摘要：時(shí)代的變化會(huì)給教育帶來變化，比如信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)新媒體崛起，新媒體給教育帶來深刻影響。新媒體沖擊下，高校學(xué)生思想和生活方式改變，思政工作也應(yīng)當(dāng)作出相應(yīng)調(diào)整，如何將新媒體融入高校思政教育工作并發(fā)揮其價(jià)值，已成為高校思政教育工作者亟須解決的課題。文章從當(dāng)前新媒體對(duì)高校學(xué)生身心發(fā)展所產(chǎn)生的影響入手，分析新媒體對(duì)高校學(xué)生思想發(fā)展產(chǎn)生的正面影響和負(fù)面影響，并將其對(duì)應(yīng)到高校思政教育工作的開展當(dāng)中，闡述了有效利用新媒體開展高校思政教育工作的價(jià)值。文章認(rèn)為通過打造校園專屬新媒體平臺(tái)、多渠道開展學(xué)生自主學(xué)習(xí)、結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)開展思政教育工作等途徑，能夠有效地將新媒體在高校思政教育工作中的價(jià)值發(fā)揮到最大。

關(guān)鍵詞：新媒體；高校育人；思政工作；價(jià)值探索；實(shí)踐途徑

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2022）17-0202-03

高校思想政治教育工作是高校育人的關(guān)鍵一環(huán)，是培養(yǎng)未來高素養(yǎng)接班人的重要渠道，更是推動(dòng)現(xiàn)代社會(huì)和諧、文明、健康發(fā)展的必然之舉。當(dāng)前，大部分高校都將育人眼光放得相對(duì)長遠(yuǎn)，開始逐步意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校學(xué)生的思維模式與生活方式的變化，并著眼全球一體化發(fā)展趨勢(shì)，認(rèn)識(shí)到隨著網(wǎng)絡(luò)科技的進(jìn)步，一些新型思想侵蝕開始以不同方式影響著當(dāng)代中國青年，尤其是對(duì)高校學(xué)生影響最大，國內(nèi)外面臨空前嚴(yán)峻的思想侵蝕，思想政治教育工作的推進(jìn)受到了嚴(yán)重的影響。在這樣的局面下，如何守好新媒體陣地，將新媒體價(jià)值更好地融入高校思想政治教育工作當(dāng)中成為首要問題，各大高校也都陸續(xù)探索了新媒體與思想政治教育相結(jié)合的教學(xué)模式，希望找到有效的實(shí)踐途徑以增進(jìn)二者的融合，廣泛提高高校思想政治教育工作的開展效果。

一、新媒體對(duì)當(dāng)代高校學(xué)生的影響

事物皆有兩面性，尤其是一些新興事物的出現(xiàn)在帶給人們驚喜和便利的同時(shí)，必然也會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)面影響，新媒體亦是如此。從性質(zhì)上來說，新媒體是網(wǎng)絡(luò)科技時(shí)代信息技術(shù)發(fā)展的新興產(chǎn)物，相對(duì)于傳統(tǒng)媒體而言，新媒體具備更強(qiáng)的自主性和自由度，在信息的篩選上也更加寬松，這也意味著更多的可能性和更寬泛的適配性。就目前來看，新媒體的主要受眾是網(wǎng)民群體，而在此群體當(dāng)中，高校學(xué)生占據(jù)了極其龐大的部分，這源自于他們對(duì)信息技術(shù)的熟練掌握，對(duì)各種新鮮訊息的求知欲強(qiáng)，以及涉獵廣泛的群體特點(diǎn)?？梢詮恼嬗绊懞拓?fù)面影響兩個(gè)方面來分析新媒體對(duì)當(dāng)代高校學(xué)生的影響。

（一）新媒體對(duì)當(dāng)代高校學(xué)生的正面影響

新媒體對(duì)當(dāng)代高校學(xué)生的正面影響主要包括以下幾個(gè)方面。

1.高效利用時(shí)間

區(qū)別于傳統(tǒng)的報(bào)紙、電視、書面學(xué)習(xí)等，新媒體的閱讀媒介發(fā)生了直接的轉(zhuǎn)變，人們可以通過移動(dòng)終端來獲得新媒體的訊息，包括在行程旅途當(dāng)中，在臨睡前的片刻，或者在等餐的短短幾分鐘里……可見，新媒體通過移動(dòng)終端（手機(jī)、平板等）的改變，讓傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)變得輕松。高校學(xué)生的課業(yè)壓力比較大，課業(yè)結(jié)束后很難再有整塊的時(shí)間用來坐定學(xué)習(xí)，但通過移動(dòng)終端，他們能夠高效利用碎片化時(shí)間，縮短閱讀學(xué)習(xí)的單次時(shí)長，并且利用累積效應(yīng)，開辟出更多的學(xué)習(xí)時(shí)間。

2.簡(jiǎn)明扼要，便于理解

傳統(tǒng)的傳媒信息經(jīng)過深度的比對(duì)、加工，擁有較強(qiáng)的閱讀性，遣詞造句都十分考究，但同時(shí)也提升了信息的獲得代價(jià)，人們需要花費(fèi)更多的時(shí)間去潛心研讀、品評(píng)判斷，需要從頭到尾地進(jìn)行深入分析才能得出結(jié)論。然而新媒體背景下，許多新聞?dòng)嵪⒌陌l(fā)布內(nèi)容只有短短幾十個(gè)字，或是配以吸睛的標(biāo)題，或是提供直達(dá)目的的圖片或視頻，這讓信息的傳遞更快速，人們提取信息幾乎不需要耗時(shí)，能夠更快速地獲得更多不同種類的信息，達(dá)到裂變的效果。對(duì)高校學(xué)生而言，這無疑是最簡(jiǎn)單、直接的信息獲取途徑，也是更為高效的學(xué)習(xí)途徑。

3.公開化的意見表達(dá)，自由度更高

新媒體時(shí)代，社會(huì)熱點(diǎn)事件發(fā)生的頻次更高，主要是由于傳播發(fā)酵的速度和效率成倍增長，人們通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)表個(gè)人見解的途徑也越來越多，言論越來越自由。對(duì)高校學(xué)生而言，對(duì)熱點(diǎn)事件的關(guān)注度不斷提高，自然而然地通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)表個(gè)人見解的機(jī)會(huì)就越多，這對(duì)其增長見聞、發(fā)表觀點(diǎn)、提高眼界、開闊思路等都有巨大的好處。

4.打破了地域隔閡的信息共享

互聯(lián)網(wǎng)是神奇的，來自五湖四海、世界各地的人們打破自身所處的疆界，可以進(jìn)行更好的交流共享。高校學(xué)生也可以通過新媒體訊息的傳遞共享，了解更多新鮮好玩的資訊，與五湖四海的陌生人交流，即便他們從未謀面，卻可能成為默契的朋友。

（二）新媒體對(duì)當(dāng)代高校學(xué)生的負(fù)面影響

新媒體時(shí)代，高校學(xué)生也或多或少受到了負(fù)面影響。從他們的年齡特點(diǎn)出發(fā)，高校學(xué)生年紀(jì)尚輕，涉世未深，許多社會(huì)上的事件和看法，甚至是國際局勢(shì)與政治言論，他們都無從經(jīng)歷，更談不上略有看法。但是即便是在這樣的情況下，通過對(duì)新媒體宣傳的輿論進(jìn)行查看，他們有時(shí)也會(huì)選擇輿論的“AB面”發(fā)表個(gè)人意見，實(shí)際上他們只是受到了輿論的影響，而并非熟知其中內(nèi)幕或者有了親身經(jīng)歷。因此，他們?cè)谶@樣的前提下發(fā)表的個(gè)人見解往往是偏頗的，但眾多這樣的偏頗言論，往往會(huì)影響其他人，造成比較惡劣的影響，甚至有些高校學(xué)生會(huì)對(duì)此偏聽偏信，對(duì)相關(guān)人員造成不可挽回的傷害，這也對(duì)高校學(xué)生的思維方式和言論表達(dá)造成了不良的影響。

此外，新媒體的嚴(yán)謹(jǐn)度稍遜，雖然目前國家對(duì)新媒體的新聞傳播真實(shí)度有了一定的要求和判罰標(biāo)準(zhǔn)，但從整體來看，由于新媒體更追求話題的爆點(diǎn)和爆炸性傳播的影響力，所以有時(shí)會(huì)在真實(shí)性上“打擦邊球”，運(yùn)用一些吸引眼球的標(biāo)題，用夸大其詞的形容或者令人遐想的猜測(cè)推論等，這些都屬于報(bào)道失當(dāng)，對(duì)受眾影響極其不良。作為新媒體最廣泛的受眾群體，高校學(xué)生必然首先受到傷害。另外，由于娛樂鏈條產(chǎn)業(yè)化發(fā)展迅猛，生在和平年代的人們更加傾向于泛娛樂化的生活步調(diào)，因此新媒體的訊息發(fā)布往往更加關(guān)注娛樂化、熱點(diǎn)化。一些畸形的審美趨勢(shì)和無關(guān)痛癢的娛樂新聞被新媒體炒熱，甚至在影響力上超過了國家一些重要領(lǐng)域的關(guān)鍵性訊息傳播，這也會(huì)很大程度地影響高校學(xué)生審美意識(shí)的養(yǎng)成與個(gè)人素養(yǎng)的培養(yǎng)，嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致社會(huì)價(jià)值觀體系的偏差[1]。

二、新媒體在當(dāng)代高校思政工作中的價(jià)值

既然清楚了新媒體對(duì)當(dāng)代高校學(xué)生群體產(chǎn)生的正面、負(fù)面影響，那么就可以從這些影響上總結(jié)出新媒體對(duì)當(dāng)代高校思政工作的價(jià)值。具體來看，其價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

從新媒體對(duì)高校學(xué)生的吸引力來看，如果能夠?qū)⑿旅襟w優(yōu)勢(shì)有效運(yùn)用到高校思政工作當(dāng)中，那么必然能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。通過新媒體的介入，以往相對(duì)呆板的思想政治教育工作能夠擁有更多的教育形式，也能夠更好地帶領(lǐng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，不再像從前的思政工作一樣形式單一，浮于表面，而能夠更好地讓學(xué)生參與其中，激發(fā)他們的創(chuàng)造熱情與思想意識(shí)表達(dá)。新媒體的傳播形式多樣，大多能夠引入高校思想政治教育，這樣能夠豐富課堂教學(xué)的趣味性，讓教育更加生動(dòng)有趣，學(xué)生也更愿意投入學(xué)習(xí)，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。

（二）提供廣泛的學(xué)習(xí)話題

新媒體的話題十分廣泛，包括社會(huì)熱點(diǎn)問題、時(shí)事政治問題、法律案件探討、社會(huì)道德行為點(diǎn)評(píng)等，都能夠?yàn)楦咝Ｋ枷胝谓逃ぷ魈峁W(xué)習(xí)話題。這些話題大多具有廣泛的討論度，有些與之并行的理論、觀點(diǎn)具有極高的社會(huì)公信力和影響力，加上這些話題來源于社會(huì)生活，是人民生活百態(tài)的真實(shí)寫照，因此能夠在解決高校思想政治教育素材稀缺問題的同時(shí)，解決其理論化、表面化的問題。

（三）更符合學(xué)生未來成長發(fā)展的趨勢(shì)

社會(huì)在不斷進(jìn)步，如果只是一味地停留在過往，不主動(dòng)接受新鮮事物和新興思想，最終就只能被時(shí)間所淘汰，教育亦是如此。高校思想政治教育工作已在一段時(shí)間里陷入瓶頸期，雖然以往鮮活的革命歷程和老一輩艱苦奮斗的事例時(shí)至今日仍然感人肺腑，歷久彌新，但是革命歷史與革命精神只有尋找到與現(xiàn)代文化接軌的契合點(diǎn)，才能更好地長久煥發(fā)生命力。新媒體的出現(xiàn)，讓許多歷史故事煥發(fā)了新的生機(jī)，也讓高校思想政治教育工作有了新的教育手段和發(fā)展方向，是更符合青年需求的教育形式，理應(yīng)與高校思想政治教育工作有機(jī)結(jié)合起來，這是時(shí)代的號(hào)召，更是未來學(xué)生成長發(fā)展的需要[2]。

三、新媒體融入高校思政工作當(dāng)中的實(shí)踐探索

通過前文對(duì)新媒體價(jià)值的探索，從新媒體對(duì)高校學(xué)生群體的影響入手，文章對(duì)新媒體融入高校思想政治工作實(shí)踐中的可行途徑進(jìn)行了總結(jié)。具體來看，可以從以下幾個(gè)方面入手。

（一）打造校園專屬新媒體平臺(tái)

高校學(xué)生尚不具備豐富的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，因此往往無法保證外網(wǎng)開放平臺(tái)中新媒體宣傳報(bào)道的內(nèi)容與傳播的資訊是否會(huì)對(duì)本校學(xué)生產(chǎn)生積極影響，一旦產(chǎn)生負(fù)面影響，將會(huì)需要更多的引導(dǎo)與矯正，才能幫助學(xué)生回歸正途。因此，高校可以通過學(xué)校內(nèi)網(wǎng)建立本校的新媒體平臺(tái)，或者通過外網(wǎng)比較成熟的平臺(tái)，注冊(cè)并管理學(xué)校的公眾號(hào)、公共賬號(hào)等，號(hào)召本校學(xué)生參與閱讀、討論，并積極發(fā)表個(gè)人意見與看法。通過這樣的方式，校方能夠選擇相對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男麄鲀?nèi)容，嚴(yán)格把關(guān)校外公眾信息，防止社會(huì)不良言論和思想影響學(xué)生的思想和行為，既能夠起到監(jiān)督、篩選的作用，又能夠建立起本校的新媒體網(wǎng)絡(luò)，宣傳本校的相關(guān)訊息，同時(shí)引導(dǎo)廣大師生加入新媒體相關(guān)問題、話題的篩選和討論，共建校園文化，倡導(dǎo)文明言論，正向引導(dǎo)，更好地將新媒體與校園思想政治教育工作結(jié)合起來，形成風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)宣傳環(huán)境。

（二）多渠道開展學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在傳統(tǒng)教育當(dāng)中，教與學(xué)的關(guān)系總是顛倒的，學(xué)生本應(yīng)是學(xué)習(xí)這項(xiàng)任務(wù)的主導(dǎo)者，而實(shí)際上，傳統(tǒng)教育模式下學(xué)生總是處于被動(dòng)身份，尤其在接受思想政治教育的過程當(dāng)中，他們無法選擇自己感興趣的話題，無法適時(shí)發(fā)出自己的提問并進(jìn)行有效溝通，在課堂上，學(xué)生只被動(dòng)聆聽，無法發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性[3]。如果將新媒體及其生產(chǎn)資訊的方式引入教學(xué)當(dāng)中，教師就能夠?qū)⒏嗟膶W(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，可以讓學(xué)生自主尋找感興趣的熱點(diǎn)話題進(jìn)行討論，并發(fā)揮個(gè)人見解，也可以讓學(xué)生通過社會(huì)實(shí)踐的方式主動(dòng)深入社會(huì)，化身自媒體人，將所見所聞制作成有意思的視頻、文案，進(jìn)行后期的創(chuàng)作和美化，拿到課堂上與老師、同學(xué)進(jìn)行演示分享。這樣既可以發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，又能夠提前讓學(xué)生與社會(huì)發(fā)生深度接觸，學(xué)會(huì)觀察生活，收集創(chuàng)意，為未來學(xué)生的個(gè)人成長打開新的格局。

（三）結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)開展思想政治教育工作

以往的社會(huì)熱點(diǎn)問題并不在少數(shù)，只是當(dāng)時(shí)人們獲取信息的渠道不通，而在新媒體的加持下，社會(huì)熱點(diǎn)問題逐漸成為人們探討、關(guān)注的焦點(diǎn)。其中一些較為敏感的問題與高校學(xué)生的未來成長是息息相關(guān)的，有些更是關(guān)乎國家未來發(fā)展和政局安定，所以完全沒有必要進(jìn)行圍堵式教育，應(yīng)以更加開放、前瞻的眼光，讓學(xué)生參與進(jìn)來，搞清楚立場(chǎng)，弄明白思想，這才有利于思想政治教育工作長遠(yuǎn)開展。

因此，高校在開展思想政治教育工作的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)引入社會(huì)熱點(diǎn)問題，尤其是一些與高校學(xué)生息息相關(guān)的問題，包括比較敏感的校園暴力、信仰缺失、校園貸款、權(quán)錢交易等社會(huì)熱點(diǎn)問題，更應(yīng)當(dāng)抱著實(shí)事求是的態(tài)度，讓學(xué)生搞清楚真相，弄明白方向，從中吸取教訓(xùn)，學(xué)會(huì)規(guī)避，形成長久的教育保護(hù)。要清楚越是遮掩，學(xué)生的好奇心越強(qiáng)，越容易造成探究性傷害，而以坦蕩的心態(tài)，讓真相曬在陽光下，能夠讓學(xué)生更好地從中得到教育。當(dāng)然，學(xué)校還可以開展一些相關(guān)的心理疏導(dǎo)與講座，結(jié)合這些熱點(diǎn)事件的根源和影響，剖析產(chǎn)生的原因，幫助學(xué)生建立陽光積極的心態(tài)，用客觀公正的眼光看待社會(huì)發(fā)展中形形色色的事件，從而守住本心，達(dá)到較好的思想政治教育效果[4]。

四、結(jié)語

新媒體的出現(xiàn)對(duì)高校學(xué)生的影響深遠(yuǎn)，這種影響既有正面的，也有負(fù)面的，學(xué)校的思想政治教育工作要學(xué)會(huì)規(guī)避這些負(fù)面影響，最大限度地將其積極、正面的影響發(fā)揮到最大化，凸顯其價(jià)值。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，社會(huì)生活與網(wǎng)絡(luò)的黏合度不斷加深，衣食住行無不網(wǎng)羅其中，思想的變化、行為習(xí)慣的變化、言論自由度的變化等都是不可避免的。

對(duì)高校教育者而言，抓好學(xué)生的思想政治教育工作更是這一時(shí)期和未來時(shí)期極其重要的。在此過程中，要將新媒體的價(jià)值最大化運(yùn)用到高校思想政治教育工作當(dāng)中，就必須開動(dòng)腦筋，首先從形式、內(nèi)容上做到更多的融合，讓二者的貼合度更高。其次，要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、調(diào)整思維模式的能力，鼓勵(lì)他們參與新媒體的創(chuàng)作，發(fā)揮才智，將新媒體創(chuàng)作與思想政治學(xué)習(xí)結(jié)合起來，主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)和運(yùn)用。必要時(shí)，還應(yīng)當(dāng)深入社會(huì)，尋找創(chuàng)作靈感，同時(shí)通過實(shí)踐體會(huì)思想政治教育的價(jià)值。最后，要打開思路，不要將傳統(tǒng)的高校思想政治教育工作路徑走得過窄。要清楚，新媒體的出現(xiàn)是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，新媒體與高校思想政治工作的結(jié)合也是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。高校教育者如果一味地進(jìn)行圍堵式教育，不讓學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)與新媒體，甚至不參與社會(huì)熱點(diǎn)的討論，面對(duì)一些敏感問題只懂得被動(dòng)遮掩，而不懂得主動(dòng)利用，那么高校思想政治教育必然無法獲得長久成功。如果完全持有放開的心態(tài)，聽之任之，對(duì)學(xué)生的社會(huì)行為不加干預(yù)，這也是不可取的。應(yīng)當(dāng)在徹底圍堵與完全聽之任之之間尋找到一個(gè)平衡點(diǎn)，既讓學(xué)生明白事實(shí)真相，又不過分干涉。只有堅(jiān)持合理引導(dǎo)準(zhǔn)則，才能更好地推進(jìn)高校思想政治教育工作。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 馬潔，賈銀蘭.新媒體時(shí)代高校思政工作的創(chuàng)新思路探討[J].安徽文學(xué)，2018（4）：134-135.

[3] 李艷霞.自媒體時(shí)代創(chuàng)新高校思想政治工作路徑探析[J].新課程研究，2017（2）：119-121.

[4] 李艷君.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校思想政治工作創(chuàng)新路徑探析[J].北京宣武紅旗業(yè)余大學(xué)學(xué)報(bào)，2018（3）：22-25.

作者簡(jiǎn)介 趙沛羲，碩士，助教，研究方向：高校學(xué)生輔導(dǎo)。