輔以三導(dǎo)師、三基地、四大課程群、五個主題的科技教育名片,深耕教研,建設(shè)品牌,形成“航天精神鑄人,學(xué)科思想育人,生態(tài)理念立人”的育人體系。

        實踐層面特色推進學(xué)校發(fā)展

        面向全體學(xué)生開設(shè)“普及類”課程,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。通過科普宣傳,拓展學(xué)生實驗實踐活動,匯集力量,組建多元團隊,形成研究共同體,幫助學(xué)生掌握科技知識及應(yīng)用,熟悉學(xué)??萍假Y源,激發(fā)學(xué)生科技興趣,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

        科學(xué)家進校園課程,涉及航空航天和生物科技各個方面,讓學(xué)生從小與科學(xué)家對話,埋下科技創(chuàng)新的種子。不同主題的科技節(jié)活動,如以“航空航天”為主題的知識競賽、紙飛機特技飛行賽、組裝紙箱車比賽、生態(tài)環(huán)保沙盤比賽等,均本著全員參與的目標,讓每個學(xué)生都感受到科技的魅力。開設(shè)的百生講堂,由學(xué)生講授航天航空知識,進行榜樣示范??萍贾ň`放在美麗校園,助力學(xué)生健康幸福成長。

        面向?qū)W有興趣的學(xué)生開設(shè)“拓展類”課程,提升科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)校采用“線上+線下”的模式讓學(xué)生走進特色課程,開展科技實踐活動,讓學(xué)生了解科技發(fā)展歷程,提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

        開設(shè)“童程致美無人機”課程。以編程無人機為載體,教給學(xué)生編程的基本知識,培養(yǎng)其嚴謹?shù)摹坝嬎闼季S”,讓他們學(xué)會分解任務(wù)、觀察規(guī)律、算法設(shè)計。通過動手操控?zé)o人機,了解簡單的飛行原理,再進一步透過圖像化程序積木的方式操控?zé)o人機,提高邏輯思考能力?!爸泻弦弧钡恼n程體驗,有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和科學(xué)素養(yǎng)。

        開設(shè)“航空創(chuàng)客”課程。課程涉及多種多樣的飛機類型,如手擲模型飛機、橡皮筋動力直升機、特殊機翼模型飛機、固定翼橡皮筋動力飛機以及電動自由飛機等。通過模型飛機的設(shè)計、制作、調(diào)整、試飛、比賽等一系列活動,提升學(xué)生的動手能力和思維的嚴謹性,同時培養(yǎng)他們積極主動、勇于探索的學(xué)習(xí)態(tài)度和認真細致、精益求精的工作精神。學(xué)校還組織學(xué)生參加澳門實踐創(chuàng)新大賽、國際智能水下機器人挑戰(zhàn)賽、全國科技創(chuàng)新大賽、未來工程師大賽等,讓學(xué)生在參賽過程中不斷成長、不斷進階。

        開設(shè)“人工智能”課程。以知識引領(lǐng)活動、穿插工具支持、評估配合為編寫思路,從細小的自動控制產(chǎn)品入手,解決學(xué)習(xí)生活中的實際問題。并穿插編程模塊,讓學(xué)生初步理解和感受人工智能技術(shù)的魅力,增強對信息技術(shù)發(fā)展前景的向往和對未來高品質(zhì)生活的憧憬。

        開設(shè)自然生態(tài)生命教育課程。通過單元式實驗課程,打造以生物為基礎(chǔ)的科技平臺“生物妙妙屋”,學(xué)生在多元化、多模式的課程活動中逐漸形成科技意識,提升綜合素養(yǎng)。如精油手工皂、氨基酸洗手液、無土栽培、植物移栽、人工琥珀、夜光植物寶寶瓶、變色花、葉脈書簽、細菌培養(yǎng)等主題實踐,讓學(xué)生玩中學(xué)、學(xué)中做、做中得。

        面向?qū)W有興趣、學(xué)有愛好的學(xué)生開設(shè)“廣域類”課程,培養(yǎng)科研能力。通過科研課題參與、學(xué)科融合、項目式學(xué)習(xí)、實驗室研究、科技競技活動等,激發(fā)學(xué)生科研興趣,實現(xiàn)進階培養(yǎng)。

        在小學(xué)階段開設(shè)《嫦娥探月》課程,接受月球科學(xué)教育有助于形成正確的世界觀、宇宙觀、人生觀,加深學(xué)生對航天熱點、航天科技的理解,激發(fā)對航空航天事業(yè)的熱愛,培養(yǎng)好奇心與探索欲,增強民族自豪感。具備了《嫦娥探月》課程基礎(chǔ)的學(xué)生,將在初中學(xué)習(xí)中進一步完善航空知識體系。初中開設(shè)《天問探火》課程,強調(diào)STEAM模式下的學(xué)科融合,進行課題研究,讓學(xué)生深入了解我國探火工程,探索航天技術(shù)奧秘,感悟生命力量,提升創(chuàng)新能力和合作能力。

        學(xué)校還組織學(xué)生到中國科學(xué)院及固安航天城實驗室進行深度探索研究,為學(xué)生營造學(xué)術(shù)環(huán)境與氛圍,為學(xué)生創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力的提升提供平臺和機會,厚植創(chuàng)新人才培養(yǎng)土壤,同時為學(xué)生的生涯規(guī)劃進行指導(dǎo)定位,為樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀奠定堅實基礎(chǔ)。

        青少年是祖國的未來和希望,在中小學(xué)階段開展科技教育,是提高青少年科技素質(zhì)、實施“科教興國”戰(zhàn)略、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的長期戰(zhàn)略性工程。北京八中固安分校將堅守初心、勇?lián)姑?,面向未來培養(yǎng)人才。

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